2023-2024學(xué)年江西省南昌市高三（上）開(kāi)學(xué)語(yǔ)文試卷

?一、現(xiàn)代文閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
        我們可以將小說(shuō)中的人物分為扁平人物和圓形人物兩種。扁平人物也稱為類型人物，有時(shí)也叫漫畫人物。其最純粹的形式是基于某種單一的觀念或品質(zhì)塑造而成的；當(dāng)其中包含的要素超過(guò)一種時(shí)，我們得到的就是一條趨向圓形的弧線了。真正的扁平人物可以用一句話來(lái)概括，比如：“我永遠(yuǎn)不會(huì)拋棄密考伯先生?！闭f(shuō)這話的是密考伯太太——她說(shuō)她絕不會(huì)拋棄密考伯先生；她說(shuō)到做到。當(dāng)小說(shuō)中其他的因素跟她發(fā)生碰撞時(shí)，她所擁有的這種人生就會(huì)從邊緣、從因碰撞產(chǎn)生的火花中發(fā)射出道道光芒。扁平人物最大的優(yōu)勢(shì)之一就是不論他們何時(shí)登場(chǎng)，都極易辨識(shí)——被讀者的情感之眼認(rèn)出，視覺(jué)的眼睛只不過(guò)注意到一個(gè)特定名字的再次出現(xiàn)。當(dāng)作者想集中全部力量于一擊時(shí)他們最是便當(dāng)，扁平人物對(duì)他會(huì)非常有用，因?yàn)樗麄儚牟恍枥速M(fèi)筆墨再做介紹，他們從不會(huì)跑掉，不必被大家關(guān)注著做進(jìn)一步的發(fā)展，而且一出場(chǎng)就能帶出他們特有的氣氛——他們是些事先定制的發(fā)光的小圓盤，隨便放在哪兒都成，絕對(duì)令人滿意。
        第二大優(yōu)勢(shì)是，他們事后很容易被讀者記牢。他們能一成不變地留在讀者的記憶中，因?yàn)樗麄兘^不會(huì)因環(huán)境的不同而更易，這使他們?cè)诨仡欀芯哂辛艘环N令人舒心的特質(zhì)，甚至使他們?cè)趧?chuàng)造他們的小說(shuō)已然湮沒(méi)無(wú)聞后仍被人牢記不忘。我們都希望書(shū)本能經(jīng)久長(zhǎng)存，成為我們的庇護(hù)所，希望書(shū)中的居民經(jīng)久不變，而扁平人物正是因此取得了他們的合法性。不過(guò)，眼睛一直嚴(yán)厲地盯著日常生活的批評(píng)家們——對(duì)于這種表現(xiàn)生活的方式卻很不耐煩。他們認(rèn)為，如果維多利亞女王沒(méi)辦法概括在一句話里，那密考伯太太憑什么就可以這么做？然而一部復(fù)雜的小說(shuō)經(jīng)常既需要圓形人物，也缺不得扁平人物，這兩者相互磨合的結(jié)果會(huì)更加接近真實(shí)的人生。狄更斯的人物幾乎全都扁平，每個(gè)人物幾乎都能用一句話來(lái)概括，可結(jié)果卻給人一種深度人性的絕妙感覺(jué)。
        我們必須承認(rèn)，扁平人物在自身成就上是無(wú)法與圓形人物匹敵的，讓我們轉(zhuǎn)到圓形人物身上來(lái)吧，我們先去一趟《曼斯菲爾德莊園》，看一看跟巴兒狗一道坐在沙發(fā)上的伯特倫夫人。她的套話是“我脾氣雖好，可是絕對(duì)經(jīng)不得勞累”，而且對(duì)這一原則一直堅(jiān)守不渝?？梢粓?chǎng)禍?zhǔn)略诮Y(jié)尾處不期而至。她兩個(gè)女兒都處境堪虞——朱麗亞私奔了；瑪利亞因?yàn)榛橐霾恍腋Ｒ哺槿伺芰?。伯特倫夫人該如何自處？“伯特倫夫人沒(méi)有深刻的思想”，這正是她的一貫作為?！暗窃谕旭R斯爵士的引導(dǎo)下，（她）對(duì)一切重要的方面都形成了正確的看法?！蓖旭R斯爵士的指導(dǎo)推動(dòng)著這位貴婦人獲得了獨(dú)立和并非出自本愿的道德感?！耙虼怂靼走@件事的嚴(yán)重程度?！边@正是道德的最強(qiáng)音——非常斬截，水到渠成。后來(lái)又跟上一個(gè)巧妙無(wú)比的漸弱音，通過(guò)否定的形式出現(xiàn)。她“既不要求芬妮勸解，也不想自欺欺人，掩飾它的罪愆和恥辱”。那句套話再次顯形，因?yàn)樗恢币詠?lái)確實(shí)照她一貫的原則盡量對(duì)麻煩視而不見(jiàn)，也確實(shí)要求芬妮勸解她該如何自處；十年以來(lái)芬妮的全部職責(zé)也就在此了。作者的措詞雖以否定的形式出之，卻提醒我們想到肯定的方面，她慣常的精神狀態(tài)亦由此再次歷歷在目，單憑一個(gè)簡(jiǎn)單的句子，她就先是被吹成一個(gè)圓形人物，然后又打回扁平的原形。
        簡(jiǎn)?奧斯丁的筆法何等神妙！寥寥數(shù)語(yǔ)，她就大大拓展了伯特倫夫人的形象。簡(jiǎn)?奧斯丁盡管給她的人物貼上“理智”“傲慢”“情感”“偏見(jiàn)”的標(biāo)簽，可他們絕不局限于這些品性限定的范圍。檢驗(yàn)一個(gè)人物是否圓形的標(biāo)準(zhǔn)，是看它能否以令人信服的方式讓我們感到意外。如果它從不讓我們感到意外，它就是扁的。圓形人物的生活寬廣無(wú)限，變化多端——自然是限定在書(shū)頁(yè)中的生活。小說(shuō)家有時(shí)單獨(dú)利用它們，更經(jīng)常的則是結(jié)合以其他種類的人物，來(lái)成就其實(shí)現(xiàn)真實(shí)生活的抱負(fù)，并使作品中的人類與作品的其他方面和諧共處。
  （摘編自E.M.福斯特《小說(shuō)面面觀》，有刪改）（1）下列關(guān)于“扁平人物”的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.“扁平人物”又稱類型人物或漫畫人物，他們是從單一的觀念、品質(zhì)出發(fā)塑造出來(lái)的，其特點(diǎn)常常可以用一句話來(lái)概括。
  B.“扁平人物”會(huì)因與小說(shuō)中其他因素的碰撞而發(fā)出道道光芒，并讓讀者在回顧他們時(shí)感到愉悅，久久不忘。
  C.一些批評(píng)家以日常生活為比照來(lái)審視小說(shuō)中的“扁平人物”，認(rèn)為他們既非真實(shí)可信，也難以理想地表現(xiàn)生活。
  D.狄更斯是利用“扁平人物”的高手，在復(fù)雜小說(shuō)中用“扁平人物”就能再現(xiàn)真實(shí)人生，讓讀者產(chǎn)生深度人性的藝術(shù)感受。
  （2）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.福斯特用《曼斯菲爾德莊園》中伯倫特夫人的例證說(shuō)明，“扁平人物”與“圓形人物”之間并沒(méi)有截然的鴻溝。
  B.“扁平人物”能吸引讀者的情感之眼，圓形人物的生活寬廣無(wú)限、變化多端：兩者相互磨合，更接近真實(shí)人生。
  C.“圓形人物”性格的豐滿變化遠(yuǎn)勝于“扁平人物”，但作家卻不可能也不必要將所有人物都塑造成“圓形”。
  D.“扁平人物”和“圓形人物”都是作家創(chuàng)造出來(lái)的，有了這兩類人物，就構(gòu)成了完整的小說(shuō)世界。
  （3）下列選項(xiàng)，更適合作為論據(jù)來(lái)支撐第二段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是

   

  
  A.普魯斯特筆下的帕爾瑪公爵夫人能以一句話概括出來(lái)，那就是：“我必須特別小心待人友善?！彼颂貏e小心之外什么都不做。
  B.《包法利夫人》中的包法利夫人就像摩爾?弗蘭德斯一樣擁有一本專門講她的小說(shuō)，其形象可以得到進(jìn)一步拓展，可以無(wú)拘無(wú)束地愛(ài)干嘛干嘛。
  C.把對(duì)《伊萬(wàn)?哈靈頓》中的伯爵夫人與蓓基的記憶作比較，我們只記得伯爵夫人的外形及圍繞這個(gè)形象的那個(gè)公式，她是個(gè)典型的扁平人物，蓓基卻是圓的。
  D.《蘭默摩爾的新娘》中的凱萊布?巴爾德斯通，不論做什么，去哪里，不論說(shuō)了什么謊，打破了什么樣的盤子，一切的目的都在于隱瞞他主人家的貧困。
  （4）材料第一段作者分別使用了“趨向圓形的弧線”“發(fā)光的小圓盤”兩處短語(yǔ)，請(qǐng)簡(jiǎn)析其作用。
  （5）小明在網(wǎng)上瀏覽了一些關(guān)于《紅樓夢(mèng)》中“劉姥姥”的資料，卻無(wú)法判斷出劉姥姥是扁平人物還是圓形人物，請(qǐng)你結(jié)合原文及小明瀏覽的下列信息幫助他判斷并陳述理由。
  ①我們要像劉姥姥一樣抓住機(jī)會(huì)。（紅鷺上云天的博客文章標(biāo)題）
  ②世人笑我太瘋癲——?jiǎng)⒗牙哑ǚ踩艘暯堑闹跷恼聵?biāo)題）
  ③劉姥姥進(jìn)萬(wàn)科大觀園，全場(chǎng)尷尬癥都犯了。（搜狐科技新聞標(biāo)題）
  ④劉姥姥進(jìn)大觀園——少見(jiàn)多怪。（歇后語(yǔ)）
  組卷：6引用：3難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  北方的河（節(jié)選）
  張承志      他一層一層地走上樓梯，拐彎，然后順著向前走。他問(wèn)清了A委會(huì)黨委第一書(shū)記辦公室的位置，接著照直走到那扇磨砂玻璃門前，毫不猶豫地一把推開(kāi)了門。他看見(jiàn)在一張寫字臺(tái)前正伏著一個(gè)花白頭發(fā)的老人，那老人驚訝地戴上眼鏡，望著他。
        “您是黨委書(shū)記嗎？”他問(wèn)。
        “對(duì)。我姓曹。”
        他聽(tīng)出了這位書(shū)記語(yǔ)調(diào)中的不快。他掏出畢業(yè)證書(shū)、從研究生辦取回的申請(qǐng)書(shū)、秦老師寄來(lái)的介紹信、一份自填的人文地理研究生報(bào)名表，還有一份標(biāo)明時(shí)間的備忘錄，謹(jǐn)慎地一一擺在寫字臺(tái)上。最后，他退后一步，簡(jiǎn)潔清晰地把自己的全部情況敘述了一遍。
        “現(xiàn)在距離考試一共只有十天。而且十天里包括今天。我和我的母校已經(jīng)盡了我們能盡的一切力量，”他平靜地望著曹書(shū)記，沉著而不容置疑地說(shuō)，“但是沒(méi)有用處。我只有直接找您談。請(qǐng)您通知研究生辦：讓他們馬上發(fā)給我準(zhǔn)考證?！?br />      姓曹的書(shū)記放下了眼鏡，慢慢地斟酌著字句?！靶』镒?，你不覺(jué)得，嗯，”書(shū)記先微笑了一下，“這兒是黨委書(shū)記的辦公室啊——門也不敲就闖進(jìn)來(lái)？”
        他眼睛一眨不眨地迎視著曹書(shū)記的目光：“不，我不覺(jué)得。這是人民交給您的工作。而且，”他繼續(xù)冷冷地說(shuō)，“我從您這座樓的傳達(dá)室敲起，已經(jīng)整整敲了一個(gè)月門了。您可以化個(gè)裝，然后到您的傳達(dá)室去試試找您自己?！彼ㄗh說(shuō)。
        曹書(shū)記被他逗笑了。“哈，你認(rèn)為你的考試這么重要么？來(lái)，坐下。小伙子?！睍?shū)記點(diǎn)燃一根煙，打量著這個(gè)年輕人。“那么，你認(rèn)為我的其它工作，喏，”他推了推案上高高的卷宗文件，“我們老頭子天天忙的，就都不算你說(shuō)的，人民交給的工作嗎？”
        “您可以再忙一點(diǎn)。”他斬釘截鐵地回答道，“難道您不是共產(chǎn)黨員嗎？”他看見(jiàn)這書(shū)記被他的話嚇了一跳。
        兩人默默地坐著，陷入了難堪的寂靜。最后，書(shū)記把那支煙按熄在煙灰缸里，抬起頭來(lái)：
        “好吧，我馬上研究你的材料，好么？只要你符合報(bào)名條件，我就通知他們發(fā)給你準(zhǔn)考證?！?br />      “現(xiàn)在我想請(qǐng)您原諒我，曹書(shū)記?！彼廊灰粍?dòng)不動(dòng)地坐著，“我剛才的每一句話都沒(méi)有禮貌，”他誠(chéng)懇地盯著書(shū)記說(shuō)，“因?yàn)椋覍?shí)在走投無(wú)路了。您知道，只剩下十天了。”
        書(shū)記和藹地站了起來(lái)，“不，你的話，每一句都很正確?！彼恢北贿@年邁的書(shū)記送到樓梯口。“不過(guò)，小伙子，”書(shū)記在告別時(shí)滿有興趣地問(wèn)道，“萬(wàn)一我們認(rèn)為不能給你準(zhǔn)考證呢？我是說(shuō)，在慎重研究之后？”
        “那我就去闖考場(chǎng)，”他陰沉地說(shuō)。
        “噢。那么，如果你萬(wàn)一考不取呢？你不覺(jué)得今天這些話，太過(guò)分一點(diǎn)了么？”書(shū)記笑著問(wèn)。
        “不可能。我一定要考上?！彼袷軅囊矮F一樣，喉嚨里咕嚕嚕地響。
        “真自信呀。”書(shū)記笑著搖了搖頭，然后話鋒一轉(zhuǎn)，嚴(yán)肅地問(wèn)他說(shuō)，“你真的這樣熱愛(ài)這個(gè)專業(yè)嗎？”
        “再見(jiàn)——”他嘶啞地說(shuō)了一聲，頭也不回地奔下樓梯。
        他撞開(kāi)大門，飛身跨上自行車，一下子沖進(jìn)了川流不息的人流。他的心還在怦怦地狂跳，他竭力使自己不去回想剛才的談話。再談下去你會(huì)控制不住的，你或者會(huì)丟人地流出眼淚，或者會(huì)瘋狂地破壞一切成果，把事情弄得不堪收拾。他埋怨著自己，把車子騎得飛快。你完全沒(méi)有那種大河風(fēng)度，你只是被那些河慣壞的一個(gè)野孩子。你在年輕時(shí)代就被慣壞啦，被那條自由的、北國(guó)的額爾齊斯河。
        他使勁地蹬著車，風(fēng)吹著發(fā)燙的臉頰。他想，我怎么能不被慣壞呢，在額爾齊斯河流域。我們?cè)?jīng)徒步走進(jìn)阿勒泰山，異想天開(kāi)地想把紅衛(wèi)兵的旗子插到阿勒泰的冰峰上去。我們?cè)谏嚼锩粤寺?，一天同時(shí)挨了暴雨和暴雪的鞭打。后來(lái)我們遇上了一群趕馬的牧人，又興高采烈地跟著他們?nèi)ダ擞涡陆Ｄ菚r(shí)的我還不滿二十歲，我是抱著一匹馬的脖頸渡過(guò)額爾齊斯河的。河水冷得刺骨，汛期的雪水掀著大浪。我只記得滿河都響著馬群的嘶聲和哈薩克人粗獷的喊叫，馬蹄濺起的水珠飄成一片蒙蒙的霧。上岸時(shí)我已經(jīng)凍僵了，那些牧人把整瓶的烈酒灌進(jìn)我的肚子里。他們也把整瓶的酒喝得干干凈凈。我一句話也沒(méi)說(shuō)就醉了，他們粗放的大笑在震撼著我的每一個(gè)細(xì)胞。我嘿嘿地笑著，后來(lái)就在篝火旁睡熟了。第二天清晨我爬了起來(lái)，一開(kāi)口就發(fā)現(xiàn)自己的嗓音已經(jīng)粗啞，帶著他們那樣的聲調(diào)。我走了第一步就發(fā)現(xiàn)自己也開(kāi)始像他們那樣威風(fēng)地?fù)u晃。我就這樣變野啦，親愛(ài)的、操勞的老書(shū)記！等我考完了試，我要買一瓶麥乳精去看您，再次向您道歉。我是因?yàn)樽咄稛o(wú)路才那么毫無(wú)禮貌，出言不遜。阿勒泰的牧人是講究禮節(jié)的，我要在考試以后去看您，請(qǐng)您喝點(diǎn)麥乳精，休息休息腦筋和補(bǔ)養(yǎng)一下身體。
        他當(dāng)晚把李?；舴摇吨袊?guó)》導(dǎo)言的譯稿又讀了一遍，然后整整齊齊地釘好，放在桌角。他又收起了那本邊角翻爛的《簡(jiǎn)明基礎(chǔ)日語(yǔ)》，這里面的習(xí)題他已經(jīng)做了不知多少遍。他又整理了那一大疊《地理學(xué)報(bào)》《地理學(xué)資料》《國(guó)外人文地理研究動(dòng)態(tài)》，準(zhǔn)備全部還給顏林的父親。最后，他搬過(guò)卡片盒來(lái)，隨手翻閱著那些卡片。他感到一股滿足和有把握的心情。他想，這些卡片就是那些講義和書(shū)籍里的干貨。無(wú)論是政治課，還是自然地理、人類學(xué)和原始社會(huì)考古學(xué)的內(nèi)容，有用的都已盡收其中。剩下的幾天時(shí)間我只對(duì)付你們，伙計(jì)們，他撫摸著卡片想。
        他整理了卡片，然后取出一張紙，在紙上畫了九個(gè)格。每格代表一天，還有九天，他想。九天以后是個(gè)星期一，那天早晨，我?guī)蟽芍讳摴P，灌足墨水，然后去考場(chǎng)。不管準(zhǔn)考證的事兒怎么了結(jié)，那天早晨我都要走向考場(chǎng)。
  （1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.文章開(kāi)頭部分，“他”不拘禮節(jié)，徑直闖進(jìn)曹書(shū)記辦公室，是因?yàn)榫嗫荚囘€有十天，可見(jiàn)“他”渴望拿到準(zhǔn)考證的急迫心情。
  B.“他”講述自己耗時(shí)一月敲開(kāi)A委會(huì)大門，并建議曹書(shū)記化裝親自體驗(yàn)，都試圖證明自己行為的正當(dāng)性，幫助書(shū)記消解敵意。
  C.“你是被那些河慣壞的野孩子”，交代了“河”與“他”密切的關(guān)系，也暗示了“他”曾經(jīng)自由、野性、不安分的知青生活。
  D.作品結(jié)尾以他“不管準(zhǔn)考證的事兒怎么了結(jié)，那天早晨我都要走向考場(chǎng)”作結(jié)，表明他對(duì)曹書(shū)記的信任，暗示了故事的結(jié)局。
  （2）下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.小說(shuō)前半部分圍繞“他”和曹書(shū)記對(duì)話展開(kāi)。一個(gè)沖動(dòng)、直白、急切，一個(gè)平和、從容、沉穩(wěn)，幾個(gè)回合，寥寥數(shù)語(yǔ)，人物不同性格躍然紙上。
  B.文中寫“他”回憶在額爾齊斯河畔的青春歲月，徒步阿勒泰冰山、遭遇暴雨暴雪鞭打，渡過(guò)冰冷刺骨的額爾齊斯河，語(yǔ)調(diào)冷峻，情感淡漠。
  C.“剩下的幾天時(shí)間伙計(jì)們”中的“伙計(jì)們”這個(gè)稱呼將“卡片”人格化，流露出他與這些資料相依相伴的親切感，生動(dòng)而饒有趣味。
  D.小說(shuō)后半部分采用“意識(shí)流”的敘述方式展現(xiàn)“他”的心理活動(dòng)。有對(duì)當(dāng)時(shí)激動(dòng)心緒的平復(fù)，又有對(duì)過(guò)往記憶的回閃，思維起伏跳躍，節(jié)奏舒緩有致。
  （3）“他撞開(kāi)大門，飛身跨上自行車”之后幾個(gè)段落，敘述人稱交替變化，請(qǐng)結(jié)合文本分析這樣寫的好處。
  （4）讀書(shū)小組要推介文學(xué)作品中的人物，你最想推介的是《北方的河》中的“他”，請(qǐng)用三個(gè)關(guān)鍵詞概括“他”，并結(jié)合文本分析推介理由。
  組卷：10引用：2難度：0.5

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（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，13分）

• 7．一方山水養(yǎng)一方人，揚(yáng)州的水自然養(yǎng)育著揚(yáng)州的人。上善若水，從善如流，是揚(yáng)州人血液里的秉性。水是揚(yáng)州的臉蛋和瞳仁，又是揚(yáng)州的骨血和生命。大長(zhǎng)江、古運(yùn)河、瘦西湖，還有縱橫交錯(cuò)的小水巷，都在以無(wú)處不在的水色深情款款地顧盼你、擁抱你、款待你。我們先不說(shuō)天賜的長(zhǎng)江是怎樣豐潤(rùn)揚(yáng)州，單說(shuō)人工開(kāi)掘的古運(yùn)河和瘦西湖是A_______。
        因了水，揚(yáng)州交通便利、千帆競(jìng)發(fā)，可以通江通海；因了水，B_______，莊稼得以欣欣向榮、生生不息。天南海北的商賈來(lái)這里進(jìn)貨發(fā)貨，安家發(fā)家，成為一個(gè)個(gè)富商、一個(gè)個(gè)大戶；一個(gè)個(gè)水碼頭就這樣起來(lái)了、繁忙了；一個(gè)個(gè)小村莊就這樣變大了、繁盛了。有的成了小城，C_______，一路下來(lái)，這些城鎮(zhèn)就連成了一個(gè)大大的揚(yáng)州，成為曠世的人文財(cái)富與風(fēng)景。東關(guān)街、瓜州鎮(zhèn)、灣頭鎮(zhèn)等都是前人留下的寶貴財(cái)富。
        揚(yáng)州古運(yùn)河，自然成了京杭大運(yùn)河不可分割的一部分，而且是古老厚重、頗有歷史文化底蘊(yùn)的一部分。
  （1）請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。
  （2）比喻的作用是生動(dòng)形象。請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中劃波浪線句子所用比喻進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。
  （3）語(yǔ)段中有四處運(yùn)用了數(shù)量詞“一個(gè)個(gè)”，請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)段分析其表達(dá)效果。
  組卷：3引用：3難度：0.7

  解析

?四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        在小說(shuō)《哦，香雪》一文中，火車開(kāi)進(jìn)了臺(tái)兒溝，給“香雪們”帶來(lái)了很多新鮮事兒，讓她們感受到了生命的美好。但火車同時(shí)也帶來(lái)了喧囂，打破了鄉(xiāng)村的寧?kù)o……
        以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：18引用：13難度：0.5

  解析