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481．1881年，德國(guó)科學(xué)家用水綿做了如下實(shí)驗(yàn)。
（1）在分類學(xué)上，水綿屬于類植物，生活在水中或潮濕的陸地，幾乎全身都可以從環(huán)境中吸收水分和，（沒有/有）根、莖、葉的分化，屬于（單/多）細(xì)胞生物。
（2）把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境里，然后用極細(xì)的光束照射水綿，通過光學(xué)顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)，好氧細(xì)菌向葉綠體被光束照射到的部位集中；如果上述臨時(shí)裝片完全暴露在光下，好氧細(xì)菌則分布在葉綠體所有受光部位的周圍。從而證明：氧是由植物體的釋放出來的。
（3）恩格爾曼緊接著又做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：用三棱鏡的光照射水綿臨時(shí)裝片，驚奇地發(fā)現(xiàn)大量的好氧細(xì)菌聚集在紅光和藍(lán)光區(qū)域，其他光區(qū)域數(shù)量較少，從而證明葉綠體主要吸收光，用于光合作用。
（4）小明將水綿放在如圖1所示的裝置中，陽光下照射一段時(shí)間，玻璃管中不斷有氣泡產(chǎn)生。這種氣體是，請(qǐng)寫出他如何檢測(cè)出來的？。
（5）晚上，他將水綿放在盛有水的試管中，先后放在高白熾燈不同距離處，進(jìn)一步探究，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：
分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得出的結(jié)論是試管與燈距離（米） 5 10 15 20 25 30 35 每分鐘產(chǎn)生的氣泡（個(gè)） 61 55 42 32 25 21 19 。
（6）在晴朗的夏季，將水綿放入密閉的玻璃罩內(nèi)，放在室外培養(yǎng)。連接二氧化碳檢測(cè)儀，測(cè)得密閉玻璃罩內(nèi)水綿一晝夜二氧化碳濃度的變化曲線（如圖2），水綿在一天中（曲線上兩點(diǎn)之間）段的光合作用最強(qiáng)。發(fā)布：2025/1/1 8:0:2組卷：20引用：1難度：0.4482．閱讀下列短文后回答問題：
光合作用是地球上最偉大的化學(xué)反應(yīng)，人類對(duì)它由疑惑到認(rèn)知、再到利用，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過程。
從古希臘的亞里士多德開始，海爾蒙特、普里斯特利、英格豪斯、謝尼伯、梅耶和季米里亞捷夫等多個(gè)國(guó)家的科學(xué)家們相繼通過自己的實(shí)驗(yàn)研究，逐漸幫助人們開始探尋光合作用這個(gè)神秘而偉大的生命活動(dòng)。但對(duì)于光合作用的條件和產(chǎn)物，一直不得其解。
1864年，德國(guó)科學(xué)家薩克斯做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他先把綠葉在暗處放置24個(gè)小時(shí)；然后選取一個(gè)葉片，讓其一半曝光，另一半遮光；一段時(shí)間后，將這個(gè)葉片取下放在隔水加熱的酒精中脫色，再用碘蒸氣進(jìn)行處理。最終發(fā)現(xiàn)曝光的區(qū)域呈深藍(lán)色，遮光的區(qū)域則沒有顏色變化。
1883年，美國(guó)的恩吉爾曼把一些好氧并能運(yùn)動(dòng)的細(xì)菌放入盛有一條絲狀綠藻的溶液中并制成裝片，放在沒有空氣且黑暗的環(huán)境中，然后用極細(xì)的光束照射絲狀綠藻，發(fā)現(xiàn)細(xì)菌只向葉綠體被光照射到的部位集中。
在此之后，美國(guó)的科學(xué)家魯賓、卡門、卡爾文等人通過更精確的方法對(duì)光合作用進(jìn)行了更為深入地研究，人們才逐漸揭開了它的神秘面紗。光合作用的發(fā)現(xiàn)不僅彰顯了人類的智慧，對(duì)其進(jìn)行深入的了解才能幫助人們更好地解釋生活現(xiàn)象，應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
（1）文中所示，薩克斯把綠葉先在暗處放置24個(gè)小時(shí)，這樣做的目的是；然后，讓葉片一半曝光，另一半遮光，其目的是。下列裝置能夠使葉片脫色且科學(xué)安全的是。
（2）你認(rèn)為薩克斯的實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸鍪裁唇Y(jié)論。
（3）恩吉爾曼做的研究中，好氧細(xì)菌只向被光照射到的葉綠體部位集中，說明光合作用能產(chǎn)生。
（4）光合作用的反應(yīng)式是。發(fā)布：2025/1/1 8:0:2組卷：14引用：1難度：0.4483．閱讀下面的材料，完成下列問題。
光合作用是地球上最偉大的化學(xué)反應(yīng)，人類對(duì)它由疑惑到認(rèn)知、再到利用，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過程。
1864年，德國(guó)科學(xué)家薩克斯做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他先把綠葉在暗處放置24個(gè)小時(shí)，然后速取一個(gè)葉片，讓其一半曝光，另一半遮光；一段時(shí)間后，將這個(gè)葉片取下放在隔水加熱的酒精中脫色，再用碘蒸氣進(jìn)行處理。最終發(fā)現(xiàn)曝光的區(qū)域星深藍(lán)色，逃光的區(qū)域則沒有顏色變化。
1883 年，美國(guó)的恩吉爾曼把一些好氧（喜歡氧氣）并能運(yùn)動(dòng)的細(xì)菌放入盛有一條絲狀綠藻的溶液中并制成裝片，放在沒有空氣且黑暗的環(huán)境中，然后用極細(xì)的光束照射絲狀綠藻，發(fā)現(xiàn)細(xì)菌只向葉綠體被光照射到的部位集中。
在此之后，美國(guó)的科學(xué)家魯賓、卡門、卡爾文等人通過更精確的方法對(duì)光合作用進(jìn)行了更為深入地研究，人們才逐漸揭開了光合作用的神秘面紗。
（1）薩克斯把綠葉先在暗處放置24個(gè)小時(shí)，這樣做的目的是消耗掉植物體內(nèi)原有的；然后讓葉片一半曝光，另一半遮光，其目的是。
（2）由薩克斯的實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是：。
（3）恩吉爾曼做的研究中，好氧細(xì)菌只向被光照射到的葉綠體部位集中，說明光合作用能產(chǎn)生，絲狀綠藻的光合作用是在中進(jìn)行的。
（4）光合作用完成了兩個(gè)方面的轉(zhuǎn)化，一個(gè)是：；一個(gè)是。
（5）綠色植物的光合作用對(duì)維持生物圈中的平衡具有重要意義。發(fā)布：2025/1/1 8:0:2組卷：3引用：2難度：0.4484．脊椎動(dòng)物中有的用鰓呼吸，有的用肺呼吸，那么無脊椎動(dòng)物蚯蚓是用什么來呼吸的？為此，某科學(xué)興趣小組進(jìn)行了如下探究活動(dòng)：
【采集】
科學(xué)興趣小組需到野外挖掘蚯蚓，在下列四個(gè)地點(diǎn)中，容易采集到蚯蚓的是。
A．干燥板結(jié)的土壤 B．濕潤(rùn)板結(jié)的土壤
C．干燥疏松的土壤 D．濕潤(rùn)疏松的土壤
【實(shí)驗(yàn)】
將挖掘到的蚯蚓洗凈，用濾紙把蚯蚓卷起，吸干蚯蚓皮膚上的水分，然后將濾紙展開，發(fā)現(xiàn)蚯蚓全身痙攣，馬上用清水滴在它的皮膚上，讓它的體表完全濕潤(rùn)蚯蚓又恢復(fù)了正常。
以上實(shí)驗(yàn)，基于的假設(shè)是：蚯蚓是依靠來呼吸的。
【交流】同學(xué)們認(rèn)真討論了上述實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果，并提出了繼續(xù)探究的問題。發(fā)布：2025/1/1 8:0:2組卷：0引用：1難度：0.5485．蚯蚓是用什么呼吸的（ ?。?/h2>
發(fā)布：2025/1/1 8:0:2組卷：2引用：1難度：0.9486．在老師的指導(dǎo)下，小敏對(duì)植物產(chǎn)生氧氣的條件和場(chǎng)所進(jìn)行了研究。
實(shí)驗(yàn)一：取兩個(gè)相同的密閉玻璃罩，甲中放入點(diǎn)燃的蠟燭，乙中放入與甲相同的點(diǎn)燃的蠟燭和植物，并置于充足的光照下（如圖甲、乙）。小敏根據(jù)圖乙中的蠟燭燃燒時(shí)間比圖甲中（選填“長(zhǎng)”或“短”）的現(xiàn)象，得出植物可以產(chǎn)生氧氣的結(jié)論。
實(shí)驗(yàn)二：在圖甲、乙實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，增加一組實(shí)驗(yàn)，與圖乙實(shí)驗(yàn)器材相同，將蠟燭點(diǎn)燃和植物一起放入玻璃罩，并對(duì)玻璃罩進(jìn)行處理，觀察蠟燭燃燒情況并記錄，得出結(jié)論：植物在光照條件下才能產(chǎn)生氧氣。
實(shí)驗(yàn)三：用水綿進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境里，然后用極細(xì)的光束照射水綿一側(cè)，通過光學(xué)顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)，好氧細(xì)菌向葉綠體被光束照射到的部位集中（如圖丙）；
②將上述臨時(shí)裝片完全暴露在光下，好氧細(xì)菌則分布在葉綠體所有受光部位的周圍（如圖?。?shí)驗(yàn)中使用好氧細(xì)菌的目的是指示產(chǎn)生的位置，可以得出的結(jié)論：是綠色植物產(chǎn)生氧氣的場(chǎng)所。發(fā)布：2025/1/1 8:0:2組卷：6引用：0難度：0.5487．在寒冷的日子里，蛇通常靜靜地躺著，不吃或很少吃東西。而鳥則到處活動(dòng)并吃很多食物。對(duì)此現(xiàn)象最好的解釋是（ ）
發(fā)布：2025/1/1 8:0:2組卷：9引用：2難度：0.6488．英、美、以的三位科學(xué)家利用X射線結(jié)晶學(xué)技術(shù)，對(duì)核糖體研究的有關(guān)成果，在原子水平上顯示了核糖體的形態(tài)和功能，可以很容易理解，如果細(xì)菌的核糖體功能得到抑制，那么細(xì)菌就無法存活．在醫(yī)學(xué)上，人們正是利用抗生素來抑制細(xì)菌的核糖體從而治療疾病的，因而獲得2009年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)．核糖體可將DNA信息“翻譯”成蛋白質(zhì)．下列關(guān)于DNA的敘述正確的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2025/1/1 8:0:2組卷：2引用：1難度：0.9489．光合作用的發(fā)現(xiàn)是眾多科學(xué)家不斷實(shí)驗(yàn)探索的成果，下面是其中三位科學(xué)家研究光合作用的實(shí)驗(yàn)主要的某個(gè)階段，請(qǐng)分析回答：
（1）英國(guó)科學(xué)家普利斯特里曾做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)。如圖1，在密閉玻璃容器甲內(nèi)放一只小白鼠，在另一密閉玻璃容器乙內(nèi)放一盆綠色植物和一只小白鼠，普利斯特里的實(shí)驗(yàn)是在光照條件下進(jìn)行的，如果在黑暗條件下進(jìn)行，其實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)該是。
（2）德國(guó)科學(xué)家薩克斯做過這樣的實(shí)驗(yàn)，如圖2，把綠葉放在暗處數(shù)小時(shí)，消耗葉片中部分營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，然后把葉片的一部分暴露在光下，另一部分遮光，經(jīng)過一段時(shí)間后，照光后的葉片放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱。待葉片變?yōu)辄S白色后，再用碘蒸氣熏蒸并觀察葉片顏色的變化。通過該實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是：，。
（3）1880年，恩格爾曼用水綿進(jìn)行了光合作用的實(shí)驗(yàn)；把載有水綿和好氧細(xì)菌臨時(shí)裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境里，然后用極細(xì)的光束照射水綿，通過顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)，好氧細(xì)菌向葉綠體被光束照射到的部位集中；如果上述臨時(shí)裝片完全暴露在光下，好氧細(xì)菌則分布在葉綠體所有受光部位的周圍，從而證明了：，。發(fā)布：2025/1/1 8:0:2組卷：19引用：2難度：0.4490．下列對(duì)于光合作用的發(fā)現(xiàn)過程及意義的敘述，不正確的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2025/1/1 8:0:2組卷：9引用：1難度：0.5
