2022-2023學年湖南省長沙市長郡中學高三（上）第三次月考語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        材料一 隨著我國經(jīng)濟的騰飛和“中國文化熱”的持續(xù)升溫，漢字設(shè)計迎來了一個嶄新的時代，形成了多元的設(shè)計體系，也呈現(xiàn)出多維度的發(fā)展格局。
        文化維度，漢字的意象表意性，體現(xiàn)了漢字以意賦形、以形寫意的造字規(guī)律，使其蘊含豐富的文化信息。設(shè)計師們巧妙利用漢字形義相生的特質(zhì)，挖掘其深厚的文化內(nèi)涵，通過漢字整體結(jié)構(gòu)與基本筆畫的意象表達，傳遞中國精神，彰顯中國智慧。
        由設(shè)計師邵柏林設(shè)計的故宮博物院院徽標識，是彰顯漢字意象之美的典型代表。該標識以“宮”字為基礎(chǔ)，設(shè)計者將“宮”字上一點巧妙轉(zhuǎn)化為海水江崖紋和玉壁的組合形象，取“珍如拱壁”之意?！皩m”字方正的結(jié)構(gòu)象征紫禁城的建筑格局，下不封口的設(shè)計則寓意現(xiàn)今的開放與包容。標志整體“天圓地方”，既生動表現(xiàn)了故宮之“形”，又充分傳遞出其文化精髓，充滿設(shè)計巧思與藝術(shù)趣味。
        價值維度，字體的繁盛中國漢字經(jīng)歷歲月洗禮，薪火相傳，如今已發(fā)展出成熟而多樣的字體系統(tǒng)。當計算機字體中常見的宋體字、黑體字已經(jīng)不能滿足信息傳播的需求，多樣化的字庫字設(shè)計便如雨后春筍般蓬勃生長。許多極富中國傳統(tǒng)美學價值的書法字體陸續(xù)被設(shè)計師們整合并轉(zhuǎn)化為字庫字，如深受大眾喜愛的康熙字典體、顏體、柳體等。
        此外，一批字體設(shè)計師通過創(chuàng)新的設(shè)計方法激活了古老漢字的文化魅力。由清華大學美術(shù)學院陳楠教授設(shè)計的“漢儀陳體甲骨文”字庫，是首例將甲骨文轉(zhuǎn)換為計算機字庫字的設(shè)計作品。設(shè)計師通過探索甲骨文蘊含的數(shù)學幾何之美，提出“格律設(shè)計”的方法論，為古老的漢字穿上“新衣”。
        空間維度，形式的探索與傳統(tǒng)漢字的演變多是圍繞筆畫的寫法展開不同，在文化交融互滲的大數(shù)據(jù)時代，現(xiàn)代漢字的設(shè)計則是從字形、結(jié)構(gòu)、筆畫、字義等全方位介入的。字體設(shè)計師們或是以剪切手段分割文字，形成局部或整體的位移與重疊，使其產(chǎn)生錯位感；或是將漢字局部進行主觀縮放，構(gòu)建新的視覺焦點，從而改變文字的語義指向；抑或是擇取不同民族的語言文字并以巧妙的手段融入漢字的構(gòu)造，創(chuàng)作出多種文化意象疊加的藝術(shù)符號……
        比如，在考察了眾多傳統(tǒng)樣式的相關(guān)設(shè)計后，蒙古族設(shè)計師李巖松決定以全新的角度和設(shè)計方法設(shè)計“福祿壽喜”。他首先將四個字重組為“福?！薄柏S祿”“壽山”“喜氣”四個詞組，同時加入了蒙古文釋義，通過抽象化提煉、分解重組、圖形裝飾等方式對文字進行設(shè)計處理，最終創(chuàng)作出富有現(xiàn)代感的“新字體年畫”。
        科技維度，技術(shù)的支持如果說二維背景下的漢字設(shè)計依賴于設(shè)計師的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)和創(chuàng)新設(shè)計思維，那么由數(shù)字技術(shù)支撐的三維動態(tài)漢字設(shè)計，則需要創(chuàng)作者在掌握平面設(shè)計要領(lǐng)的基礎(chǔ)上，具備對新媒體技術(shù)的深入理解和靈活運用能力。
        2022年西安美術(shù)學院本科生畢業(yè)作品展主題為“無界西美”，把世界藝術(shù)的視閾和中國傳統(tǒng)美學的特點結(jié)合在一起。在楊田田創(chuàng)作的展覽主視覺設(shè)計中，主題漢字在躍動的節(jié)奏下產(chǎn)生豐富的形態(tài)變化，看似無序的漢字結(jié)構(gòu)重組的背后，是龐大而有序的計算機算法。
        未來，新技術(shù)與新觀念的產(chǎn)生必將為漢字設(shè)計帶來更加豐沛而鮮活的生命力，為漢字之美再添全新維度，讓我們拭目以待。
  （摘編自光明日報2022年10月10日劉時燕《漢字設(shè)計，激發(fā)傳統(tǒng)文化新活力》）
        材料二 漢字是意美、形美、音美“三美”兼具的文字，歷代書法家創(chuàng)造的多姿多彩的書法藝術(shù)，體現(xiàn)了中華民族特有的美學精神和審美理念。然而，近年來，一些個人和機構(gòu)為了追求標新立異、突出視覺沖擊，忽視漢字的書寫規(guī)范、書寫技法和文化內(nèi)涵、審美特征，故意將漢字筆畫和結(jié)構(gòu)進行粗俗、草率的夸張變形，創(chuàng)造出一些拙劣的字庫字體產(chǎn)品，亟待規(guī)范。
        以丑為美、以怪為美的字體出現(xiàn)在公共空間，不但不能體現(xiàn)漢字之美，反而會降低全社會的審美水平，不利于大眾漢字書寫規(guī)范意識和審美趣味的培養(yǎng)，也會對青少年產(chǎn)生誤導(dǎo)?！吨腥A人民共和國國家通用語言文字法》確立了普通話和規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的法定地位，并規(guī)定“公共服務(wù)行業(yè)以規(guī)范漢字為基本的服務(wù)用字”。當漢字被應(yīng)用于出版、影視、媒體、展覽、廣告等面向社會公眾的領(lǐng)域時，使用規(guī)范應(yīng)該是基本要求，在網(wǎng)絡(luò)空間也同樣如北。公共空間中的漢字規(guī)范而優(yōu)美，會在無形中營造美的氛圍，提升大眾的審美素養(yǎng)。
        規(guī)范是美的基礎(chǔ)。規(guī)范漢字使用，并不是拒絕個性化的漢字書寫，而是提升審美水平的題中之義。對字庫設(shè)計者和相關(guān)企業(yè)來說，需要強化把關(guān)意識，提升審美水平，放下浮躁的心態(tài)，更好創(chuàng)新。同時，政府應(yīng)加強行業(yè)引導(dǎo)，指導(dǎo)相關(guān)行業(yè)協(xié)會聯(lián)合發(fā)出規(guī)范用字倡議，遴選推薦優(yōu)秀字體，引導(dǎo)出版、影視、媒體領(lǐng)域提升自覺意識，落實各項要求。同時，有必要加強標準研制，指導(dǎo)相關(guān)標準化技術(shù)委員會開展研究，推動相關(guān)國家標準、行業(yè)標準立項、編制工作，為規(guī)范用字提供技術(shù)支撐。
  （摘編自《人民日報》2022年1月25日張賀《以規(guī)范書寫呈現(xiàn)漢字之美》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是

   

  
  A.我國經(jīng)濟的騰飛和“中國文化熱”持續(xù)升溫，漢字設(shè)計形成了多元的設(shè)計體系，發(fā)展格局呈現(xiàn)多維度態(tài)勢。
  B.在現(xiàn)代漢字的設(shè)計中，字體設(shè)計師將漢字進行主觀縮放，會構(gòu)建新的視覺焦點，讓漢字的語義指向有所改變。
  C.三維動態(tài)字體設(shè)計往往由數(shù)字技術(shù)支撐，需要創(chuàng)作者既掌握平面設(shè)計的要領(lǐng)，又能對新媒體技術(shù)深入理解和靈活運用。
  D.根據(jù)國家法律，網(wǎng)絡(luò)公共空間也應(yīng)承認規(guī)范漢字作為國家通用文字的法定地位，以規(guī)范漢字為基本用字。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是

   

  
  A.故宮博物院院徽標志整體“天圓地方”，生動表現(xiàn)故宮之“形”，既充滿設(shè)計巧思和藝術(shù)趣味，又能彰顯中國智慧。
  B.康熙字典體、顏體、柳體等極富中國傳統(tǒng)美學價值的書法字體比常見的宋體字、黑體字更能滿足信息傳播的需求。
  C.以丑為美、以怪為美的拙劣字庫字體作品不但不能體現(xiàn)漢字之美，還會降低全社會的審美水平，并對青少年產(chǎn)生誤導(dǎo)。
  D.規(guī)范漢字使用，需要字庫設(shè)計者、企業(yè)、政府等多方努力，加強行業(yè)引導(dǎo)，加強標準研制，為規(guī)范用字提供技術(shù)支持。
  （3）根據(jù)材料一的內(nèi)容，下列作品與設(shè)計維度對應(yīng)正確的一項是

   

  
  A.
  B.
  C.
  D.
  （4）漢字設(shè)計可以通過哪些做法激發(fā)傳統(tǒng)文化新活力，請根據(jù)材料簡要概括。
  （5）材料一主張以多元的漢字設(shè)計來呈現(xiàn)漢字之美，材料二則主張以規(guī)范書寫來呈現(xiàn)漢字之美。二者是否矛盾？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?/h2>
  組卷：3引用：1難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        文本一
  敘事課
  荊歌
        鮑里斯是個英國人，來我院當系主任已經(jīng)三年。這天他向我發(fā)出邀請：“我們有堂敘事分享課，請你參加，可以嗎？”
        參加分享課的學生都準備了一個故事，他們將會在鮑里斯的指導(dǎo)下，把作品拍成影像。
        一名女生開始敘述。
        有個裝修公司接到一個電話，打電話的人說，他家需要裝修，要給所有的墻面刷上白色涂料，木 板刷一遍清漆。
        裝修公司派兩個裝修工人，提了油漆和涂料到了這個人的家。
        這個人已經(jīng)站在門外迎接。
        他衣著整潔，頭發(fā)梳理得紋絲不亂。但是他的衣裳太大了，不像是他自己的。他穿在自己的衣裳里，身體就像在慢慢縮小。
        他的手從寬大的外衣里伸出來，攔住裝修工人，不讓他們進門。
  “你們要當心，一定要當心！當心不要碰壞我的東西！”他緊張地說。
  “好的！”裝修工人說。
  “我姓郝，你們叫我郝老師好了！”
  “你是當老師的嗎？”裝修工人問。
  “不是！”他很干脆地說。
  “你們答應(yīng)我，一定要當心！”他又強調(diào)。
        裝修工人說：“知道了，我們知道了！”
        郝老師說：“你們要保證，肯定不會碰壞我的東西！”
        矮個子裝修工人好奇地問：“你家有什么值錢的東西怕我們碰壞？你這樣說我緊張的，要是碰壞了賠不起！”
        郝老師說：“不用緊張，只要小心就不會碰壞！”
        郝老師的手臂像停車場的欄桿一樣收起來，讓拎著油漆和涂料的工人進去。
        兩名工人進到屋里，瞬間驚呆了。
        破舊的屋子里，幾乎什么都沒有??！只有一張桌子、一張床和一把歪斜的椅子。
        桌子上空空的，什么都沒有。
        郝老師指著空無一物的桌面說：“這是一只宋代的花瓶，青瓷，官窯，你們小心！”
        兩名工人沒有說話，茫然地看著桌子。
  “小心！”郝老師幾乎是驚叫起來。他把矮個工人拉開，指著墻面說：“這個不能碰，這幅唐寅的畫是真跡！”
        兩名工人回過頭看，墻上什么都沒有，只看見因年久而脫落的墻皮垂掛下來。
  “神經(jīng)——”矮個子工人還沒來得及把“病”字吐出來，就被高個子工人用手捂住了嘴。
  “干活吧！”高個子工人說。
  “郝老師，那你是不是要先把畫取下來，我們才能刷墻？”高個子工人說。
  “對頭！”郝老師興奮地說。
        他搬過那把歪斜的椅子，搖搖晃晃地站了上去。
        很不幸他摔了下來。
        他沒有慘叫，而是很欣慰地笑了：“還好還好，畫沒有摔壞！”他坐在地上高興地笑著。
        矮個子工人打算撬開涂料蓋，高個子工人制止了他。
        高個子工人晃了晃他手上的油漆刷子，說：“就用這個！”
        矮個子工人點點頭，心領(lǐng)神會地笑了。
        兩名裝修工人，手上各拿一把刷子，沒蘸任何涂料，對著墻面一遍遍地刷。
        郝老師沒說什么，只是呆呆地看工人們刷墻。
        突然他大聲驚叫起來：“不好了，碎了！”
        大家都看地上。雖然地上什么都沒有，但是大家似乎都看到了，宋代青瓷官窯花瓶，碎了一地。
        郝老師靈了。他哭得是那么傷心，瘦削的肩膀在他寬大的衣裳里一聳一聳的。
        矮個子工人有點緊張，他覺得花瓶是因為他撞到了桌子，掉到了地上。
        高個子工人說：“郝老師，不用傷心，我會修！”
  “對對對，他會修得像沒打碎過一樣！”矮個子工人裝得很高興地說。
        高個子工人蹲下來，小心翼翼地撿起地上的瓷片，認真地拼接起來。
        他神情專注，認真地把每一個瓷片拼接起來。他一邊粘接，一邊輕輕對著手上吹氣，仿佛是要讓膠水快干。
        矮個子工人和郝老師，就像看大人干活的孩子一樣，認真地瞪大眼睛，看高個子工人修復(fù)瓷瓶。他們大氣不敢出，唯恐自己呼出的濁氣，影響到高個子工人的工作。
  “好了！”高個子工人終于長嘆一口氣，把花瓶小心地搬起來，輕輕放到桌上。
        矮個子工人鼓掌笑道：“你看，我說得一點都不錯吧，他能把它修得像沒打碎過一樣！”
        三個人，郝老師和一高一矮兩名裝修工人，興致勃勃地站在桌邊，欣賞著桌上修復(fù)如初的宋代青瓷花瓶。仿佛這桌上，真的是有著一只花瓶，仿佛它果真是一件稀世珍寶，不慎摔碎之后，又經(jīng)高個子工人的巧手，恢復(fù)了它原來典雅高貴的樣貌。
  “太棒了！”鮑里斯大聲說道。“非常好！”
        他建議拍攝短片時，影片的畫面起初可以灰暗，但是到了結(jié)尾，到了花瓶被修復(fù)好重新放上桌子的時候，應(yīng)該馬上轉(zhuǎn)為彩色?！氨M量鮮艷！整個屋子都要鮮艷起來！不，不止是鮮艷，應(yīng)該金碧輝煌！墻上有畫，古畫真跡！桌椅都換成油漆一新的！桌子上的花瓶，被燈光照著，它是稀世珍寶，就是稀世珍寶！它是真的，不是想象中的！配上音樂，音樂，要貝多芬的，貝多芬的命運交響曲，當當當——”
  （有刪改）      文本二
  《敘事課》是我的《聊齋》
  荊歌      據(jù)說蒲松齡曾經(jīng)當街擺攤收買故事。但是我想他的快樂和他這樣做的意義肯定不是記錄，而是借別人嘴里的故事來刺激他的想象，讓他可能鉆進那些故事的狹隘入口，深入到一個背叛了生活的奇妙天地。聊齋的故事是非故事的，它不需要我們信以為真。它是他的任性妄為，是他生命突破束縛的肆意揮霍，是他為自己設(shè)計的一場場游戲。
  （有刪改）（1）下列對文本一相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是

   

  
  A.兩名裝修工人進門前郝老師反復(fù)說“要當心”，設(shè)置了懸念，為后文寫郝老師的精神疾病作鋪墊。
  B.對郝老師衣著的詳細描寫和他自我介紹這兩個小細節(jié)，巧妙暗示了郝老師患神經(jīng)病的事實。
  C.雖著墨不多，但矮個子工人率直而憨厚，高個子工人聰明而圓滑的迥異性格已躍然于紙上。
  D.“就像看大人干活的孩子”極具畫面感，通過郝老師和矮個子的動作來側(cè)面描寫高個子修復(fù)瓷瓶。
  （2）下列對文本一藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.小說通過“我”的視角窺探“敘事課”這奇妙場域，實現(xiàn)對場景的設(shè)計和想象，在學生講述與鮑里斯點評中完成對故事情節(jié)和戲劇時空的雙重表達。
  B.小說利用“敘事課”上學生對故事直白明確的敘述、逼真的細節(jié)打造和對世界的想象、感知，創(chuàng)造出令讀者“驚駭”的美感，具有獨特的藝術(shù)魅力。
  C.作者說過“藝術(shù)”是“藝術(shù)家頭腦里的世界和人生”，小說里的郝老師正是藝術(shù)家的化身，他的頭腦中有著生活中并不存在的青瓷花瓶和唐寅的畫。
  D.讀者看到小說中郝老師眼里擺放著古董和古畫的房子，如同看到安徒生筆下“皇帝的新裝”，真實與虛幻合二為一，兩者異曲同工，諷刺意味十足。
  （3）文本一的結(jié)尾段，鮑里斯對拍攝短片的建議有什么作用？請結(jié)合文本簡要分析。
  （4）文本二中作者將自己的這部作品稱為“我的《聊齋》”，談?wù)勎谋疽皇侨绾误w現(xiàn)“我的《聊齋》”這一特征的。
  組卷：9引用：1難度：0.7

  解析

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，9分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        碳水化合物是由碳、氫、氧三種元素組成的一大類化合物，是地球上最豐富的有機物，化學中稱為糖類。含碳水化合物較多的食物一般價格比較便宜；而且，碳水化合物在體內(nèi)氧化速度較快，能夠及時供給能量以滿足機體需要，所以，碳水化合物是大部分人①。它們也是機體的重要組成部分，與機體某些營養(yǎng)素的正常代謝關(guān)系密切，具有重要的生理功能。
        ②，是自然界存在最多、分布最廣的一類重要的有機化合物。葡萄糖、蔗糖、淀粉和纖維素等都屬于糖類化合物。糖類化合物是一切生物體維持生命活動所需能量的主要來源。它不僅是營養(yǎng)物質(zhì)，而且有些還具有特殊的生理活性。例如：肝臟中的肝素有抗凝血作用；血液中的糖與免疫活性有關(guān)。此外，核酸的組成成分中也含有糖類化合物——核糖和脫氧核糖。因此，③，具有更重要的意義。
  （1）下列句子中的“一般”和文中畫橫線處的“一般”，用法相同的一項是

   

  
  A.她以為要救中國，一定先要有學問，還要有一般志同道合的朋友。
  B.平時他說出啥意見一般都得到湯阿英的尊重，這點小事更不在話下了。
  C.這里的風云另帶一般顏色，這里的鳥兒唱的調(diào)子格外凄涼。
  D.麥浪一起一伏，仿佛大地也漾起綢緞一般的錦紋。
  （2）請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。
  組卷：3引用：4難度：0.5

  解析

四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
  《淮南子?說山訓》一文，有“見一葉落而知歲之將暮”的句子；蘇洵《辨奸論》則有“月暈而風，礎(chǔ)潤而雨”的句子，意為：月暈出現(xiàn)，預(yù)示將要刮風；礎(chǔ)石濕潤，意味著將要下雨。比喻從某些征兆可以推知將會發(fā)生的事情。
        以上材料對我們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題具有啟示意義和思辨色彩。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
        要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：6引用：3難度：0.7

  解析