人教部編版選擇性必修中冊《第13課 迷娘（之一）》2022年同步練習(xí)卷

一、【語言文字運(yùn)用】

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        再望小村，看見了屋角和山墻，也看見了土院墻里的雞鴨。①      ，只是樹冠牽連。有農(nóng)人挑兩桶肥料往坡上走。路邊一頭牛在猶豫著。驀然響起叫賣聲：“賣麻花來——”小山村便正式起床了。往上走便沒有路，只一堆一堆的茅草。管草苫在崖邊，似流行歌星的長發(fā)，遮住一些美麗的危險(xiǎn)，小山羊忍不住就要上當(dāng)。不遠(yuǎn)處，便是小時候常玩的草坪，那里有我的老朋友，我不知道它們現(xiàn)在怎么樣，它們大概也長高了，那塊伴我童年的小青石凳，②       。坡上吹起了微微的小風(fēng)，紫荊的濃郁香氣讓人異想天開，忍不住駐足，忍不住遠(yuǎn)望。村旁有一條小河，彎彎曲曲地橫貫村莊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地來，長長地去。河水浸濕了村子的這兒、那兒，只這一條河就知道，這一村的小伙子吃什么長大，姑娘的臉為什么粉似桃花，挑水上坡的漢子為什么氣壯如?！迩f全清晰了。原來是一家一戶的院子，各自過著小小的日子，樹木只是一叢一樹地覆蓋，還有花，一紅一黃地點(diǎn)綴，看不清誰是誰家的女子，卻聽得清一支曲子響起，滿村的綠樹紅花便搖動起來。
  （1）文中使用了哪些修辭手法

   

  
  A．比喻、引用、頂真
  B．比喻、擬人、排比
  C．排比、擬人、頂真
  D．借代、引用、對偶
  （2）文中畫波浪線的句子可改寫成：“村旁那條遠(yuǎn)遠(yuǎn)地來、長長地去的小河橫貫村莊?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？
  （3）請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。
  組卷：2引用：4難度：0.6

  解析

二、【課內(nèi)閱讀】

• 3．閱讀下面詩歌，完成后面問題。
  迷娘（之一）
  歌　德
  你知道嗎，那檸檬花開的地方，
  茂密的綠葉中，橙子金黃，
  藍(lán)天上送來宜人的和風(fēng)，
  桃金娘靜立，月桂梢頭高昂，
  你可知道那地方？
  前往，前往，
  我愿跟隨你，愛人啊，隨你前往！
  
  你可知道那所房子，圓柱成行，
  廳堂輝煌，居室寬敞明亮，
  大理石立像凝望著我：
  人們把你怎么了，可憐的姑娘？
  你可知道那所房子？
  前往，前往，
  我愿跟隨你，恩人啊，隨你前往！
  
  你知道嗎，那云徑和山崗？
  驢兒在霧中覓路前進(jìn)，
  巖洞里有古老龍種的行藏，
  危崖欲墜，瀑布奔忙，
  你可知道那座山崗？
  前往，前往，
  我愿跟隨你，父親啊，隨你前往！
  （1）對這首詩的鑒賞不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．詩人在第一節(jié)只用了寥寥數(shù)語，一幅色彩濃艷、畫面鮮明的南國風(fēng)光圖便呈現(xiàn)在我們眼前。
  B．詩歌并不講究格律，但是三節(jié)歌詞形式對稱，都以深情的回憶開始，而以熱烈的召喚結(jié)束。
  C．第二節(jié)在描寫大理石像的時候用了擬人的手法，石像好像被迷娘情緒感染，對她關(guān)心詢問。
  D．“巖洞里有古老龍種的行藏”，對危崖、瀑布的描寫突出了阿爾卑斯山的險(xiǎn)峻，充滿神秘色彩。
  （2）這首詩歌表達(dá)了主人公哪些情感？
  （3）詩人在謀篇布局時，采用了怎樣的技巧？有何作用？
  組卷：11引用：2難度：0.1

  解析

三、【高考鏈接】

• 4．閱讀下面的詩歌，完成各題。
  邊界望鄉(xiāng)
  洛夫^【注】說著說著
  我們就到了落馬洲
  霧正升起，我們在茫然中勒馬四顧
  手掌開始生汗
  望遠(yuǎn)鏡中擴(kuò)大數(shù)十倍的鄉(xiāng)愁亂如風(fēng)中的散發(fā)
  當(dāng)距離調(diào)整到令人心跳的程度
  一座遠(yuǎn)山迎面飛來
  把我撞成了
  嚴(yán)重的內(nèi)傷
  病了病了
  病得象山坡上那叢凋殘的杜鵑
  只剩下唯一的一朵
  蹲在那塊“禁止越界”的告示牌后面 咯血。
  而這時
  一只白鷺從水田中驚起
  飛越深圳
  又猛然折了回來
  而這時，鷓鴣以火發(fā)音
  那冒煙的啼聲
  一句句
  穿透異地三月的春寒
  我被燒得雙目盡赤，血脈賁張
  你卻豎起外衣的領(lǐng)子，回頭問我
  冷，還是
  不冷？
  驚蟄之后是春分
  清明時節(jié)該不遠(yuǎn)了
  我居然也聽懂了廣東的鄉(xiāng)音
  當(dāng)雨水把莽莽大地
  譯成青色的語言
  喏！你說，福田村再過去就是水圍
  故國的泥土，伸手可及
  但我抓回來的仍是一掌冷霧       后記：1979年3月中旬應(yīng)邀訪港，十六日上午余光中兄親自開車陪我參觀落馬洲之邊 界，當(dāng)時輕霧氤氯，望遠(yuǎn)鏡中的故國山河隱約可見，而耳邊正響起數(shù)十年未聞的鵡塢啼叫，聲 聲扣人心弦，所謂“近鄉(xiāng)情怯”，大概就是我當(dāng)時的心境吧。
  注：洛夫，臺灣詩人。
  （1）下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．“手掌開始生汗”傳達(dá)的是一種緊張的情緒，表達(dá)的是渴望看見卻又害怕看見的心態(tài)。
  B．白鷺“飛越深圳/又猛然折了回來”寫出了詩人渴望飛到故國而不得的無可奈何的哀痛。
  C．“驚蟄之后是春分”借傳統(tǒng)節(jié)令，在時空和心理距離上營造出“伸手可及”的家鄉(xiāng)氛圍。
  D．“福田村再過去就是水圍”一步步逼近故國的泥土，表明游子的故鄉(xiāng)便是廣袤的祖國大地。
  （2）下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．“說著說著”四個字，平平而起淡淡引入，卻與后面強(qiáng)烈的情感形成一種情感上的跌宕起伏，體現(xiàn)了抒情節(jié)奏的控制。
  B．“鵝鵠以火發(fā)音/那冒煙的啼聲”運(yùn)用通感，化視覺于聽覺和觸覺，使得原本抽象的思鄉(xiāng)之情多維度、立體式地傳達(dá)出來。
  C．同行者“豎起外衣的領(lǐng)子“與詩人”被燒得雙目盡赤，血脈賁張”形成對比，突出了詩人望鄉(xiāng)的情之深，思鄉(xiāng)的意之切。
  D．“一掌冷霧”與開頭的“霧正升起”相呼應(yīng)，一首詩，以“霧”起，以“霧”終，既烘托了全詩的氛圍，又形成情緒的回環(huán)。
  （3）“當(dāng)距離調(diào)整到令人小跳的程度”中的“距離”如何理解？
  （4）洛夫說“慎選語言，并進(jìn)而將其錘煉成精粹而鮮活的意象”，詩人是如何使其意象精粹而鮮 活的？請結(jié)合詩中兩處畫線的詩句簡要分析。
  組卷：38引用：6難度：0.4

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