語文新版必修5《第三單元 對存在進行深思》2018年單元測試卷（2）

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  網(wǎng)絡(luò)時代需要經(jīng)典閱讀
  錢理群
        經(jīng)典閱讀最大的特點是除了通過文本細讀達到深度閱讀之外，還非常個人化、非常個性化。
        我認為，在今天這樣一個網(wǎng)絡(luò)時代，強調(diào)經(jīng)典的閱讀具有重要性和迫切性。我對現(xiàn)在的讀書狀態(tài)有兩個憂慮：一個憂慮是大家不讀書，另一個憂慮是大家即使讀書也只是網(wǎng)絡(luò)讀書。網(wǎng)絡(luò)閱讀有它的優(yōu)越性，我稱之為“短平快”。在信息爆炸的當下時代，可以用最短的時間、最快的速度、最親近的方式取得盡可能多的信息，當然有很大的意義。但網(wǎng)絡(luò)閱讀存在兩個問題，一個是缺乏深度，會導致人的精神的平庸化；另一個是網(wǎng)絡(luò)閱讀是群體性的，缺乏個體性、個人性的閱讀，容易趨向潮流，容易傾向于時髦、被時髦所裹挾，這就需要經(jīng)典閱讀。經(jīng)典閱讀的最大特點是深度閱讀，而且是個性化、個人化的閱讀。
        比如我曾經(jīng)說過，魯迅作品不能只是默看，非得朗讀不可。他作品里有那種有韻味、那種濃烈的而又千回萬轉(zhuǎn)的情感，那里面不可意會但能言傳的東西，都需要朗讀來觸動你的心靈，通過朗讀來進入情境，來捕捉感覺，產(chǎn)生感悟。這樣的閱讀是接近魯迅內(nèi)心世界的一個最好的通道。而我所強調(diào)的是情境、感覺、感悟，就是中國文化的特征。如果說西方經(jīng)典主要是通過分析來接近的話，那么在我們中國傳統(tǒng)文化里，不僅是古代的文化，也包括魯迅的文化，不能完全靠分析，而要靠感悟、情境、感覺，甚至直覺，這是進入中國經(jīng)典的另外一種方式。一般人可能比較習慣用分析的方式進入經(jīng)典，現(xiàn)在可以換一個方式--不是拒絕分析，必然會分析，但更多的，至少在開始時必須強調(diào)感覺、感悟、情境、直覺。
        中國傳統(tǒng)教育是這樣的，啟蒙的時候讀《論語》，不是講《論語》，而是讀、背。通過讀，獲得感覺，通過背，體驗?zāi)切〇|西。讀了、背了，進入到你的生命里，然后分析，這是中國傳統(tǒng)的教育方法，也提示我們這是進入經(jīng)典的另外一種方式，經(jīng)典作品得一點一點地看才知道那是一個什么樣的藝術(shù)世界，這告訴我們經(jīng)典的閱讀需要深度閱讀，而深度閱讀就是文本細讀，通過文本細讀達到對經(jīng)典作品的一個深度了解。這涉及經(jīng)典閱讀的特點，我認為經(jīng)典閱讀最大的特點除了通過文本細讀達到深度閱讀之外，還有另外一個特點：非常個人化、非常個性化。也就是說不同讀者對經(jīng)典有不同的進入方式，因此也有不同的理解，也有不同的發(fā)揮。
        我強調(diào)“發(fā)揮”，也就是說閱讀經(jīng)典不是被動的過程，而是要有我們的理解及發(fā)揮。最好的經(jīng)典的意義都是原創(chuàng)者和閱讀者、研究者共同創(chuàng)造的，任何經(jīng)典都是這樣，所以有一個過程。從經(jīng)典變成學說，如儒家從《論語》《孟子》變成儒家學說，在這個過程中有很多解經(jīng)者，解釋的過程不是被動的，而是有新的創(chuàng)造的，所以出現(xiàn)了像朱熹、王陽明這樣的大家，他們是接著孔子往下講，對孔子思想包括孔子文本通過主動的、細膩的閱讀有新的解釋、新的發(fā)揮、新的創(chuàng)造，最后成為儒學。儒學就是孔子他們所開創(chuàng)的，被后來的閱讀者、研究者不斷研究、不斷發(fā)展的一個學說。
  （1）下列對“經(jīng)典閱讀”的理解，不正確的一項是

   

  
  A．經(jīng)典閱讀指的是閱讀的方法，是進入作品的方式，它是進入經(jīng)典作品藝術(shù)世界的途徑。
  B．經(jīng)典閱讀是一種非常個人化、非常個性化的閱讀，讀者通過對文本的細讀達到深度閱讀。
  C．經(jīng)典閱讀在今天具有重要性和緊迫性，因為現(xiàn)在的人們要么不讀書，要么只是網(wǎng)絡(luò)讀書。
  D．經(jīng)典閱讀不是被動的閱讀，而是讀者在閱讀作品時有自己的理解有自己的再創(chuàng)造的閱讀。
  （2）關(guān)于“進入經(jīng)典”，下列表述正確的一項是

   

  
  A．進入經(jīng)典可以采用朗讀，比如魯迅作品中的韻味、情感及只可意會不能言傳的東西，就需要靠朗讀來獲得。
  B．進入經(jīng)典可以采用分析的方式，分析作品的內(nèi)容、形式等，例如對西方經(jīng)典就只能通過分析來接近進入。
  C．進入經(jīng)典可以通過感悟、情境、感覺，甚至直覺進入的方式，這是進入中國經(jīng)典的最傳統(tǒng)的方式。
  D．進入經(jīng)典可以通過讀和背，通過讀和背來感覺、體驗，讀過背過了，經(jīng)典就進入到讀者的生命中了。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是

   

  
  A．對于“短平快”的網(wǎng)絡(luò)閱讀，作者肯定了它存在的意義，同時又指出它存在著兩大問題，所以需要強調(diào)深度閱讀。
  B．閱讀經(jīng)典作品，需要分析，但不能完全靠分析，必須重視對作品的感覺、感悟、情境、直覺。
  C．不同的經(jīng)典作品有不同的進入方式，因此讀者也會有不同的理解、不同的發(fā)揮與不同的創(chuàng)造。
  D．儒家學說的開創(chuàng)、發(fā)展過程，證明了經(jīng)典是怎樣成為學說的過程，它是由原創(chuàng)者、研究者和解經(jīng)者共同完成的。
  組卷：8引用：2難度：0.7

  解析

二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）

• 2．閱讀下面的文言文，完成下列各題。
        趙犨，陳州宛丘人，世為忠武軍牙將。犨資警健，兒時好為營陣行列，自號令指顧，群兒無敢亂。父叔文見之曰：“是當大吾門?！鄙蚤L，喜書，學擊劍，善射。會昌中，從伐潞州，收天井關(guān)，又從征蠻，忠武軍功多，遷大校。
        黃巢入長安，所在盜興，陳人詣節(jié)度府，請犨為刺史，表于朝，授之。既視事，會官屬計曰：“巢若不死長安，必東出關(guān)，陳其沖也?！蹦伺喑鞘鑹q，實倉庫，峙藁薪，為守計。民有貲者悉內(nèi)之，繕甲兵，募悍勇，悉補子弟領(lǐng)兵。巢敗，果東奔。賊將孟楷以萬人寇項，犨擊禽之。僖宗嘉其功，遷累檢校司空。巢聞楷死，驚且怒，悉軍據(jù)溵水，與秦宗權(quán)合兵數(shù)十萬，繚長壕五周，百道攻之。州人大恐，犨令曰：“士貴建功立名節(jié)，今雖眾寡不敵，男子當死地求生，徒懼無益也。且死國，不愈生為賊乎？吾家食陳祿，誓破賊以保陳，異議者斬！”眾聽命。引銳士出戰(zhàn)，屢破賊。巢益怒，將必屠之，乃起八仙營于州左，僭象官司闕，列百官曹署，儲糧為持久計。宗權(quán)輸鎧仗軍須，賊益張。犨小大數(shù)百戰(zhàn)，勝負相當，故人心固，乃間道乞師于朱全忠。未幾，汴軍至，壁西北，陳人思奮，犨引兵急擊賊，破之。圍凡三百日而解。
        中和五年，擢彰義軍節(jié)度使。巢雖敗，宗權(quán)始熾，略地數(shù)千里，屠二十余州，唯陳賴犨獨完。以功檢校司徒，加泰寧、浙西兩節(jié)度，皆在陳并領(lǐng)之。龍紀初，進同中書門下平章事、忠武軍節(jié)度，仍治陳州，流亡踵還。與弟昶至友愛，后將老，悉以軍事付之。乃卒，贈太尉。
  犨悉忠力以孤城抗賊巢卒敗亡然附全忠亦賴其力復振故委輸調(diào)發(fā)助全忠常先它鎮(zhèn)云。
  （選自《新唐書》，有刪改）（1）對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是

   

  
  

  A．民有貲者悉內(nèi)之	內(nèi)：接納
  B．賊將孟楷以萬人寇項	寇：侵犯
  C．未幾，汴軍至，壁西北	壁：筑營壘駐守
  D．屠二十余州，唯陳賴犨獨完	完：完好

  （2）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

   

  
  A．犨悉忠力/以孤城抗賊巢卒敗亡/然附全忠亦賴其力/復振故委輸調(diào)/發(fā)助全忠/常先它鎮(zhèn)云
  B．犨悉忠力以孤城抗賊/巢卒敗亡/然附全忠/亦賴其力復振/故委輸調(diào)發(fā)助全忠/常先它鎮(zhèn)云
  C．犨悉忠力以孤城/抗賊巢/卒敗亡然附全忠亦/賴其力復振故委/輸調(diào)發(fā)助全忠/常先它鎮(zhèn)云
  D．犨悉忠力以孤城抗賊/巢卒敗亡然附全忠/亦賴其力/復振故委/輸調(diào)發(fā)助全忠常/先它鎮(zhèn)云
  （3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

   

  
  A．趙犨召下屬商量，說黃巢如果不死在長安，就一定從東面出關(guān)，陳州首當其沖。于是，他們就做好了防守的準備。
  B．黃巢聽說孟楷死了，又驚又怒，把全部軍隊駐扎在溵水，和秦宗權(quán)合兵共有幾十萬人，圍陳州挖了五道戰(zhàn)壕，分頭攻打陳州。
  C．在黃巢軍圍攻陳州時，陳州人非常害怕，趙犨鼓勵士兵要誓死保衛(wèi)陳州，眾人都聽從他的命令。趙犨帶兵出擊，多次打敗敵人。
  D．趙犨與黃巢軍作戰(zhàn)幾百次，各自勝負差不多，所以軍心穩(wěn)定。趙犨派人去向朱全忠乞求救援。不多久，汴軍到了，從外包抄，打跑了賊軍。
  （4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
  ①陳人詣節(jié)度府，請犨為刺史，表于朝，授之。
  ②吾家食陳祿，誓破賊以保陳，異議者斬！
  組卷：0引用：1難度：0.4

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（二）古代詩歌閱讀（11分）

• 3．閱讀下面這首清詩，完成下列各9題。
  山行口號
  施閏章
  奔陂赴澗響琤琤，百里爭流似練明。
  端是崖泉塵不染，出山何異在山清。（1）詩中的“崖泉”具有怎樣的形象特征？詩人借此表達了什么樣的思想感情？
  （2）詩主要運用了什么表現(xiàn)手法？請結(jié)合作品簡要分析。
  組卷：1引用：1難度：0.5

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（三）名篇名句默寫

• 4．補寫出下列句子中的空缺部分。
  （1）荀子《勸學》中“

   

  ，

   

  ”，通過“木”與“金”的變化說明客觀事物經(jīng)過人工改造，可以改變原來的狀況。
  （2）《明居湖聽書》寫王小玉說書時，“滿園子的人都屏氣凝神，不敢少動，忽聽霍然一聲，人弦俱寂。”白居易《琵琶行》中也有類似情景，以表現(xiàn)琵琶女的高超技藝，這兩句詩是“

   

  ，

   

  ”。
  （3）劉禹錫《陋室銘》中用“

   

  ，

   

  ”，來表明自己不在乎房子有多破，只要品德好，精神上就滿足了。
  組卷：0引用：1難度：0.9

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五、語言文字運用（20分）

• 11．如圖是某班級考察大蜀山活動的構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過80個字。
  
  組卷：188引用：567難度：0.3

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六、寫作（60分）

• 12．閱讀下面的文字，按照要求作文。
  （1）天空越陰暗，越能看得見星辰。
  （2）零落成泥碾作塵，只有香如故。
  根據(jù)上面的兩句話，展開聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。
  要求：①必須符合文體要求；②角度自選；③立意自定；④題目自擬；⑤不得抄襲，不得套作。
  組卷：1引用：1難度：0.6

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