2022年廣東省湛江市高考語文二模試卷
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共1小題,19分)
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1.閱讀下面的文字,完成各題。
材料一:
元代繪畫從宋代走過來以后,還沒有進入一個真正轉折的時代。元代雖然是少數(shù)民族政權執(zhí)政,但生產(chǎn)方式、社會形態(tài)沒變,只不過統(tǒng)治者換了而已。思想方面沒有質的變化,相應的文化形態(tài)上也沒有太大的變化。
蘇東坡在政治上折騰,屢遭貶官。元代畫家沒有,他們整個就是野逸的、平淡平和的一種狀態(tài)。他們被迫隱居,但日子還是過得比較好,就想表現(xiàn)他們文人的心境一淡 雅、超然,所謂“達則兼濟天下,窮則獨善其身”。平淡天真的山水境界就出現(xiàn)在他們的繪畫里。
但是元代畫史上是不是一點變化都沒有呢?也不是。比如文人畫真正崛起了。真正的文人畫應該是安史之亂后開始出現(xiàn)的,晚唐朱景玄《唐朝名畫錄》中提到的“前古未之有也”的“逸品”畫為其標志。到了宋代,又有了蘇東坡的提倡,米芾的實踐,但總的來講,文人畫還是沒有形成大的氣候。
文人畫真正形成氣候是在元代。元代有“元四家”,以及別的一些畫家為其代表。元代把那種超越性的文人畫表現(xiàn)得淋漓盡致,因此真正的文人畫是從元代開始崛起的。此前都是在做準備。
文人畫的崛起表現(xiàn)在他們作品里整個呈現(xiàn)出一種非常雅逸、超脫、淡遠的心態(tài)。表現(xiàn)在繪畫里,元代還有一個現(xiàn)象就是“四君子”比較流行,特別是竹、梅蘭。元代畫作中的經(jīng)典如“元四家”之——倪瓚的山水畫,色彩淡雅,筆調沖和,沒有崇山峻嶺的犬牙交錯,沒有田野森林的郁郁蔥蔥,一帶遠山,一葉扁舟,只是為了表現(xiàn)自己的超然和淡泊。加之元代畫家本身就沒有什么要緊事兒,整天研究。元代雖然不到一百年,但在文人畫方面居然就已經(jīng)形成了一種籠罩畫壇的趨勢。
(摘編自林木《元代文人畫的筆墨逸韻》)材料二:
山水畫的表現(xiàn)技法在兩宋時期就已達到了樸素、嫻熟的地步。畫家們不斷從自然中汲取新的感悟和繪畫語言,渴望呈現(xiàn)更為真實的自然,極大限度地發(fā)展了筆墨對于表現(xiàn)不同地區(qū)特征的可能性。到元代,審美趣味的變異使文人畫得到發(fā)展,畫面中文學趣味的異常突出、對書法趣味的重視構成元代山水畫的特色。元代名畫家趙孟頫便曾作詩曰:“石如飛白木如籀,寫竹還應八法通。若也有人能會此,須知書畫本來同?!?br />《青卞隱居圖》的作者王蒙是趙孟頫的外孫,他在幼年時深受趙孟頫書畫藝術的啟蒙熏陶,為他技巧、畫風的形成打下牢固的基礎?!肚啾咫[居圖》畫面左下角的一片樹叢,樹干、樹枝皆以中鋒用筆表現(xiàn),其線條細而不弱,堅挺有力,猶如鋼絲,彎曲帶有韌性。正如好友倪瓚在王蒙的畫上題的一首經(jīng)常被引用的絕句。說他“筆力追前輩”,“筆精墨妙”,百年以下無出其右。
王蒙除了融入篆書的用筆之法外,還以行草的筆法對物象進行刻畫。畫面中枯樹的枝條連貫迅速,線條飄逸灑脫,細瘦勁挺,行草的風格在此顯現(xiàn)。
南北兩宋時期,披麻皴、卷云皴等合乎自然山石的筆墨技法就相當成熟和完善。王蒙的解索皴由前人的披麻皴變化而來,他在前人的基礎上,用繁線密點的技法,創(chuàng)造出了解索皴法后又衍生出牛毛皴法。
解索皴因其線條似解開的繩索而得名,此法也被王蒙運用至《青卞隱居圖》的山體部分。在畫面的山體部分,以解索皴的方式,反復皴擦其峰頂和崖壁,線條隨著山形高低起伏,縱橫交錯,緊密不悶,濃淡交融地表現(xiàn)著山石結構,使得畫面層次豐富多變。王蒙在《青卞隱居圖》中的點苔更是潑辣,畫家蘸取焦墨以破筆散峰的方法在山頭上反復皴擦,致使山石草木的蒼茫之感躍然紙上。披麻皴、解索皴、牛毛皴等多種技法交錯使用,正是這繁密豐富的筆墨技法,讓觀者感受到了那持續(xù)不斷的畫面張力和源源不絕的生命力,更進一步體會出畫家內心欲表達的激昂心緒,再聯(lián)想起當時社會背景下文人的處境?;蛟S這正是畫家內心惴惴不安的情緒表現(xiàn)。
從構圖上看,“元四家”之一——倪瓚的山水畫以 幾棵小樹、一座茅亭、一處平坡,構成視野開闊的畫面布局,常常透露出蕭條淡泊、閑和嚴靜的畫面意境。而王蒙的《青卞隱居圖》取北宋的全景式構圖,畫面山巒疊嶂,結構錯綜,王蒙的山水畫通常是塞滿的,河流及留白的空間占據(jù)極小的部分,甚至消失不見,整個畫面被繁雜茂盛的山石樹木塞滿。
在《隔江山色》一書中,高居翰先生說:“沒有一絲連續(xù)清晰的脈絡供觀者游覽,在緊湊的筆觸當中也沒有一絲欲使觀者視覺緩和的跡象,一切都呈現(xiàn)出一種動蕩不安的氛圍?!奔词谷绱耍瑓s難掩其山石丘壑的玲瓏和林木的絢爛,在這動蕩、激昂的景象中,屋舍內的人物仍舊是如此的平靜漠然,似乎訴說著王蒙在亂世中對寧靜生活的無奈企圖、對隱退的矛盾心理。
中國畫對空間感的塑造不同于西方透視法中的明暗、遠近,而是以虛實、黑白的對比來實現(xiàn),這在王蒙的《青卞隱居圖》中有跡可尋。最精彩的地方是畫面左下角處一叢樹,布局錯落有致,重疊縈繞,在筆墨的處理上,是大片濕墨與大塊干墨的交相輝映,產(chǎn)生令人無限遐想的黑白對照。王蒙的樹法不似倪瓚那樣單純,而是一樹一態(tài),一樹一法,繁茂蔥郁。到了山坡處則用墨較亮,整個畫面充斥著向外延伸的無限想象。
與“元四家”的其他三位比,王蒙表現(xiàn)物象的內在本質,更勝于對外在形塑的再現(xiàn)。王蒙在此畫營造出奇異的、真實自然中不存在的空間幻象,帶給觀者超自然的視覺沖擊,觀者很難在這幅畫中暢快游覽,甚至不禁要在心中驚嘆究竟有多少層空間景象蘊含其中。如果說在宋人心中更多的是師法自然,強調“理”和“傳神”,那么在元代山水畫家的心中,一片風景就是一片心靈的境界,他們正試圖創(chuàng)造一個理想的自然境地,以表達自己的人生格調與避世的隱逸情懷。
(摘編自楊丹《從(青卞隱居圖)談元代山水畫的意象表現(xiàn)》)(1)下列對材料相關內容的理解和分析,不正確的一項是
A.雖然元代是少數(shù)民族政權執(zhí)政,但它的思想、文化等社會形態(tài)并沒有發(fā)生根本的變化。
B.真正的文人畫是在唐代“安史之亂”后出現(xiàn)的,其標志是以前從未出現(xiàn)過的“逸品”畫。
C.兩宋畫家從自然中汲取新的感悟和繪畫語言,渴望呈現(xiàn)更為真實的自然,其山水畫技法嫻熟。
D.王蒙《青卞隱居圖》融入了篆書、行草的筆法,其精妙被倪瓚認為前無古人,后無來者。
(2)根據(jù)材料內容,下列說法正確的一項是
A.文人畫在元代真正崛起,盛行一時,因而在思想內容和藝術手法等方面才具有超越性的特征。
B.王蒙的筆墨技法有繼承也有創(chuàng)新,解索皴法和牛毛皴法都由前代的披麻皴法變化而來。
C.倪瓚的山水畫雖然是“元四家”畫作中的經(jīng)典,但在表現(xiàn)物象的內在本質方面不夠重視。
D.王蒙在自己的畫作中借助各種技法創(chuàng)作出的畫面,映射出的是自己的心境和情懷。
(3)結合材料內容,下列選項中不太適合用來表現(xiàn)“淡雅超然”心態(tài)的一項是
A.倪瓚的《江岸望山圖》,墨色少而淡,山石樹木寥寥幾筆,畫面清雅,描繪出明靜清幽的畫面。
B.黃公望《富春山居圖》,畫面從連綿的平坡沙岸到漸起的緩坡,最后是縹緲的遠山和消失在天邊的地平線。
C.王蒙的《具區(qū)林屋圖》,除了右下角留下了一角外,整幅畫被山石樹木填滿,幾乎沒有空白畫面。
D.吳鎮(zhèn)《洞庭漁隱圖》題詩為“洞庭湖上晚風生,風攬湖心一葉橫。蘭棹穩(wěn),草衣輕,只釣鱸魚不釣名”。
(4)簡要分析材料二使用的論證方法。
(5)弘仁,俗名江韜,為僧后法名弘仁。明末清初人,曾參與抗清活動,明亡后被迫出家。其畫作《松梅圖》中梅枝虬曲,花瓣幾朵,簡約而清雅,松與梅傲雪凌霜,高標獨立。《松梅圖》的創(chuàng)作與“元四家”有相似之處,結合材料一從創(chuàng)作背景和內容風格角度簡要分析理由。組卷:16引用:1難度:0.1
(二)現(xiàn)代文閱讀I(本題共1小題,16分)
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2.閱讀下面的文字,完成各題。
鑄劍[注]
魯迅 (父親)因替王鑄造了絕世好劍而被王所殺。剛滿十六歲的眉間尺便踏上了為父報仇之路。
他換好衣,背上劍,和挑蔥賣菜的一同混入城里。忽然,前面的人們都陸續(xù)跪倒了;遠遠地走來王浩浩蕩蕩的隊伍。
他一面伸手向肩頭捏住劍柄,一面提起腳,便從伏著的人們的脖子的空處跨出去。但只走得五六步,就跌了一個倒栽蔥,這一跌又正壓在一個干癟臉的少年身上;起來時,肋下挨了很重的兩拳。他也不暇計較,再望路上,不但黃蓋車已經(jīng)走過,連擁護的騎士也過去了一大陣了。
路旁的人們也都爬起來。干癟臉的少年卻還扭住了眉間尺的衣領,不肯放手,說被他壓壞了貴重的丹田,必須保險,倘若不到八十歲便死掉了,就得抵命。閑人們又即刻圍上來,呆看著;后來有人從旁笑罵了幾句,卻全是附和干癟臉少年的。眉間尺遇到了這樣的敵人,真是怒不得,笑不得,只覺得無聊,卻又脫身不得。這樣的經(jīng)過了煮熟一鍋小米的時光,眉間尺早已焦躁得渾身發(fā)火,看的人卻仍不見減,還是津津有味似的。
前面的人圈子動搖了,擠進一個黑色的人來,黑須黑眼睛,瘦得如鐵。他并不言語,只舉手輕輕地一撥干癟臉少年的下巴,并且看定了他的臉。那少年也向他看了一會,不覺慢慢地松了手,溜走了;看的人們也都無聊地走散。
“走罷,眉間尺!國王在捉你了!”黑色的人說。
“你怎么認識我?……”他極其惶駭?shù)貑枴?br />“哈哈!我一向認識你?!蹦侨说穆曇粽f。“我知道你背著雄劍,要給你的父親報仇,我也知道你報不成。豈但報不成;今天已經(jīng)有人告密,你的仇人早從東門還宮,下令捕拿你了?!?br /> 眉間尺不覺傷心起來。
“我會給你報仇。”
“你么?你肯給我報仇么,義士?”眉間尺緊緊盯著兩粒磷火一樣的眼睛。
“只要你給我兩件東西。”兩粒磷火下的聲音說。“那兩件么?你聽著:一是你的劍,二是你的頭!”
眉間尺雖然覺得奇怪,有些狐疑,卻并不吃驚。
“你不要疑心我將騙取你的性命和寶貝?!卑抵械穆曇粲謬览涞卣f?!斑@事全由你。你信我,我便去;你不信,我便住?!?br />“但你為什么給我去報仇的呢?你認識我的父親么?”
“我一向認識你的父親,也如一向認識你一樣。但我要報仇,卻并不為此。聰明的孩子,告訴你罷。你還不知道么,我怎么地善于報仇。你的就是我的;他也就是我。我的魂靈上是有這么多的,人我所加的傷,我已經(jīng)憎惡了我自己!”
暗中的聲音剛剛停止,眉間尺便舉手向肩頭抽取青色的劍,順手從后項窩向前一削,頭顱墜在地面的青苔上,一面將劍交給黑色人。
他一手接劍,一手捏著頭發(fā),提起眉間尺的頭,向王城揚長地走去。
午后,國王一起身,就又有些不高興,待到用過午膳,簡直現(xiàn)出怒容來?!3Rl(fā)怒;一發(fā)怒,便按著青劍,總想尋點小錯處,殺掉幾個人。
“奴才剛才訪得一個異人,很有異術,可以給大王解悶,因此特來奏聞?!?br />“傳進來!”
并不要許多工夫,黑色人已站在殿階下。
“臣名叫宴之敖者;生長汶汶鄉(xiāng)。少無職業(yè);晚遇明師,教臣一把戲。這把戲一個人玩不起來,必須在金龍之前,擺一個金鼎,注滿清水,用獸炭煎熬。一到水沸,這頭便隨波上下,跳舞百端,且發(fā)妙音,歡喜歌唱。這歌舞為一人所見,便解愁釋悶,為萬民所見,便天下太平?!?br />“玩來!”王大聲命令說。
那黑色人玩起把戲來,果然那頭唱起歌來,轉著圈子,一面又滴溜溜自己翻筋斗,人們還可以隱約看見他玩得高興的笑容。
忽然歌聲一停,沉了下去。
“怎了?”等了一會,王不耐煩地問。
“大王,”那黑色人半跪著說?!八诙Φ桌镒髯钌衿娴膱F圓舞,不臨近是看不見的。臣也沒有法術使他上來,因為作團圓舞必須在鼎底里。”
王站起身,跨下金階,冒著炎熱立在鼎邊,探頭去看。只見水平如鏡,那頭仰面躺在水中間,兩眼正看著他的臉。待到王的眼光射到他臉上時,他便嫣然一笑。剛在驚疑,黑色人已經(jīng)掣出了背著的青色的劍,只一揮,閃電般從后項窩直劈下去,撲通一聲,王的頭就落在鼎里了。
王頭剛到水面,眉間尺的頭便迎上來,狠命在他耳輪上咬了一口。鼎水即刻沸涌,澎湃有聲;兩頭即在水中死戰(zhàn)。約有二十回合,王頭受了五個傷,眉間尺的頭上卻有七處。王又狡猾,趁眉間尺偶一疏忽,咬住了他后項窩,連連蠶食進去;連鼎外面也仿佛聽到孩子的失聲叫痛的聲音。
黑色人也仿佛有些驚慌,但是面不改色。他從從容容地伸長頸子,如在細看鼎底。臂膊忽然一彎,青劍便驀地從他后面劈下,劍到頭落,墜入鼎中,棚的一聲,雪白的水花向著空中同時四射。他的頭一入水,即刻直奔王頭,一口咬住了王的鼻子,幾乎要咬下來。王忍不住叫一聲“阿唷”,將嘴一張,眉間尺的頭就乘機掙脫了,一轉臉倒將王的下巴死勁咬住。他們不但都不放,還用全力上下一撕,撕得王頭再也合不上嘴。于是他們就如餓雞啄米一般,一頓亂咬,咬得王頭眼歪鼻塌,滿臉鱗傷。先前還會在鼎里面四處亂滾,后來只能躺著呻吟。
黑色人和眉間尺的頭也慢慢地住了嘴,待到王頭確已斷氣,便四目相視,微微一笑,隨即合上眼睛,仰面向天,沉到水底里去了。
(選自魯迅《故事新編》,有刪改)[注]1924年至1926年間,是魯迅“心的裂痕和思想的矛盾陷得最深”的時期。個人的遭遇,社會的動蕩和劇變,親歷“女師大風潮”和“三一八”慘案的血與火,使魯迅感到異常痛苦。同時,也使得他更深刻地認識到“革命無止境”,必須“永遠進擊”。而《鑄劍》正是此間的創(chuàng)作。
(1)下列對小說相關內容的理解,不正確的一項是
A.作品描述眉間尺一上場就“提起腳”,隨即又“跌了一個倒栽蔥”,展現(xiàn)他少年復仇者的形象。
B.晏之敖之所以要借眉間尺的劍與頭,是因為他要借此來使王喪失警惕,以便在適當?shù)臅r候尋找機會刺死王。
C.眉間尺對晏之敖“有些狐疑”,但仍然堅定地獻上自己的頭,充分說明他涉世未深,心無城府,容易相信別人。
D.眉間尺頭顱不敵王的頭,晏之敖斬頭落鼎,參與決斗。這不惜以死敲響的悲鐘是作者對一個時代的吶喊。
(2)下列對小說藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是
A.小說擅長人物刻畫。比如“黑須黑眼睛,瘦得如鐵”通過外貌描寫刻畫了晏之敖的干練,暗示晏之敖能取得勝利。
B.眉間尺走上復仇之路出師不利,遇晏之敖重燃復仇希望;本陷于敗局,但最終取得勝利,情節(jié)一波三折。
C.小說形象富有象征性。劍與頭顱象征信念與犧牲。兩位復仇者借它們完成了從物質到精神意向上的交接。
D.三頭搏殺是小說情節(jié)的高潮部分,作者對其進行細致描繪,突出了主旨,但也讓敘事顯得更壓抑。
(3)請分析文中畫橫線句子的含義。
(4)看客、閑人是魯迅筆下常見的形象。請結合文本分析作者刻畫眉間尺與干癟臉少年發(fā)生爭執(zhí)時的那群閑人的用意。組卷:37引用:3難度:0.7
(二)語言文字運用II(本題共1小題,9分)
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7.閱讀下面的文字,完成各題。
生活中,很多蔬菜適合生吃,不僅味道好,①_______。生吃蔬菜最突出的好處是最大限度地保留了蔬菜中的維生素和微量元素。蔬菜中的維生素、胡蘿卜素以及揮發(fā)油可以提高身體中免疫細胞的吞噬能力,增強機體抵抗力。
許多蔬菜中都含有一種免疫物質干擾素誘生劑。這種物質會作用于人體細胞的干擾素基因,成為人體細胞的“健康衛(wèi)士”。( ?。鸬?nbsp;防癌、抗癌的作用。但干擾素誘生劑 ②_______,只有在生吃蔬菜時才能被人體吸收;若經(jīng)高溫烹炸,其產(chǎn)生的干擾素則會大大減少。盡管生吃蔬菜有好處,但并不是 ③_______。比如,土豆、芋頭、山藥等富含淀粉的蔬菜必須熟吃,否則其中的淀粉粒無法破裂,人體不能消化。
(1)下列填入文中括號內的語句,銜接最恰當?shù)囊豁検?
A.它進而產(chǎn)生一種抗病毒蛋白,能刺激人體細胞產(chǎn)生干擾素,抑制癌細胞生長
B.它能刺激人體細胞產(chǎn)生干擾素,進而產(chǎn)生一種抗病毒蛋白,抑制癌細胞生長
C.它能刺激人體細胞產(chǎn)生干擾素,抑制癌細胞生長,進而產(chǎn)生一種抗病毒蛋白
D.它能抑制癌細胞生長,刺激人體細胞產(chǎn)生干擾素,進而產(chǎn)生一種抗病毒蛋白
(2)請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密,每處不超過10個字。組卷:11引用:3難度:0.6
四、寫作(60分)
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8.閱讀下面材料,根據(jù)材料寫作。
材料一:
2022年4月中旬,王亞平等太空三人組圓滿完成任務并順利返回。這是王亞平第二次到太空。面對記者的采訪,王亞平談及初次到太空時的感受,說:“身處太空,你所見到的世界會讓你得到升華——在你心中,有很多東西會變得‘很小’,比如得失;有很多東西則變得‘很大’,比如對家人、對祖國的愛和牽掛?!?br />材料二:
《舊唐書?文苑列傳》載,席豫“性尤謹”,處處謹慎行事,不肯馬虎隨便;即使寫給晚輩的文字,也從不潦草。他認為潦草的字跡給別人看,是對人不尊重,也是對自己不尊重。有人問他,這么細小的事你何必介意?他回答說:“細猶不謹,而況巨耶!”
上面兩則材料引發(fā)了你怎樣的思考?請結合材料寫一篇文章。
要求:選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。組卷:16引用:4難度:0.6