2021-2022學(xué)年陜西省寶雞市陳倉(cāng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)(上)第二次月考語(yǔ)文試卷
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
一、基礎(chǔ)知識(shí)。
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1.讀拼音,寫詞語(yǔ)。
(1)在gān zào
(2)作文不能無(wú)病shēn yín
(3)排長(zhǎng)用shā yǎ
(4)他的夢(mèng)想是走遍tiān yá hǎi jiǎo組卷:5引用:1難度:0.7 -
2.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。
曲線 (qǔ qū) 戛然而止(jiá gá) 內(nèi)蒙古(měng méng) 花蕾(léi lěi) 氣氛(fēn fèn) 曝光(bào pù) 組卷:1引用:1難度:0.7
二、閱讀。
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7.課外閱讀理解與積累
生之喜悅
美國(guó)西海岸的邊境城市圣迭(dié)戈的一家醫(yī)院里,長(zhǎng)年住著因外傷全身癱(tān)瘓(huàn)的威廉?馬修。當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí),馬修開始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊--病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中,馬修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流淚,他的淚腺(xiàn)由于藥物的副作用而萎縮。
年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面,不敢正視。馬修說(shuō):“鉆心的刺痛難忍,但我還是感激它--痛楚讓我感到我還活著。”
馬修住院的頭幾年,身體沒有任何感覺,沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下,有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生,每天早上向中樞(shū)神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。
在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅,這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是荒唐。但置身馬修的處境,就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來(lái)了喜悅,而且?guī)?lái)了希望。當(dāng)然一個(gè)重要前提在于,馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。
過(guò)去馬修經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說(shuō),痛楚感是一處斷壁殘?jiān)▂uán)的話,無(wú)知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種意義上說(shuō),這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)--醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然,馬修不是病態(tài)的自虐(nuè)狂,他把痛楚作為契(qì)機(jī),進(jìn)而康復(fù),享受到正常人享有的所有感受。誰(shuí)也不能保證可憐的馬修能獲得這一天,但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力,因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來(lái)。
(1)聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思。
以手掩面
契機(jī)
(2)破折號(hào)的主要用法有①表注釋,②表語(yǔ)意轉(zhuǎn)換,③表聲音延長(zhǎng)或中斷。請(qǐng)判斷下面句子中破折號(hào)的用法,選擇序號(hào)填在句子后面的方框中。
A.當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí),馬修開始迎接來(lái)自身體不同部位痛楚的襲擊--病痛總是早上光臨。
B.鉆心的刺痛難忍,但我還是感激它--痛楚讓我感到我還活著。
(3)你對(duì)“生之喜悅”這個(gè)題目的理解:
(4)在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子,選兩句摘抄下來(lái)。
A.
B.
(5)馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?
(6)讀了短文后,你有什么感受?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言寫下來(lái)。組卷:232引用:12難度:0.5
三、作文。
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8.??在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中,既有陽(yáng)光雨露的呵護(hù),也有風(fēng)霜雨雪的相伴,它們都是人生的一大財(cái)富。幸福和諧的生活,讓我們品味甜蜜,懂得了珍惜;苦難艱辛的處境,使我們志懷高遠(yuǎn),實(shí)現(xiàn)了超越。在經(jīng)歷和體驗(yàn)中,我們長(zhǎng)大了。
??請(qǐng)你以“在 中成長(zhǎng)”為題,寫一篇不少于400字的作文。(橫線上可以填“逆境”“磨煉”“呵護(hù)”“關(guān)愛”等)
??要求:①將題目補(bǔ)充完整;②寫清楚事情的經(jīng)過(guò),內(nèi)容具體,重點(diǎn)突出;③有自己的真情實(shí)感。④不能出現(xiàn)真實(shí)姓名、真實(shí)地址。組卷:77引用:9難度:0.5