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2020年湖南省普通高中學(xué)業(yè)水平語(yǔ)文試卷

發(fā)布：2024/12/3 12:30:3

一、語(yǔ)言文字應(yīng)用（18分。選擇題12分，每小題3分；第5題6分）

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

A．矚目（zhǔ）荊棘（chì）從容（còng ）刨根問(wèn)底（páo）

B．詫異（chà）青苔（tái）寥落（liáo）殞身不恤（yǔn）

C．誕生（dàn）反饋（kuì）輾轉(zhuǎn)（zhǎn）沸反盈天（fèi）

D．諾言（nuó）廣袤（mào）纖細(xì)（xiān）冠冕堂皇（guān）

組卷：5引用：2難度：0.5

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2．下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

A．悠閑和藹綠洲興高采烈

B．喝彩編揖聘請(qǐng) 穿流不息

C．締造捍衛(wèi) 通宵杳無(wú)音信

D．遐想陶冶寬恕手舞足蹈

組卷：29引用：2難度：0.5

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3．下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

A．文學(xué)經(jīng)典是人類(lèi)文明的精華，也是一代代人不斷充實(shí)和提升自己的精神源泉。

B．關(guān)注新詞新語(yǔ)的發(fā)展，不僅有助于詞匯的積累，而且常常帶給我們意外的發(fā)現(xiàn)。

C．在中華民族這一大家庭中，人口最多的是漢族，占全國(guó)總?cè)丝诘拇蠹s90%以上。

D．適當(dāng)創(chuàng)新文學(xué)形式，提高思想內(nèi)容水平，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)才能走向與傳統(tǒng)文學(xué)的融合。

組卷：11引用：1難度：0.9

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四、現(xiàn)代文閱讀（16分）

9．閱讀下面的文章，完成各題。
30年的重量
余秋雨      ①時(shí)至歲末，要我參加的多種社會(huì)文化活動(dòng)突然擁塞在一起，因此我也變得“重要”起來(lái)，一位朋友甚至夸張地說(shuō)，他幾乎能從報(bào)紙的新聞上排出我最近的日程表。難道真是這樣了？我只感到渾身空蕩蕩、虛飄飄。
      ②實(shí)在想不到，在接不完的電話中，生枵（xiāo）枵地插進(jìn)來(lái)一個(gè)蒼老的聲音。待對(duì)方報(bào)清了名字，我不由自主地握著話筒站起身來(lái)：那是我30年前讀中學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師穆尼先生。他在電話中說(shuō)，30年前的春節(jié)，我曾與同班同學(xué)曹齊合作，畫(huà)了一張賀年片送給他。那張賀年片已在“文革”初抄家時(shí)遺失，老人說(shuō)：“你們能不能補(bǔ)畫(huà)一張送我，作為我晚年最珍貴的收藏？”老人的聲音，誠(chéng)懇得有點(diǎn)顫抖。
      ③放下電話，我立即斷定，這將是我繁忙的歲末活動(dòng)中最有意義的一件事。
      ④我呆坐在書(shū)桌前，腦海中出現(xiàn)了60年代初歡樂(lè)而清苦的中學(xué)生活。那時(shí)候，中學(xué)教后中很奇異地隱藏著許多出色的學(xué)者，記得初中一年級(jí)我們自修課的督課老師竟是著名學(xué)者鄭迎梅先生，現(xiàn)在說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)直有一種奢侈感。到高中換了一所學(xué)校，依然學(xué)者林立。我的英語(yǔ)老師孫玨先生對(duì)英語(yǔ)和中國(guó)古典文學(xué)的雙重造詣，即便在今天的大學(xué)教師中也不多見(jiàn)。穆尼先生是一位見(jiàn)過(guò)世面的人，至少當(dāng)時(shí)我們就在舊書(shū)店里見(jiàn)到過(guò)他在青年時(shí)代出版的三四本著作。知什么原因躲在中學(xué)里當(dāng)個(gè)語(yǔ)文教師。記得就在他教我們語(yǔ)文時(shí)，我的作文在全市比賽
中得大獎(jiǎng)，引得外校教師紛紛到我們班來(lái)聽(tīng)課。穆尼老師來(lái)勁了，課程內(nèi)容越講越深，而且專(zhuān)挑些特別難的問(wèn)題當(dāng)場(chǎng)向我提問(wèn)。我?guī)缀跻淮我泊鸩怀鰜?lái)，情景十分尷尬。我在心中抱怨：穆老師，你明知道有那么多人聽(tīng)課，向我提這么難的問(wèn)題為什么不事先打個(gè)招呼呢!后來(lái)終于想通：這便是學(xué)者，半點(diǎn)機(jī)巧也不會(huì)。
      ⑤哪怕是再稚嫩的目光，也能約略辨識(shí)學(xué)問(wèn)和人格的亮度。我們當(dāng)時(shí)才十四五歲吧，一直傻傻地想著感激這些老師的辦法。到放寒假，終于有了主意，全班同學(xué)約定在大年初一到所有任課老師家拜年。那時(shí)的中學(xué)生是買(mǎi)不起賀年片的，只能湊幾張白紙自己繪制，然后成群結(jié)隊(duì)地一家家徒步送去。說(shuō)好了，什么也不能吃老師家的，怯生生地敲開(kāi)門(mén)，慌忙捧上土土的賀年片，囁嚅地說(shuō)上幾句就走。老師不少，走得渾身冒汗。節(jié)日的街道上，一隊(duì)匆匆的少年朝拜者。
      ⑥我和曹齊代表全班同學(xué)繪制賀年片。曹齊當(dāng)時(shí)就畫(huà)得比我好，總該是他畫(huà)得多一點(diǎn)，我負(fù)責(zé)寫(xiě)字。不管畫(huà)什么，寫(xiě)什么，也超不出10多歲的中學(xué)生的水平。但是，就是那點(diǎn)稚拙的涂劃，竟深深地鐫刻在一位長(zhǎng)者的心扉間，把30年的歲月都刻穿了。
      ⑦今日的曹齊，已是一位知名的書(shū)畫(huà)家，在一家美術(shù)出版社供職。我曾看到書(shū)法選集乃至月歷上印有他的作品，畫(huà)廊上也有他的畫(huà)展。當(dāng)他一聽(tīng)到穆尼老師的要求，和我一樣，把手上的工作立即停止，選出一張上好宣紙，恭恭敬敬畫(huà)上一幅賀歲清供，然后迅速送到我的學(xué)院。我早已磨好濃濃一硯墨，在畫(huà)幅上端滿滿寫(xiě)上事情的始末，蓋上印章，再送去精細(xì)裱裝?，F(xiàn)在，這卷書(shū)畫(huà)已送到穆尼老師手上。
      ⑧老師，請(qǐng)?jiān)彛覀円呀?jīng)忘記了30年前的筆墨，失落了那番不能復(fù)制的純凈，只得用兩雙中年人的手，卷一卷30年的酸甜苦辣給你。在你面前，為你執(zhí)筆，我們頭上一切名號(hào)、頭銜全都抖落了，只剩下兩個(gè)赤誠(chéng)的學(xué)生。只有在這種情況下，我們才能超拔煩囂，感悟到某種跨越時(shí)空的人間至情。
      ⑨憑借著這種至情，我有資格以30年前的中學(xué)生的身份對(duì)今天的青少年朋友說(shuō)：記住，你們或許已在創(chuàng)造著某種永恒。你們每天所做的事情中，有一些立即就會(huì)后悔，有一些卻有穿越幾十年的重量。
（有刪改）（1）解釋第⑤段加點(diǎn)詞“亮度”在文中的含義。
（2）“一張賀年片”在文中有何作用？請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上簡(jiǎn)要分析。
（3）第⑨段寫(xiě)對(duì)青少年的忠告，這樣結(jié)尾有何妙處？
組卷：10引用：1難度：0.1
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