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更新：2025年07月01日
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專題復(fù)習(xí)
溫故知新
統(tǒng)編版
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更新：2025年06月24日
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2531．“遲日江山麗”中的“麗”字把春天的陽(yáng)光明媚、景色秀麗全表現(xiàn)出來(lái)了。
（判斷對(duì)錯(cuò)）發(fā)布：2025/3/12 17:30:2組卷：662引用：2難度：0.72532．課內(nèi)閱讀。
??這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)、見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。
（1）選文選自《》，作者是。
（2）根據(jù)例子，寫(xiě)出三個(gè)表示顏色的詞語(yǔ)。
紅彤彤 金燦燦、、。
（3）選段從火燒云的角度來(lái)描寫(xiě)的。
①顏色 ②形狀 ③變化
（4）選段中哪些詞語(yǔ)最能體現(xiàn)出火燒云顏色多的特點(diǎn)？發(fā)布：2025/3/12 17:30:2組卷：16引用：1難度：0.52533．閱讀下文，回答問(wèn)題。
神奇的螞蟻
螞蟻雖小，但力大無(wú)比。一只小小的螞蟻能把一顆米粒拖進(jìn)蟻穴，如按體重比例計(jì)算，螞蟻的力氣相當(dāng)于大象的60倍。
螞蟻不僅是大力士，而且還是赫赫有名的“外科醫(yī)生”和杰出的“藥劑師”。在南美洲圭亞那的印第安人部落里，當(dāng)?shù)氐拇蠓蜃鐾饪剖中g(shù)時(shí)，常用一種割葉蟻來(lái)進(jìn)行傷口縫合，大夫先將病人的傷口對(duì)合，讓割葉蟻咬住縫合口，再剪下蟻身。留下的蟻頭就成了最好的羊腸線。它把傷口縫合得緊密無(wú)縫，傷口愈合后還不必拆線，可以減輕病人的痛苦。
生物學(xué)家在對(duì)蟻穴的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有一種紅蟻能把采集到的肥馬車、鳶尾花、紫羅蘭、報(bào)春花的種子混合在一起，“配制”出一種奇效藥品，經(jīng)過(guò)嘗試，能使人的舌頭麻木兩三小時(shí)，就像是打麻藥針?biāo)频摹?br />白蟻雖食木毀房，給人類帶來(lái)災(zāi)難，但它又是出色的“地質(zhì)勘探家”，可以幫助人類尋找礦產(chǎn)?，F(xiàn)代科學(xué)家對(duì)白蟻聚居的土壤進(jìn)行光譜分析，發(fā)現(xiàn)土堆里有三十多種元素，其中最高的是硅和鋁。在沙漠里，科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，白蟻常常深挖洞，找水源，經(jīng)過(guò)化驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)這種水中含有金屬鹽溶液。因此，只要觀察沙漠中的白蟻洞，就可以了解礦物的儲(chǔ)量及其分布情況。可見(jiàn)白蟻雖然對(duì)人類有害，但也有益。
（1）第三段中“外科醫(yī)生”和“藥劑師”兩處引號(hào)的作用是
A．標(biāo)明行文中直接引用的話 B．標(biāo)明需要著重指出的對(duì)象 C．標(biāo)明具有特殊含義的詞語(yǔ)
（2）填空。
短文從、、三個(gè)方面寫(xiě)了螞蟻的神奇。
（3）用“ ”在短文中畫(huà)出一個(gè)過(guò)渡句。
（4）你知道螞蟻還有什么其他神奇的本領(lǐng)嗎？寫(xiě)在下面吧。發(fā)布：2025/3/12 17:30:2組卷：97引用：5難度：0.52534．選字填空。
①芽 牙
發(fā)樹(shù)刷齒
②惠 思想念 賢實(shí)
③梅 海
大臘楊水
④短 豆小子 長(zhǎng)黃發(fā)布：2025/3/12 17:30:2組卷：553引用：4難度：0.52535．擴(kuò)句。
（ 1 ）小白兔割草。
小白兔在割草。
小白兔在割草。
（ 2 ）小鴨子游泳。
小鴨子在游泳。
小鴨子在游泳。發(fā)布：2025/3/12 17:30:2組卷：74引用：2難度：0.72536．下課了，同學(xué)們?cè)谧瞿男┗顒?dòng)？請(qǐng)你按照由近及遠(yuǎn)的順序仔細(xì)觀察，然后寫(xiě)一寫(xiě)。
發(fā)布：2025/3/12 17:30:2組卷：20引用：1難度：0.72537．愛(ài)蓮說(shuō) 水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。
本文作者是代的大學(xué)者。發(fā)布：2025/3/12 17:30:2組卷：12引用：1難度：0.72538．課外閱讀。
程門立雪
楊時(shí)是宋朝學(xué)者。他年輕時(shí)很愛(ài)學(xué)習(xí)，非常尊敬老師。有一次，他和一位同學(xué)在讀書(shū)時(shí)為一個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)論起來(lái)。為了盡快找到答案，他們冒著鵝毛大雪，一起去請(qǐng)教大學(xué)問(wèn)家程頤?！?br /> 他們走到程頤家門口，守門的童子說(shuō)，先生正在睡午覺(jué)。楊時(shí)悄悄地對(duì)同學(xué)說(shuō)：“咱們就在這兒等一會(huì)兒吧！”他倆一聲不響地站在門口，靜靜地等著。雪花在天空中飄舞，不一會(huì)兒地上便積滿了雪。凜冽的寒風(fēng)，吹得他們直打哆嗦，可是他們沒(méi)有拂一拂身上的積雪，也沒(méi)有跺一跺凍僵了的腳?！?br /> 過(guò)了很久，程頤醒來(lái)了。當(dāng)他知道門外雪地里有兩個(gè)學(xué)生在等著，就急忙出去把他們拉進(jìn)屋里。程頤見(jiàn)他們?nèi)硎茄?，心疼地說(shuō)：“外邊雪這么大，為什么不早進(jìn)屋呢？”楊時(shí)望著程頤慈祥的面容，說(shuō)：“老師，您在休息，我們?cè)跄荏@動(dòng)您呢？”
程頤被他們尊師好學(xué)的精神感動(dòng)了，詳細(xì)地解答了他們的問(wèn)題。∥
（1）把文中劃線的句子改成陳述句。
（2）文章分成三段，已用“∥”標(biāo)明，請(qǐng)寫(xiě)出每段的段意。
（3）用一句話概括故事的主要內(nèi)容。
（4）這個(gè)故事對(duì)我們有什么教育意義？發(fā)布：2025/3/12 17:30:2組卷：100引用：2難度：0.42539．“小溪泛盡卻山行”中“卻”的意思是“再，又”，從中可以看出詩(shī)人游興的高漲。
（判斷對(duì)錯(cuò)）發(fā)布：2025/3/12 17:30:2組卷：502引用：2難度：0.72540．把反問(wèn)句變成陳述句。
（1）這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？
（2）知識(shí)是無(wú)止境的，我們有什么理由驕傲自滿，故步自封呢？
（3）像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？
（4）這個(gè)膽瓶怎么容得下你這樣龐大的整個(gè)身體呀？發(fā)布：2025/3/12 17:30:2組卷：14引用：1難度：0.7
