2022-2023學(xué)年四川省廣元市蒼溪縣七年級（下）期末語文試卷

一、積累?運(yùn)用（18分）

• 1．閱讀下面的文字，完成答題。
        ①寧靜，滋養(yǎng)著人們的心境，讓人得以在沉靜中聆聽大自然的聲音，感受彼此之間的默（qì）_______。
        ②亙古以來，就有著對于寧靜的追尋。“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”兩句，細(xì)細(xì)研讀，便能體會到若耶溪的（yōu）_______深，恍若置身其間，耳邊（yǐn）_______約聽到了林間的鳥鳴?！肮轮鬯蝮椅蹋?dú)釣寒江雪”兩句，稍加咀嚼，便能從中感受到“漁翁”一塵不染的心境。寧靜，似乎從來沒有離開過我們的生活，它給人們帶來無窮的滋味、特殊的享受。
        ③其實(shí)，寧靜也是一種聲音。從某種意義上說，它是有聲之聲、和諧之聲。有聲音生態(tài)學(xué)家寫道：“（jì）_______靜是落雪的低語，等雪融后又會化成動聽的流水聲，錚錚淙淙地讓人想聞聲起舞。”寧靜，在聲音的流變中，為人們熨帖心情、撫_______（wèi）心靈提供一種獨(dú)特的氛圍，亦可以在此間（hān）_______然入夢。
        ④品味寧靜，總有回甘。我們要用心享受寧靜、感受寧靜，盡情體會個中滋味。
  （1）根據(jù)拼音，在詞語空缺處填寫漢字。
  ①默（qì）

   

  
  ②（yōu）

   

  深
  ③（yǐn）

   

  約
  ④（jì）

   

  靜
  ⑤撫（wèi）

   

  
  ⑥（hān）

   

  然入夢
  （2）給文段中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。
  ①聆

   

  
  A.líng
  B.lín
  ②亙

   

  
  A.gèng
  B.gèn
  ③嚼

   

  
  A.jiáo
  B.jué
  ④淙

   

  
  A.cóng
  B.zōng
  ⑤熨

   

  
  A.yùn
  B.yù
  ⑥氛

   

  
  A.fèn
  B.fēn
  （3）依據(jù)文段，文中畫波浪線句子的修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A.所以，我們要用心享受寧靜、感受寧靜，盡情體會個中滋味。
  B.我們要用心感受寧靜、享受寧靜，盡情體會個中滋味。
  C.我們要用心盡情體會個中滋味，享受寧靜、感受寧靜。
  D.我們要用心盡情體會個中滋味，感受寧靜、享受寧靜。
  （4）下列說法正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.文中的“聆聽大自然”“細(xì)細(xì)研讀”都是動賓短語。
  B.第①段中的“讓”表示使的意思，在某些語境中，“讓”還可以表示被動的意思，相當(dāng)于“被”。
  C.第②段最后一句中的“似乎”一詞，表明此句運(yùn)用了比喻的修辭手法。
  D.第③段中，“從某種意義上說”里的“從”是副詞。
  組卷：2引用：1難度：0.8

  解析

• 2．根據(jù)要求，完成答題。
  （1）木偶戲古稱“傀儡戲”“傀儡子”，是由藝人操作木偶表演故事的一種戲曲形式，而川北大木偶則是世界稀有的木偶劇種。下列關(guān)于木偶戲的說法，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.中國的木偶戲興起于漢代，至唐代有了新的發(fā)展和提高，能用木偶演出歌舞戲。
  B.木偶戲就演出形式而言，可概括為提線木偶、杖頭木偶、布袋木偶、鐵枝木偶、藥發(fā)木偶五種。
  C.木偶人表演各種舞蹈身段及武打技藝的水準(zhǔn)，完全取決于木偶本身的制作工藝，這是提線木偶表演藝術(shù)水平高低的關(guān)鍵。
  D.傳統(tǒng)的木偶戲蘊(yùn)藏著各地、各民族人民的思想、道德和審美意識，應(yīng)加以扶持和保護(hù)。
  （2）木偶戲看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。一切自信從容的背后，是無數(shù)個不眠之夜的思索；所有表面的風(fēng)光，都是由常人難以理解的艱辛和努力在支撐。下列句子中不能體現(xiàn)此精神的一項(xiàng)是

   

  
  A.只要功夫深，鐵杵磨成針。
  B.繩鋸木斷，水滴石穿。
  C.精誠所至，金石為開。
  D.贈人玫瑰，手有余香。
  組卷：0引用：1難度：0.3

  解析

二、閱讀?鑒賞（72分）

• 3．閱讀下面的文字，完成答題。
  假如漢字會說話??認(rèn)識一個漢字，就像認(rèn)識一個人。假如漢字會說話，它會告訴你：漢字，蘊(yùn)藏著中國人對天地萬物的體驗(yàn)與認(rèn)知，蘊(yùn)藏著古人一脈相承的智慧。
  ??公元前221年，秦始皇統(tǒng)一六國，實(shí)行“書同文”的政策，將小篆作為推行全國的標(biāo)準(zhǔn)字體，自此，漢字從最初的象形意義系統(tǒng)逐漸發(fā)展為成熟的文字體系。幾千年來，漢字像一只看不見的手，承載著悠久燦爛的中華文化。民族的自信，源于文化的自信，文化的自信，很重要的一個來源是文字。漢字，體現(xiàn)著中國人的形象思維。比如，我們看下雨的“雨”字，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，正如從天空降落水滴的樣子。漢字里，這樣的例子很多。一個方塊字就是一方天地，這是只有漢字才能傳達(dá)的意境。
  ??每個中國人的一生，大約會說漢字四億次，有出處的漢字總數(shù)近十萬個，而經(jīng)常用的漢字卻不到四千。以往的漢字學(xué)習(xí)，大家更關(guān)注漢字怎么讀、怎么寫，至于字的本源意義，卻甚少涉及。我們說一個人的漢語很好，到底是以什么樣的標(biāo)準(zhǔn)來衡量？是會讀、會寫漢字，還是進(jìn)一步了解字的本源意義？日常生活中，我們也會聽到有人問某個字為什么這樣寫、這樣讀或這樣用，對漢字充滿好奇心。的確，每個漢字背后，都蘊(yùn)含著豐富的歷史文化內(nèi)涵，這是我們語言的根。
  ??漢字_______，_______。
  ??在古代，讀書人“不污字紙”，他們對漢字和中國文化充滿敬畏。直到現(xiàn)在，每年的大年初一，中國人幾乎都會貼春聯(lián)，“新年納余慶，嘉節(jié)號長春”，這時候的漢字，以一種特殊的方式，貼在每家每戶的門前，寄托著人們對未來生活的祝福和希望。
  ??讓我們一起追溯漢字的根與源，用漢字來領(lǐng)悟天地之美，領(lǐng)悟歷史與空間的遼闊，把對漢字的感悟升華為強(qiáng)大的精神力量。
  （1）下列說法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.“雨”是一個象形字，因?yàn)樗臉幼诱鐝奶炜战德渌?，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
  B.民族的自信，源于文化的自信。文化的自信，唯一的來源是文字。
  C.中國人大年初一貼春聯(lián)，既寄托著對未來生活的祝福和希望，也是敬畏漢字和中國文化的表現(xiàn)。
  D.學(xué)習(xí)漢字不僅僅要知道怎么讀、怎么寫，還應(yīng)該探究字的本源意義。因?yàn)槊總€漢字背后，都有著豐富的歷史文化內(nèi)涵。
  （2）下列語句填入文段畫線處，語意連貫的一項(xiàng)是

   

  
  ①承載了中華民族悠長而有活力的記憶②實(shí)際上，中國人對漢字的崇拜從漢字產(chǎn)生的那一天就開始了③這一人類文明里傳承超過五千年的文字
  A.③①②
  B.①②③
  C.①③②
  D.②①③
  組卷：2引用：1難度：0.5

  解析

• 4．文言文閱讀，完成答題。
        材料一：
        初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
  （選自《孫權(quán)勸學(xué)》）      材料二：
        古之學(xué)者為己，欲得之于己也；今之學(xué)者為人，欲見知于人也。伊川先生謂方道輔曰：圣人之道，坦如大路，學(xué)者病不得其門^①耳。得其門，無遠(yuǎn)之不到也。求入其門不由經(jīng)乎？今之治經(jīng)者亦眾矣，然 而買櫝還珠之蔽，人人皆是。經(jīng)所以載道也。誦其言辭解其訓(xùn)詁^②而不及道，乃無用之糟粕耳。覬足下由經(jīng)以求道，勉之又勉，異日見卓爾有立于前，然后不知手之舞足之蹈，不加勉而不能自止也。
  （選自朱熹《近思尋》，有刪改）【注釋】①門：比喻事物的關(guān)鍵，門路，途徑。②訓(xùn)詁：解釋古書文義。
  （1）《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》，《資治通鑒》是我國第一部

   

  
  A.紀(jì)傳體通史
  B.國別體通史
  C.編年體通史
  D.斷代體史書
  （2）下列語句中加點(diǎn)字的意義或用法相同的一組是

   

  
  

  A.蒙辭以軍中多務(wù)	覬足下由經(jīng)以求道
  B.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪	欲得之于己也
  C.見往事耳	欲見知于人也
  D.蒙乃始就學(xué)	乃無用之糟粕耳

  （3）對材料二中畫波浪線句子的斷句，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.誦其/言辭解其/訓(xùn)詁而不及道
  B.誦其言辭/解其訓(xùn)詁/而不及道
  C.誦其言/辭解其訓(xùn)詁而不及/道
  D.誦其言辭解/其訓(xùn)詁而/不及道
  （4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
  ①卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！
  ②求入其門不由經(jīng)乎？
  （5）請簡要概括材料二中“勸學(xué)”的觀點(diǎn)。它與材料一中“勸學(xué)”的觀點(diǎn)相同嗎？為什么？
  組卷：3引用：1難度：0.5

  解析

三、應(yīng)用?寫作（60分）

• 11．下面是中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的總體框架圖，請用文字表述該圖的內(nèi)容。
  
        要求：信息完整，語言簡明、連貫，邏輯清晰，不超過120字。
  組卷：10引用：1難度：0.8

  解析

• 12．閱讀下面的文字，按要求寫作。
        父母的愛、老師的關(guān)切、朋友的慰問都可以直接通過語言來表達(dá)情感，但是，讓人著迷的歷史、道路兩旁的行道樹、活蹦亂跳的寵物……我們的身邊有太多事物沒辦法張口言語，如果它們能發(fā)出聲音，又會說些什么呢？
        請以“如果_____會說話”為題，寫一篇文章。
        要求：（1）請將題目補(bǔ)充完整；（2）除詩歌外，文體自選；（3）不少于500字；（4）不得抄襲，不得套作；（5）不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名。
  組卷：1引用：1難度：0.5

  解析