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更新：2025年06月18日
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更新：2025年06月17日
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191．下列物質(zhì)的化學式、俗稱及所屬物質(zhì)類別的對應關系正確的是（ ）
發(fā)布：2025/1/4 8:0:1組卷：11引用：1難度：0.6192．分類是學習化學的方法之一。下列物質(zhì)分類錯誤的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2025/1/4 8:0:1組卷：486引用：8難度：0.9193．空氣是由多種氣體組成的混合物，是一種寶貴的自然資源．下列現(xiàn)象或用途與空氣中的哪種成分有關，寫出該成分的名稱：
（1）澄清石灰水露置在空氣中會逐漸變渾濁：
（2）盛有冰水的杯子，放在常溫的空氣中，外壁會潮濕：
（3）燃料的燃燒和動植物的呼吸：
（4）制造航標燈、霓虹燈等電光源：
（5）空氣中稀有氣體的體積分數(shù)大約為．
（6）魚蝦能在水中生存是因為氧氣易溶于水，這種說法（填“正確”或“不正確”）．
（7）因為氮氣具有的性質(zhì)，所以充入食品包裝袋內(nèi)用于防腐．
（8）菜農(nóng)定期會向蔬菜大棚中補充二氧化碳，這樣做有利于植物進行作用．
（9）工業(yè)上利用分離液態(tài)空氣到氧氣，這種變化屬于（填“物理”或“化學”）變化．發(fā)布：2025/1/4 8:0:1組卷：34引用：2難度：0.5194．化學興趣小組同學們在老師的指導下對市售某品牌“鈣片”的補鈣原理、成分以及功效展開了項目化學習的探究。
【查閱資料】
（1）該補鈣劑的主要成分有碳酸鈣、維生素D3、硫酸鋅、水果香料等。
（2）維生素D3、水果香料都不溶于水也不與酸反應，維生素D3主要作用是促進人體對鈣的吸收。
項目一：探究“鈣片”補鈣原理。
【分析交流】
“鈣片”中鈣以碳酸鈣形式存在，“鈣片”進入胃首先要通過人體胃酸對其進行溶解后方可被吸收。
【進行實驗】
【反思評價】服用“鈣片”時，采用實驗方案 實驗現(xiàn)象 實驗結論或化學方程式 取適量“鈣片”粉末于試管中，滴加足量 。化學方程式 （填“吞服”或“嚼服”）的服藥方式更有利促進胃腸吸收。
項目二：探究“鈣片”中是否含有硫酸鋅。
項目三：探究“鈣片”的功效。實驗方案 實驗現(xiàn)象 實驗結論 另取少量“鈣片”粉末于試管中，加足量水，充分溶解，取適量上層清液于試管中，加入幾滴 。“鈣片”中含有硫酸鋅。
【交流討論】
該補鈣劑適用于中老年人治療因缺鈣導致的患者。老師建議大家應注意平時的飲食補鈣，牛奶、魚類等食物除富含營養(yǎng)素外，是較好的補鈣食物，應該多食用。發(fā)布：2025/1/3 16:0:5組卷：30引用：1難度：0.5195．化學是一門以實驗為基礎的學科。以下實驗操作中，錯誤的是（ ）
發(fā)布：2025/1/3 16:0:5組卷：41引用：2難度：0.7
196．如圖是鉀在元素周期表中的信息和原子結構示意圖，下列有關說法不正確的是（ ）發(fā)布：2025/1/3 16:0:5組卷：32引用：1難度：0.6197．學習化學的目的是善于用化學知識去分析、解決生產(chǎn)生活中的問題。從化學的角度看，下列做法中不合理的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2025/1/3 16:0:5組卷：11引用：1難度：0.6198．生態(tài)文明建設是關系中華民族永續(xù)發(fā)展的根本大計。生態(tài)興則文明興，生態(tài)衰則文明衰。下列做法不符合“建設生態(tài)文明，保護生態(tài)環(huán)境”理念的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2025/1/3 16:0:5組卷：31引用：1難度：0.5199．端午食粽是中華民族自古以來的傳統(tǒng)習俗。制作粽子的過程中，一定發(fā)生化學變化的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2025/1/3 16:0:5組卷：87引用：3難度：0.5200．某化學興趣小組玩“拼圖”游戲，規(guī)則是相鄰物質(zhì)之間能發(fā)生化學反應（均為初中常見的化學反應）。五張圖片上的物質(zhì)分別是Mg、CuO、HCl、NaOH、CuSO4，按表一找位置入座，其中一格空置。
表一：
表二：① ② ③ ④ ⑤ ⑥
（1）NaOH的俗稱①Mg ② ③CuO ④CuSO4 ⑤HCl ⑥NaOH （寫一個）。
（2）若①的位置是HCl,⑥的位置是NaOH，則CuO應擺在（填序號，下同）位置，⑥與相鄰物質(zhì)反應的化學方程式為。
（3）若拼成表二，繼續(xù)上下左右平移圖片至滿足題干要求至少移步，在移動后的空置格添加一種符合題干要求的物質(zhì)是。發(fā)布：2025/1/3 8:0:1組卷：32引用：1難度：0.6
