2022-2023學(xué)年上海市奉賢區(qū)致遠(yuǎn)高級中學(xué)高二（上）開學(xué)語文試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一．積累運用26分一空一分
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1．（一）默寫句子。
（1），，詠而歸。（《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》）
（2），乾坤日夜浮。（《登岳陽樓》）
（3），翠峰如簇。（《桂枝香?金陵懷古》）
（4），悠悠我心。但為君故，沉吟至今。
（5）舞幽壑之潛蛟，。（《赤壁賦》
（6）人生如夢，。（《念奴嬌?赤壁懷古》）
（7）云輕青青兮欲雨，。（李白《》）
（8）韓愈認(rèn)為老師的職能是：，。（《師說》）
（9）熊咆龍吟殷巖泉，。
（10）蘇軾《赤壁賦》中，用“，”的話語告誡我們：做人不能有絲毫的貪心，不能覬覦身外之物。
（11），鏗爾，舍瑟而作。
（12）在《赤壁賦》中，蘇軾引用了曹操《短歌行》中的句子是：“，?！?br />（13）《勸學(xué)》中，用良馬設(shè)喻，從反面論述堅持不懈的重要性的兩句是：“，?！?br />（14）后人哀之而不鑒之，。
（15）蘇軾《赤壁賦》中“，”說出了世界是變化的道理。
（16），因之以饑饉。
（17）杜牧《阿房宮賦》中“，”兩句，寫出秦人對六國寶物的輕視。組卷：1引用：1難度：0.8
二、解答題（共10小題，滿分30分）
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2．“11.11”購物節(jié)小紅總是買得停不下來，媽媽想用一句話點醒她，以下句子不合適的一項是（ ?。?/h2>
組卷：41引用：5難度：0.7 -
3．依次填入下面語段空白處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā 。?br />孔子重辭命，他覺得這不是一件容易的事， ， 。他稱贊宰我、子貢擅長言語， 。辭多指說出來的言語，命多指寫出的言語。
（1）言語就是辭命（2）但他教學(xué)生卻有這一科（3）所以謙虛地說自己很難辦到了。組卷：20引用：3難度：0.7 -
4．按要求選擇。
某校舉行了一場小型義賣活動，當(dāng)?shù)貓罂浾邔Υ诉M行了采訪，發(fā)表了一篇新聞稿。以下標(biāo)題最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā 。?/h2>組卷：26引用：5難度：0.7 -
5．小明瞬零通過了春考，被自己心儀的大學(xué)錄取，以下詩句最適合他此時心情的一項是（ ）
組卷：23引用：3難度：0.7 -
6．有些同學(xué)總想在學(xué)習(xí)上走捷徑，卻不知孔子早就說過“______________”（ ?。?/h2>
組卷：1引用：2難度：0.7 -
7．天上的云姿態(tài)萬千、變化無常， ，我們可以“看云識天氣”，即根據(jù)云的形狀來判斷天氣。那些薄云， ；那些厚云，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。（ ?。?/h2>
組卷：20引用：1難度：0.8
四、解答題（共2小題，滿分20分）
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22．閱讀下面的作品，完成下面小題。
明月何皎皎
明月何皎皎，照我羅床幃。
憂愁不能寐，攬衣起徘徊。
客行雖云樂，不如早旋歸。
出戶獨彷徨，愁思當(dāng)告誰！
引領(lǐng)還入房，淚下沾裳衣。[注]此詩為《古詩十九首》之一。
（1）從體裁上看，這首詩是。
（2）下列對本詩的理解分析不恰當(dāng)?shù)氖?!--BA-->
A．一、二句寫?zhàn)嵉脑律高^輕薄的羅帳，照著主人公，勾起了他的無盡鄉(xiāng)愁。
B．“攬衣起徘徊”一句用一連串的動作，說明主人公失眠的時間之長，憂愁之深。
C．五、六句表明主人公即使在歡樂的旅途中仍然時時思念家鄉(xiāng)，時時依戀家鄉(xiāng)。
D．結(jié)尾兩句主人公由“出戶”又“入戶”，內(nèi)心的愁情無法排遣，以至淚下沾衣。
（3）本詩塑造了一個怎樣的人物形象？如何塑造的？組卷：3引用：2難度：0.6 -
23．閱讀下文，完成下列各題。
靜者居記
（明）高啟 ①潯陽張君來儀以「靜者居」名其所寓之室，嘗屬余記之，久辭而未獲□。
②一日，與客往候之。入其室，竹樹翳深，庭戶虛寂，落然無囂聲?？皖櫠鴩@曰：“美哉居使張君不勤動于外，有以自樂而成夫靜者，非是居乎？”
③余謂客曰：“子何言之戾邪？今有人焉，處空谷之中，棲長林之下，干戈之聲不聞，車馬之跡不至。其居靜矣，而利祿之念不忘于心，窮約之憂每拂乎慮，雖夷然而行，塊然而坐，顛倒攫攘，無異奔騖于埃埋怨堨者，子謂其果靜乎？又有人焉，游于邑都，宅于市里，鄰有歌呼之喧，門有造請之雜，心倦乎應(yīng)答，身勞于將迎。其居非靜矣，而抱廉退之節(jié)，慎出處之誼，雖逐逐焉群于眾人，而進不躁忽，視世之揮霍變態(tài)倏往而倏來者，若云煙之過目，漠然不足以動之，子謂其果非靜者乎？蓋靜也系于人，不系于居。人能靜，則無適而不靜。是居之靜無與于人，人之靜亦無待于居也。雖然，亦有待其居而靜者矣，然非此之謂也。傳曰：“居天下之廣?！本訌V，居仁也。自克己以復(fù)之，主敬以守之，至于安重而不遷，淵靚而莫測，則其體靜矣，故曰仁者靜。張君之志，蓋在于是，而假以名其室，子豈未之思乎？”
④客未有以應(yīng)。張君起而謝曰：“若居仁而靜者，雖非愚所及，則愿學(xué)之焉。子之言備矣，豈不足記吾居哉？請書之?！?br /> ⑤顧余欲靜而未能者，姑書以識之，俟他日從君而從事焉。
（1）可填入第①段方框中的虛詞是
A矣 B乎 C耶 D也
（2）第②段畫線部分在文中的作用是
（3）對第⑤段理解正確的一項是
A．“欲靜而未能”點明作者久未寫記的原因。
B．作者通過寫這篇記加深了對“靜”的認(rèn)識。
C．作者通過寫這篇記同時勉勵張君和自己。
D．作者覺得要和張君學(xué)習(xí)才能成為“靜者”。
（4）把下列語句組織起來填入第④段畫線處，語意連貫的一項是
①吾知其所勉 ②居不靜而靜者 ③居靜而非靜者 ④吾知其所警
A．③，①；②，④． B．②，④；③，①。
C．②，①；③，④． D．③，④；②，①。
（5）本文說理層層推進，請對此加以分析。組卷：102引用：2難度：0.3