蘇教新版必修3 《第二單元 號角，為你長鳴》2018年單元測試卷（4）

一、語言文字運用

• 1．下列詞語中加點字的字音和字形，全都正確的一項是（　?。?/h2>

  A．追溯（sù）    雋（jùn）永    忙不迭（dié）   返璞（pú）歸真

  B．信箋（qiān） 洗漱（shù）    一溜（liù）煙   恪（kè）守不渝

  C．收斂（liǎn）  蘊藉（jiè）     一剎（chà）那   敷衍塞（sè）責

  D．整飭（chì）  框（kuàng）架 肇（zhào）事者 心無旁鶩（wù）
  組卷：645引用：5難度：0.9

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• 2．（2017?泰州高一期末）下列加點的成語使用正確的一項是（　?。?/h2>

  A．白居易在江州為官時很注意采訪民意，不管是地方名士還是下里巴人，他都能談得來，從他們那里得到了很多創(chuàng)作素材。

  B．晚清思想史上，康有為的《大同書》算是一本奇書，展卷一讀，康氏對于“凈土大同”的思考，可謂天馬行空，啟人深思，絕非興之所至的狂想。

  C．“從前的日色變得慢，車，馬，郵件都慢，一生只夠愛一個人?！薄稄那奥窊糁辛硕际泄?jié)奏中的我們，激起了我們對那種日出而作日落而息，夙興夜寐生活的向往之情！

  D．考場上，同學們緊張地認真答題，對窗外美麗的風景也無暇顧及，而監(jiān)考老師更是緘默不語，袖手旁觀這群追夢的年輕人。
  組卷：3引用：1難度：0.4

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• 3．下列各句中，沒有語病的一項是（　?。?/h2>

  A．世界各國應(yīng)該共同維護以聯(lián)合國憲章宗旨和原則為核心的國際秩序和國際體系，積極構(gòu)建以合作共贏為核心的新型國際關(guān)系，共同推進世界和平與發(fā)展的崇高事業(yè)。

  B．科學技術(shù)直接影響著人們的生活，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為重要支撐的“知識經(jīng)濟”革命，極大地改變了我們的生產(chǎn)、生活方式，加速了社會文明。

  C．大學畢業(yè)以后，他曾經(jīng)先后在幾個單位供職，也做過各種各樣的工作，經(jīng)歷了不少的波折，最后任職于浦東房地產(chǎn)展銷中心副總經(jīng)理。

  D．南京青奧會吉祥物“砳砳”一經(jīng)面世，便大受歡迎，但可曾知道，它的圖案設(shè)計、色彩運用，都凝結(jié)著美術(shù)工作者們的辛勤勞動成果。
  組卷：3引用：1難度：0.9

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五、現(xiàn)代文閱讀

• 8．閱讀下面的作品，完成下列各題。
  我的兩位老師
  蕭乾
        我早年--也就是20年代--讀書時，學校里頗有幾位老師是體罰主義的堅定信奉者，他們中間，特別兇狠的是一位教代數(shù)的老師。他的脾氣暴得像三伏天炎日下的柴火，一點就著。課堂里的秩序靠板子維持，學生的作業(yè)也靠板子來督促。他臉上有麻子，而且麻得厲害。每次風暴到來之前，我都覺得他的麻粒總是由青而紫。接著，他就掄起他所倚重的那件“教育”武器，在我們手心上顯示起威風來。有一陣子，我這由私塾混過來的學生，忽然對代數(shù)產(chǎn)生起濃厚的興味，覺得代數(shù)題好像有點情節(jié)，而“設(shè)X”還頗能啟發(fā)點想象力。然而經(jīng)過他兩頓清脆而沉重的板子，科學在我幼小心靈中露出的那一點點幼芽，就永遠枯萎了。
        當時我們念的課本叫《溫德華氏代數(shù)學》，大概是根據(jù)什么外國教科書改編的，書挺厚，要一塊多錢一本。每天上下學途中，我都小心翼翼地把它同旁的教科書裹在一塊藍布包袱皮里，夾在腋下?？捎幸惶熳咴跂|直門大街上，突然對面奔來一匹驚馬，它像發(fā)了瘋似地在馬路中心橫沖直撞起來。頓時街上人聲鼎沸，我也沒命地朝一家專營殯葬的杠房大黑門跑去。哎呀，邁溝的時候一不小心，藍包袱散了。我慌忙把零亂的書冊拾了起來，重新包起，躲進那家杠房。
        晚上一溫習功課才發(fā)現(xiàn)：糟了，“溫德華”不見了。對我來說，再也沒有比丟失“溫德華”所造成的危機更大的了，因為比這輕得多的過失也要招致一頓重打呢！我溜出大門，摸著黑兒跑回驚馬的地方找，還去敲杠房的門，問掌柜的可曾見到那本書。掌柜的說：“什么‘溫德華’‘熱德華’的，沒有！”然后，“咣當”一聲，板門又關(guān)上了。
        那一夜我盡做噩夢，天好像塌了下來。早晨，我提心吊膽地走向?qū)W校。上代數(shù)課之前，我央求鄰座的同學把書放在兩人合用的課桌當中。他吐了下舌頭，就答應(yīng)了。
        可是，他答應(yīng)了管什么用！站在講臺上的老師就像目光炯炯的老鷹，“老鷹”立刻張開翅膀撲了過來。
        幾分鐘后，我撫著紅腫的手，淌著淚，回到座位上。“老鷹”在講臺上橫眉立目（一手還攥著那個剛才抽過我手心的板子），大聲咆哮道：“哪天你不帶書來，哪天照樣揍，把書揍出來算！”
        那剛好是月頭上，是交飯費的時候。記得當時每月飯費是兩塊半大洋。我有了主意。我向管膳務(wù)的先生說明了情況，苦苦哀求他，準許我只吃早飯和晚飯。這樣，中飯的錢就可以省下來買那本“溫德華”了。這本來是沒有先例的，但那人的心腸軟，并且也耳聞過“麻”老師的威風，就真的同意了。
        于是，每當中午下課，大家熙熙攘攘擁到飯廳里去吃午飯的時候，我就一個人留在籃球場上，無精打采地投籃。當有人路過球場，好奇地問我干嗎不去吃午飯的時候，我還笑嘻嘻地說：“不餓?！?/bdo>
        有一位教高班地理的賈老師--哎，現(xiàn)在我連他的名字也忘掉了，只記得他戴副近視眼鏡，細高挑個兒--聽了我那個答復(fù)并不滿足。他跑去問我班上的同學，才弄明了真相。
        他不聲不響地替我補上了飯費，然后把我叫到教員休息室去，用充滿溫情的目光望著我說：“不是你粗心，是馬驚了，這怪不得你。從明天起，你去吃午飯吧?！蔽液鴾I問他：“那--錢呢？”
        他把手一揮，用詼諧的口吻說：“等你畢了業(yè)，再雙倍還我?！?br />      誰想到?jīng)]等畢業(yè)，我就被開除了。那以后，走南闖北，這位賈老師的慈祥面孔卻時常在我的記憶中出現(xiàn)，每次都感到一泓暖意。
  （1）文章首節(jié)是如何表現(xiàn)代數(shù)老師的“兇狠”的？請結(jié)合文本分析。
  （2）文章兩處畫線句表現(xiàn)了人物什么樣的心理狀態(tài)？請簡要分析。
  （3）作者圍繞“溫德華”把主體事件交待得有條不紊，請作概括。
  （4）本文題為“我的兩位老師”，但寫賈老師只用了很短的篇幅，請?zhí)骄窟@樣寫的原因和效果。
  組卷：6引用：2難度：0.5

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六、作文

• 9．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。
        科學技術(shù)改變的不只是物質(zhì)生活?？茖W技術(shù)取代人的辛勞之后，自然取代了苦咸的汗水、緊皺的眉頭、緊繃的心弦；人們可以愜意逍遙地沉醉在網(wǎng)絡(luò)的海洋中。不過，也有人注意到了另一面。越來越多的母親用牛奶、羊奶或者人工合成的乳粉代替了母乳喂養(yǎng)；母親在燭光下給兒女講故事的畫面逐漸淡退，現(xiàn)在很多母親打開手機音頻就可以給孩子講故事；在藏區(qū)，不少人用放CD來代替喇嘛的早禱。當一個又一個升級版的技術(shù)大駕光臨之后，人的心靈與性情的變化值得思考。
  對此，你的觀點是什么？請寫一篇論述類文章加以闡明。
  【注意】①題目自擬。②不得少于800字。③不得抄襲、套作。
  組卷：3引用：2難度：0.1

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