2018-2019學(xué)年山西省忻州實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一（下）開學(xué)語文試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、現(xiàn)代文閱讀（36分）
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1．閱讀下面的文字，完成各題。
高考作文當(dāng)引領(lǐng)閱讀
唐曉敏 高考作文命題除具有評(píng)定與選拔的功能，還具有引導(dǎo)功能，通常表現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題。但從語文學(xué)習(xí)的角度看，僅僅引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題是不夠的。學(xué)生需要關(guān)注社會(huì)問題，也需要多讀書、讀好書。但現(xiàn)實(shí)情況是，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中把大量時(shí)間花在了“做題”上，并沒有“一心只讀圣賢書”。學(xué)生讀書不是太多了，而是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此，高考作文命題應(yīng)該充分起到引領(lǐng)學(xué)生閱讀的作用，引領(lǐng)學(xué)生多讀書、讀好書。
就語文學(xué)習(xí)而言，僅僅學(xué)習(xí)課本中有限的文章遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。著名作家葉圣陶早就講過，課本選的文章不過是一些例子。語文學(xué)習(xí)當(dāng)然不能只學(xué)這些例子，而必須大量閱讀。教育學(xué)中常常講到“情感教育”，但很少說清怎樣進(jìn)行有效的“情感教育”。真正的情感教育是接受人類高尚的情感，將這些情感內(nèi)化為自己的情感，這肯定要依賴閱讀達(dá)成。
大量閱讀是學(xué)生寫作能力形成的基礎(chǔ)。學(xué)生是在閱讀中成長(zhǎng)，在閱讀中形成自己精神世界的。學(xué)生的寫作應(yīng)該反映自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，描繪自己心中日益擴(kuò)大的、新奇的世界。而寫作的過程又是進(jìn)一步開闊自己的視野，與古今杰出人物對(duì)話的過程，也就是使自己的精神世界不斷豐富和擴(kuò)大的過程。教師指導(dǎo)學(xué)生作文，應(yīng)該主要引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀文學(xué)、歷史、哲學(xué)，而作文就是讓學(xué)生把自己閱讀時(shí)的獨(dú)特感受與思考表達(dá)出來。這樣，學(xué)生不僅有話可說，而且能說得飽含意蘊(yùn)。
讀書讓人有一個(gè)充實(shí)、豐盈的精神世界，讓人懂得世界與人類的真善美，讓人獲得精神的自由。同時(shí)，讀書也能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作能力。法國(guó)學(xué)者拉孔布?維斯曼在《語文的未來--對(duì)古典研習(xí)的再思考》中指出：“一個(gè)新的歷史情形對(duì)我們而言首先就像一篇待解讀的文本。”“世界與一篇文本全無二致，它們都是表達(dá)意愿與語法規(guī)則及類型的結(jié)合，需要經(jīng)過繁復(fù)的程序進(jìn)行重構(gòu)。世界有待于我們?nèi)ラ喿x，而讀者正是通過閱讀世界逐步建構(gòu)自身的?！边@就是說，閱讀的價(jià)值不僅在于豐富知識(shí)以及一般意義上的獲得智慧，閱讀本身就是解構(gòu)世界的預(yù)演。書是閱讀的對(duì)象，人們通過讀書而獲得閱讀的能力。“世界”也是閱讀的對(duì)象，需要人們?nèi)ラ喿x它、理解它、把握它。人通過讀書培養(yǎng)了閱讀的能力，包括感受能力，分析能力，聯(lián)想與想象的能力，判斷與欣賞的能力，由此也獲得了“閱讀世界”的能力。
高考作文命題引領(lǐng)學(xué)生多讀書、讀好書，還會(huì)影響整個(gè)社會(huì)的讀書風(fēng)尚。近年來，中央一直倡導(dǎo)全民閱讀。高考作文命題取材名著，會(huì)有效引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀名著。很多家長(zhǎng)為了了解孩子閱讀名著的情況，自己也會(huì)閱讀名著，與孩子交流閱讀體會(huì)和看法，由此在家庭中形成閱讀氛圍。如果每個(gè)家庭都有藏書、有交流，孩子與家長(zhǎng)一起閱讀和討論名著，交流讀書的心得體會(huì)，整個(gè)社會(huì)就離書香社會(huì)、學(xué)習(xí)型社會(huì)不遠(yuǎn)了。
（選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪節(jié)）
（1）下列對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是
A．高考作文命題具有引導(dǎo)功能，不僅應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，還應(yīng)該充分起到引領(lǐng)學(xué)生閱讀的作用，引領(lǐng)學(xué)生多讀書，讀好書。
B．語文學(xué)習(xí)不應(yīng)當(dāng)只學(xué)習(xí)課本上所選的“例子”，還應(yīng)當(dāng)大量閱讀文學(xué)、歷史、哲學(xué)等方面的書籍，讓學(xué)生在閱讀中形成自己的精神世界。
C．閱讀的價(jià)值主要并不在于豐富知識(shí)、獲得智慧，主要在于讓人精神世界充實(shí)豐盈，讓人懂得真善美，讓人獲得精神的自由。
D．讀書能夠培養(yǎng)人的多種能力，包括閱讀的能力、感受能力、分析能力、聯(lián)想與想象的能力和判斷與欣賞的能力，直至認(rèn)識(shí)世界的能力。
（2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是
A．本文一開頭就從高考作文命題的引導(dǎo)功能談起，從引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題擴(kuò)展開去，引出本文“高考作文當(dāng)引領(lǐng)閱讀”的論點(diǎn)。
B．本文第二、三、四自然段集中筆力談閱讀對(duì)于人生的重要作用，目的在于說明高考作文應(yīng)當(dāng)引領(lǐng)學(xué)生閱讀的重要性和必要性。
C．本文第四自然段引用法國(guó)學(xué)者拉孔布?維斯曼的話，是為了證明該段開頭“讀書讓人有一個(gè)充實(shí)、豐盈的精神世界”這個(gè)分論點(diǎn)。
D．本文第五自然段進(jìn)一步拓展論證，將高考作文命題的作用由學(xué)生推及家長(zhǎng)，推及家庭，推及社會(huì)，逐層擴(kuò)展，一直推及到影響整個(gè)社會(huì)的高度。
（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確一項(xiàng)是
A．在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生陷入“題海”，沉迷于做題而忽略了讀書，充分發(fā)揮高考作文命題對(duì)閱讀的引領(lǐng)作用就是一種解決的辦法。
B．語文學(xué)習(xí)的對(duì)象絕不能僅限于教材，應(yīng)當(dāng)通過教材中的例子，舉一反三，大量閱讀，從而懂得世界與人類的真善美，獲得精神的自由。
C．高考作文命題應(yīng)當(dāng)著眼于引領(lǐng)學(xué)生多讀書、讀好書，引領(lǐng)學(xué)生通過對(duì)文、史、哲等社科書籍的大量閱讀豐富和擴(kuò)大自己的精神世界。
D．由于中央對(duì)全民閱讀的一直倡導(dǎo)，再加上高考作文命題對(duì)整個(gè)社會(huì)風(fēng)尚的影響，我們的社會(huì)就快要建成書香社會(huì)和學(xué)習(xí)型社會(huì)了。組卷：11引用：8難度：0.8 -
2．文學(xué)類文本閱讀
木 笛 南京樂團(tuán)招考民族器樂演奏員，其中招收一名木笛手。
應(yīng)試者人頭攢動(dòng)，石頭城氣氛熱烈——這是一個(gè)國(guó)際級(jí)樂團(tuán)，它的指揮是丹麥音樂大師，這位卡拉揚(yáng)的朋友長(zhǎng)期指揮過倫敦愛樂樂團(tuán)。
考試分初試、復(fù)試和終試三輪。兩輪過后，每一種樂器只留兩名樂手，兩名再砍一半，二選一，終試在藝術(shù)學(xué)院階梯教室進(jìn)行。
“木笛。有請(qǐng)朱丹先生?！?br /> 聲音未落，從一排臘梅盆景之間站起一個(gè)人來。修長(zhǎng)，纖弱，一身黑色云錦衣衫仿佛把他也緊束成一棵梅樹。衣衫上的梅花，仿佛開在樹枝上。走進(jìn)屋門，朱丹站定，小心謹(jǐn)慎地從絨套中取出他的木笛。之后，抬起頭，他看見空濛廣闊之中，居高臨下排著一列主考官。主考席的正中，就是那位聲名遠(yuǎn)播的丹麥音樂大師。大師什么也不說，只是默默打量朱丹。半晌，大師隨手從面前的一疊卡片中抽出一張，助手謙恭地拿過卡片，把它遞到朱丹手中。接過卡片，只見上面寫著——在以下兩首樂曲中任選一首以表現(xiàn)歡樂：1．貝多芬的《歡樂頌》；2．柴可夫斯基的《四小天鵝舞》。
看過卡片，朱丹眼睛里閃過一絲隱忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬，抬起眼睛，躊躇歉疚地說：“請(qǐng)?jiān)?，能更換一組曲目嗎？”這一句輕聲的話語，卻產(chǎn)生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起來。
片刻，大師冷峻地發(fā)問：“為什么？”
朱丹答：“因?yàn)榻裉煳也荒苎葑鄽g樂曲?！?br /> 大師問：“為什么？”
朱丹說：“因?yàn)榻裉焓?2月13日……南京大屠殺紀(jì)念日?！?br /> 久久，久久，一片沉寂。
大師問：“你沒有忘記今天是什么考試嗎？”
朱丹答：“沒有忘記?！?br /> 大師說：“你是一個(gè)很有才華的青年，藝術(shù)前途應(yīng)當(dāng)懂得珍惜。”
朱丹說：“請(qǐng)?jiān)彙?br /> 沒等朱丹說完，大師便向朱丹揮了揮手，果斷而又深感惋惜地說：“那么，你現(xiàn)在可以回去了?！?br /> 聽到這句話，朱丹頓時(shí)涌出苦澀的淚。他流著淚向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛輕輕放回絨套，轉(zhuǎn)過身，走了。
入夜，石頭城開始落雪。朱丹披著雪花不知不覺走到鼓樓廣場(chǎng)，穿過廣場(chǎng)，他又走向坐落在雞鳴寺下的南京大屠殺死難同胞紀(jì)念碑。
臨近石碑是一片瑩瑩輝光，像曙色萌動(dòng)，像蓓蕾初綻，像彩墨在宣紙上的無聲暈染。走近一看，竟然是一支孩子方陣。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子。他們高矮不一，衣著不一，明顯是自發(fā)聚集起來的。他們的頭上、肩上積著一層白雪，仿佛一座雪松森林。每個(gè)孩子手擎一支紅燭，一片紅燭流淌著紅寶石般的淚。
頃刻之間，雪下大了。雪片密集而又急促，仿佛紛紛絲巾在為記憶擦拭銹跡。
佇立雪中，朱丹小心謹(jǐn)慎地從絨套中取出木笛，輕輕吹奏起來。聲音悲涼隱忍，猶如脈管滴血。寒冷凝凍這個(gè)聲音，火焰溫暖這個(gè)聲音。墜落的雪片紛紛揚(yáng)起，托著笛聲在天地之間翩然回旋。
孩子們沒有出聲，孩子們?cè)趦A聽，他們懂得，對(duì)于心語只能報(bào)以傾聽。
吹奏完畢，有人在朱丹肩上輕輕拍了一下。回頭一望，竟然是那位丹麥音樂大師。朱丹十分意外，他回身向大師鞠躬。大師說：“感謝你的出色演奏，應(yīng)該是我向你鞠躬?，F(xiàn)在我該告訴你的是，雖然沒有參加終試，但你已經(jīng)被樂團(tuán)正式錄取了?！敝斓枺骸盀槭裁?？”大師略作沉默，才莊重虔敬地說：“為了一種精神，一種人類正在流失的民族精神?！?br /> 說完，大師緊緊握住朱丹的手。朱丹的手中，握著木笛。
（1）下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是
A．小說以木笛作為全文的線索結(jié)構(gòu)全篇，選材獨(dú)特，結(jié)構(gòu)安排也有新意，可謂匠心獨(dú)運(yùn)。
B．文章中畫線句寫朱丹“一身黑色云錦衣衫”，運(yùn)用外貌描寫，暗示朱丹對(duì)南京大屠殺死難同胞的深切悼念；“小心謹(jǐn)慎地從絨套中取出木笛”運(yùn)用動(dòng)作描寫（細(xì)節(jié)描寫），表現(xiàn)朱丹當(dāng)時(shí)參加決賽時(shí)的緊張心理。
C．小說中“孩子方陣”的自發(fā)出現(xiàn)，表現(xiàn)了像朱丹一樣具有民族精神的人并不是少數(shù)，這樣就使朱丹的舉動(dòng)更具有典型意義，從而起到了深化主題的作用。
D．開始時(shí)大師覺得朱丹要求換曲子是對(duì)自己的不敬，但紀(jì)念碑前的演奏，讓大師發(fā)現(xiàn)這是一位很難得的青年，有出色的音樂才華，所以錄取了他。
E．這篇小說情節(jié)曲折生動(dòng)，結(jié)局既在意料之外又在情理之中。細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)細(xì)致，場(chǎng)面描寫莊嚴(yán)凝重，真切感人。
（2）文章中對(duì)“雪”的描寫有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
（3）小說中的朱丹具有什么樣的特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。組卷：4引用：4難度：0.5 -
3．閱讀下面的文章，完成各題。
材料一 8月11日至13日，首屆中國(guó)“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)+”大會(huì)在北京舉辦。會(huì)上披露的數(shù)據(jù)顯示，2016年我國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)市場(chǎng)規(guī)模已經(jīng)達(dá)到了90億元人民幣，用戶規(guī)模超3億。大會(huì)預(yù)測(cè)，未來十年，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)市場(chǎng)還將繼續(xù)處于黃金發(fā)展期。
時(shí)下，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已不僅僅是以一種文學(xué)樣式，更是以一種全新的文化生態(tài)的方式影響著大眾。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，截至去年底，我國(guó)40家主要網(wǎng)絡(luò)文學(xué)網(wǎng)站已出版實(shí)體圖書6443部，改編電影939部，改編電視劇千余部，改編游戲超500部，改編動(dòng)漫440部。這意味著，除了3億多的網(wǎng)文讀者，還有更多的人在看由熱門網(wǎng)文IP改編的影視劇，以及玩由網(wǎng)文IP改編的游戲。面對(duì)如此態(tài)勢(shì)，政府在釋放網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展新的可能性的同時(shí)，需要立起評(píng)價(jià)體系的“尺子”，砌起知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的“墻壁”，搭起滌蕩空氣的凈網(wǎng)“空調(diào)”。
（選自“中國(guó)文化傳媒網(wǎng)”）材料二 2003年，起點(diǎn)中文網(wǎng)率先創(chuàng)建了以讀者按章付費(fèi)為核心的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)商業(yè)模式。這種付費(fèi)閱讀機(jī)制的建立，使得網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的讀者不僅是單方面地閱讀作品，他們更是作品創(chuàng)作過程中的參與者。
“要不你休息兩天理一理情節(jié)，感覺得出來，后面怎么寫跟完全沒有大綱一樣……一點(diǎn)訂閱的想法都沒有，感覺不劃算?！薄安坏貌徽f，三少每次寫書都愛在句子后面加一個(gè)‘啊’字，剛剛開始可能會(huì)給人一種強(qiáng)調(diào)的感覺，可看多了，就有點(diǎn)煩了，同意的頂?！痹谶@些評(píng)論中，從情節(jié)設(shè)計(jì)到遣詞造句，讀者都對(duì)作者提出了明確的要求。
（選自《網(wǎng)絡(luò)文學(xué)：孤獨(dú)寫作與閱讀的時(shí)代一去不返了》）材料三“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)在快速成長(zhǎng)的同時(shí)，也伴隨粗制濫造、脫離現(xiàn)實(shí)、娛樂至上、過度商業(yè)化、唯市場(chǎng)化等問題?！北本┦行麄鞑坎块L(zhǎng)杜飛進(jìn)在大會(huì)致辭中說。種種抄襲事件也是一波未平一波又起。8月9日下午，網(wǎng)絡(luò)作家匪我思存連發(fā)7條微博，稱流瀲紫的《后宮甄嬛傳》涉嫌抄襲她的《冷月如霜》。除了粗制濫造和涉嫌抄襲，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)還存在著娛樂大眾違背道德的問題。8月16日，《人民日?qǐng)?bào)》撰文直指熱門的穿越劇、仙俠劇躲在架空情節(jié)背后違反人倫道德的問題。
被稱為“網(wǎng)絡(luò)歷史小說第一人”的月關(guān)認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)門檻低是一把雙刃劍，要通過內(nèi)外力共同作用促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)健康發(fā)展，而內(nèi)力就需要每一個(gè)網(wǎng)絡(luò)作家發(fā)揮主觀能動(dòng)性，從網(wǎng)絡(luò)文學(xué)內(nèi)部發(fā)揮積極作用。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)在其快速發(fā)展中不可避免地出現(xiàn)了一些問題，更需要以“匠心”打造精品。畢竟，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)未來的高度是由其精品化的創(chuàng)作道路所決定，而不是靠點(diǎn)擊率和商業(yè)利益。
（選自“人民網(wǎng)”《網(wǎng)絡(luò)文學(xué)二十年：井噴增長(zhǎng)后還需“匠心”精品》）材料四 在文化行業(yè)里，文學(xué)為下游的影視、有聲書、動(dòng)漫提供內(nèi)容支撐，具體到網(wǎng)絡(luò)文學(xué)也不例外。然而網(wǎng)絡(luò)文學(xué)量大質(zhì)低的情況普遍存在，這也為后續(xù)的產(chǎn)業(yè)開發(fā)帶來了難度。在本次中國(guó)“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)+”大會(huì)上，不少企業(yè)開始思索這個(gè)問題，如何讓高水平的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)成為源頭之水，從而形成全產(chǎn)業(yè)鏈良性互動(dòng)的勢(shì)態(tài)？
愛奇藝高級(jí)副總裁耿聃皓認(rèn)為：“網(wǎng)文正逐漸滲入影視、出版、游戲、動(dòng)漫等領(lǐng)域。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)產(chǎn)業(yè)與開放性的IP生態(tài)產(chǎn)業(yè)鏈之間的融合是大勢(shì)所趨?！薄拔覀儼l(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)和漫畫有一種互助關(guān)系，之前推漫畫的時(shí)候，小說的人氣也同步在走高。同時(shí)，因?yàn)檫@本小說的人氣非常高，所以改為漫畫形式后，它在漫畫方面的人氣積累速度也非?？?。”阿里文學(xué)總編輯周運(yùn)通過很多案例發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與漫畫有互相帶動(dòng)作用，并且效果非常不錯(cuò)。
（選自《中國(guó)新聞出版廣電報(bào)》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是
A．當(dāng)下，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展處于黃金發(fā)展期，出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)內(nèi)容和用戶層面的雙爆發(fā)。
B．目前，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展已告別文學(xué)這種單一的形式，而是一種全新的文化生態(tài)形式。
C．讀者按章付費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)商業(yè)模式促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展，讀者也可參與到創(chuàng)作過程中。
D．一些網(wǎng)絡(luò)文學(xué)粗制濫造和涉嫌抄襲、脫離現(xiàn)實(shí)、娛樂至上等是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)文學(xué)存在的問題。
（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是
A．材料一側(cè)重報(bào)道了中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展步入黃金期的具體體現(xiàn)，用列數(shù)字的方法詳盡地說明中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)生態(tài)形式的轉(zhuǎn)化。
B．材料二具體引用一些讀者的話，真實(shí)地再現(xiàn)了讀者對(duì)網(wǎng)絡(luò)作者的影響，這種影響甚至左右著作者的創(chuàng)作方向與寫作思路。
C．材料三指出，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)出現(xiàn)諸多問題的唯一原因是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)門檻低，網(wǎng)絡(luò)作者為了提高點(diǎn)擊率與迎合市場(chǎng)，不得不改變創(chuàng)作道路。
D．材料四為中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的良性、生態(tài)、高端發(fā)展開出了一劑良方，這也是目前中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)得以迅猛發(fā)展的根本動(dòng)力。
（3）如何改變當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)文學(xué)“量大質(zhì)低”的現(xiàn)象？請(qǐng)從不同角度提出你的建議。組卷：9引用：8難度：0.6
二、古代詩(shī)文閱讀（34分）
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4．閱讀下面的文言文，完成下面小題。
孫登字子高，權(quán)長(zhǎng)子也。魏黃初二年，以權(quán)為吳王，拜登東中郎將，封萬戶侯，登辭疾不受。是歲，立登為太子，選置師傅，銓簡(jiǎn)秀士，以為賓友，于是諸葛恪、張休、顧譚、陳表等以選入，侍講詩(shī)書，出從騎射。登待接寮屬，略用布衣之禮，與恪等或同輿而載，或共帳而寐。黃龍?jiān)?/bdo>，權(quán)稱尊號(hào)，立為皇太子。
登或射獵，當(dāng)由徑道，常遠(yuǎn)避良田，不踐苗稼，至所頓息，又擇空閑之地，其不欲煩民如此。嘗乘馬出，有彈丸過，左右求之。有一人操?gòu)椗逋?，咸以為是，辭對(duì)不服，從者欲捶之，登不聽，使求過丸，比之非類，乃見釋。又失盛水金馬盂，覺得其主，左右所為，不忍致罰，呼責(zé)數(shù)之，長(zhǎng)遣歸家，敕親近勿言。
初登所生庶賤徐夫人少有母養(yǎng)之恩后徐氏以妒廢處吳而步夫人最寵步氏有賜登不敢辭拜受而已。徐氏使至，所賜衣服，必沐浴服之。登將拜太子，辭曰：“本立而道生，欲立太子，宜先立后?！睓?quán)曰：“卿母安在？”對(duì)曰：“在吳?！睓?quán)默然。
年三十三卒。臨終，上疏曰：“竊聞郡縣頗有荒殘，民物凋弊，奸亂萌生，是以法令繁滋，刑辟重切。臣聞為政聽民，律令與時(shí)推移，誠(chéng)宜與將相大臣詳擇時(shí)宜，博采眾議，寬刑輕賦，均息力役，以順民望。陸遜忠勤于時(shí)，出身憂國(guó)，謇謇在公，有匪躬之節(jié)。諸葛瑾、步騭忠于為國(guó)，通達(dá)治體?？闪铌惿媳阋?，蠲除苛煩，愛養(yǎng)士馬，撫循百姓。五年之外，十年之內(nèi)，遠(yuǎn)者歸復(fù)，近者盡力，兵不血刃，而大事可定也。愿陛下留意聽采，臣雖死之日，猶生之年也。”既絕而后書聞，權(quán)益以摧感，言則隕涕。謚登曰宣太子。
（節(jié)選自《三國(guó)志?孫登傳》）
（1）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是
A．初登所生/庶賤徐夫人少/有母養(yǎng)之恩/后徐氏以妒廢/處吳而步夫人最寵/步氏有賜登/不敢辭拜受而已
B．初/登所生庶賤徐夫人/少有母養(yǎng)之/恩后徐氏以妒/廢處吳而步夫人/最寵步氏/有賜登不敢辭/拜受而已
C．初/登所生庶賤/徐夫人少有母養(yǎng)之恩/后徐氏以妒廢處吳/而步夫人最寵/步氏有賜/登不敢辭/拜受而已
D．初登所生庶賤/徐夫人少/有母養(yǎng)之恩后/徐氏以妒廢/處吳/而步夫人最寵/步氏有賜登/不敢辭拜受而已
（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是
A．“侯”是古代的一種爵位，古代通常有五種爵位，依次為公、侯、伯、子、男?！叭f戶侯”，指食邑萬戶以上，后泛指高爵顯位，如“糞土當(dāng)年萬戶侯”。
B．“黃龍?jiān)辍?，是以東吳君主孫權(quán)的年號(hào)紀(jì)年的。因都是一個(gè)皇帝一個(gè)年號(hào)，所以也常常用年號(hào)來稱呼皇帝，如“崇禎”皇帝，“康熙”皇帝。
C．“疏”，又稱奏議，是封建社會(huì)歷代臣僚向帝王進(jìn)言使用文書的統(tǒng)稱。臣僚上“疏”可以報(bào)告工作、議禮論學(xué)、陳政要、言兵事、進(jìn)諫等。
D．“謚”，古代君主、諸侯、大臣、著名文士等具有一定地位的人死去之后，根據(jù)他們生前行跡，給予褒貶善惡的稱號(hào)。分為官謚和私謚，如陶淵明私謚“靖節(jié)”。
（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是
A．孫登體恤百姓，寬以待人。他出外狩獵時(shí)，常繞遠(yuǎn)路避開良田，不踐踏百姓的莊稼。休息時(shí)，也是選擇空閑之處。對(duì)于犯了錯(cuò)誤的人，不忍處罰，還不許身邊的人再提此事。
B．孫登孝順養(yǎng)母，有感恩之心。徐氏對(duì)孫登有養(yǎng)育之恩，雖遭廢，但徐氏派人送來的衣服，孫登必定沐裕后才穿上。父親要立他為太子，他則堅(jiān)決要求先立養(yǎng)母為皇后。
C．孫登關(guān)心國(guó)事，憂國(guó)憂民。他臨終上疏頗有見地，提出國(guó)家的政令應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，博采眾議；認(rèn)為有些地方應(yīng)該寬緩刑祛，減輕賦稅，調(diào)整或停止一些勞役，順應(yīng)民心。
D．孫登人品出眾，才干超人。孫登是孫權(quán)的長(zhǎng)子，一直受到良好的教育。孫權(quán)贊賞他的人品和能力，授予他東中郎將，賜封萬戶侯，冊(cè)立為太子，追道宜太子。
（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①?gòu)恼哂分?，登不聽，使求過丸，比之非類，乃見釋。
②汝之純明宜業(yè)其家者，不克蒙其澤矣。組卷：4引用：9難度：0.7
四、語言表達(dá)。
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11．5月31日是世界無煙日，某?！敖】蹬c生命”研究小組做了“居民禁煙支持度”調(diào)查。讀下面的調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表，回答問題。
（1）概括圖表反映出的信息。（不超過30字）
（2）請(qǐng)你任選圖表中的一個(gè)場(chǎng)所擬寫一條禁煙提示語。（不超過20字）組卷：22引用：19難度：0.3
四、寫作（60分）
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12．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
腳步聲，在紅塵世俗中可謂平平常常，但又往往因人、因時(shí)而有所不同。你留意過身邊的腳步聲嗎？回溯過往，哪些腳步聲定格在了你記憶的深處？與腳步聲有關(guān)的那些人、那些事、那些物，曾經(jīng)引發(fā)了你怎樣的感受和思考？
請(qǐng)以“____ 的腳步聲”為題目，寫一篇記敘文。
要求：①在橫線處補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)脑~語；
②多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用；
③不要套作，不得抄襲；
④不少于800字。組卷：9引用：2難度：0.7