2018-2019學(xué)年江蘇省徐州一中高三（下）開學(xué)語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、填空題（共8小題，每小題0分，滿分0分）
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1．依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ?。?br />（1）去年11月份以來(lái)，滬、深股市大盤一直處于調(diào)整階段，中間出現(xiàn)的幾次大幅 ，使廣大股民心驚肉跳，猶豫不定。
（2）兒童從小就開始學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，不僅是在練就“童子功”，更是在培養(yǎng)興趣，它是一個(gè) 的過程，讓兒童在不知不覺中受到有益的影響。
（3）《寂靜的春天》是蕾切爾。卡森滿懷悲憫地敲給這個(gè)越來(lái)越物質(zhì)化的世界的晚鐘。她說(shuō)，她希望上帝賜給每個(gè)孩子以驚奇之心，而且一生都不會(huì)被 。
（4）娛樂節(jié)目《最強(qiáng)大腦》憑借其獨(dú)特的內(nèi)容，新穎的形式以及選手們的精彩表現(xiàn)，在眾多選秀類節(jié)目中顯得非常突出，給觀眾帶來(lái)了 的審美感受。組卷：16引用：3難度：0.9 -
2．中國(guó)古人的名與字之間往往存在某種內(nèi)在的聯(lián)系，下列名與字對(duì)應(yīng)正確的一組是（ ?。?br />a1．晁補(bǔ)之 b1．尤袤 c1．朱熹 d1．張九齡
a2．元晦 b2．子壽 c2．延之 d2．無(wú)咎。組卷：45引用：2難度：0.9 -
3．依次填入下面橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ?。?br />世界上的書籍浩如大海， 。其實(shí)，形成個(gè)人趣味與養(yǎng)成讀書癖好是不可分的。
①喜歡讀什么書
②能體現(xiàn)自己的個(gè)性和興趣
③再熱中的書迷也是不可能窮盡的
④不論范圍是寬是窄，都應(yīng)該有自己的選擇
⑤讀書時(shí)一件非常私人的事情
⑥我們只能嘗其一瓢，品其一粟。組卷：15引用：2難度：0.7
二、語(yǔ)言表達(dá)。
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9．文字是文明發(fā)展的載體，記錄了一個(gè)國(guó)家和民族的歷史發(fā)展進(jìn)程與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。古人說(shuō)，欲滅其國(guó)者，必先滅其史。同樣，如果一個(gè)國(guó)家和民族的文字消亡了，其文明發(fā)展的根基也就動(dòng)搖了。漢字是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠代代相傳并不斷繁榮發(fā)展的根基。傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)，應(yīng)將漢字教育作為凝神聚力、鑄魂固本的戰(zhàn)略工程。
清末民初以來(lái)，在日本“脫亞入歐”的影響下，中國(guó)一些知識(shí)分子對(duì)中華文化的根基--漢字產(chǎn)生了懷疑?！皾h字落后”論者認(rèn)為“漢字不滅，中國(guó)必亡”，聲稱漢字的出路在于“拉丁化”；“漢字難學(xué)”論者主張漢字“拼音化”與“簡(jiǎn)化”；“兒童識(shí)字有害”論者主張放棄漢字教育。這些論調(diào)在近幾十年仍有一定市場(chǎng)，比如20世紀(jì)80年代，有人就認(rèn)為“計(jì)算機(jī)是漢字的掘墓人”。
當(dāng)前，漢字教育在實(shí)踐中遇到的問題主要來(lái)自兩個(gè)方面。一是面臨外語(yǔ)教育的挑戰(zhàn)。現(xiàn)在，英語(yǔ)是學(xué)生的必修課，學(xué)習(xí)英語(yǔ)在一些人看來(lái)可以改變命運(yùn)。受這種價(jià)值觀影響，在漢語(yǔ)與英語(yǔ)之間，一些人更重視學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這直接沖擊與削弱了漢字教育。二是面臨信息化的挑戰(zhàn)。隨著信息化的迅猛發(fā)展，人們通過敲擊鍵盤輸入漢字的場(chǎng)合越來(lái)越多、越來(lái)越便捷；在古人眼中曼妙婀娜、形神兼?zhèn)涞臐h字，現(xiàn)在變成了電腦鍵盤、手機(jī)屏幕上字母組合的產(chǎn)物。在日常工作生活中，書寫漢字的機(jī)會(huì)在變少，提筆忘字的時(shí)候在增多。從這些角度來(lái)說(shuō)，漢字面臨危機(jī)絕不是危言聳聽。
漢字是一種象形文字，具有“形、音、義”三要素。漢字不單單表達(dá)概念、內(nèi)涵、外延等，還給人帶來(lái)圖形、聯(lián)想、感覺等。與拼音文字相比較，漢字具有鮮明特色和獨(dú)特魅力。學(xué)習(xí)與理解漢字，應(yīng)遵循漢字自身的規(guī)律和特點(diǎn)。拼音文字是由字母組成的文字，其教學(xué)是用拼音的方法。我國(guó)漢字教學(xué)引進(jìn)了這種方法，并將其作為漢字教學(xué)的主要方法。這種用拼音文字的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行漢字教育的理念與實(shí)踐有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，值得我們深思。
近年來(lái)，隨著國(guó)人文化自信的提升，適應(yīng)漢字在海外傳播的需要，不少學(xué)者開始重新審視漢字教學(xué)的方法，合理借鑒我國(guó)傳統(tǒng)漢字教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。有的教學(xué)實(shí)驗(yàn)根據(jù)“形、音、義”三要素和兒童擅長(zhǎng)“形象記憶”的特點(diǎn)，探索“從字形講字義，從生活講漢字”和“因形分類、因類施教”等漢字教學(xué)的新理念與新途徑。通過這些方法，一些漢字教育工作者嘗試把每個(gè)漢字的文化基因形象生動(dòng)地傳授給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)漢字有興趣、生愛戀、曉邏輯、會(huì)思考，甚至實(shí)現(xiàn)以字養(yǎng)德。這類教學(xué)實(shí)驗(yàn)，對(duì)完善漢字教育有積極意義。
加強(qiáng)漢字教育，除了不斷創(chuàng)新漢字教學(xué)的方式方法，更重要的是提升全社會(huì)對(duì)漢字教育的重視程度。我們要把漢字教育提升到傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文文化、傳承中華民族精神神的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。只有這樣，才能讓古老的漢字在信息時(shí)代煥發(fā)新的生機(jī)，才能把中華文化的優(yōu)秀基因植根于一代代中國(guó)人心中。
（摘編自王殿卿《漢字教育攸關(guān)文化傳承發(fā)展》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是
A．漢字教學(xué)的方式方法的創(chuàng)新，有助于實(shí)現(xiàn)以字養(yǎng)德，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣。
B．現(xiàn)在一些人鄙視漢語(yǔ)而重視英語(yǔ)，直接沖擊和削弱了漢字教育，不利于文化傳承。
C．清末民初以來(lái)，一些知識(shí)分子對(duì)漢字產(chǎn)生了懷疑，原因之一是當(dāng)時(shí)國(guó)人的文化自信不足。
D．漢字的形音義三要素，決定了漢字教育必須摒除拼音教學(xué)法，使用形象化教學(xué)法。
（2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是
A．漢字是“音、形、義”的結(jié)合體，它既能表達(dá)概念、內(nèi)涵、外延等，還給人帶來(lái)圖形、聯(lián)想、感覺等，這是拼音文字所不能相比的。
B．我國(guó)漢字教學(xué)引進(jìn)了拼音教學(xué)方法，用這種方法來(lái)進(jìn)行漢字教育的理念與實(shí)踐有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，不一定符合漢子自身的規(guī)律和特點(diǎn)。
C．近年來(lái)，根據(jù)“音、形、義”三要素和兒童擅長(zhǎng)“形象記憶”的特點(diǎn)，形成了“從字形講字義，從生活講漢字”的漢字教學(xué)新理念。
D．文章首尾呼應(yīng)，論述了漢字教育的重要意義，并對(duì)如何加強(qiáng)漢字教育提出了建議。
（3）請(qǐng)概述哪些方面的原因使得漢字面臨危機(jī)？組卷：19引用：1難度：0.7
三、閱讀。
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10．閱讀下面的文字，完成下列小題
材料一：
4月18日，第十四次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果在京公布。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：2016年我國(guó)成年國(guó)民各媒介綜合閱讀率為79.9%，較2015年的79.6%略有提升；數(shù)字化閱讀方式的接觸率為68.2%，較2015年的64.0%上升了4.2個(gè)百分點(diǎn)，已連續(xù)8年上升；圖書閱讀率為58.8%，較2015年的58.4%上升了0.4個(gè)百分點(diǎn)。我國(guó)國(guó)民人均圖書閱讀量為7.86本，較2015年增加了0.02本。這7.86本中，紙質(zhì)圖書閱讀量為4.65本，電子書閱讀量為3.21本。
2016年我國(guó)成年國(guó)民的網(wǎng)絡(luò)在線閱讀接觸率和手機(jī)閱讀接觸率有所上升，其他數(shù)字化閱讀方式的接觸率有所下降。歷年網(wǎng)絡(luò)在線閱讀接觸率、手機(jī)閱讀接觸率如圖：
（摘編自2017年4月19H《中國(guó)新聞出版廣電報(bào)》）
材料二：
門店租金的上漲、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷方式的興起和讀者閱讀習(xí)慣的改變，是近年來(lái)全世界實(shí)體書店都面臨的問題。不僅傳統(tǒng)的中大型連鎖書店規(guī)模不斷縮減，一些各具特色的文化書店也陸續(xù)關(guān)張，在一片惋惜聲中黯然退場(chǎng)。
體書店面臨的困境實(shí)際上是很多傳統(tǒng)行業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)大潮中面臨的共同困境。但書店畢竟與普通店鋪不一樣，它在商品的自身價(jià)值之外，還承載了一些關(guān)于文化、知識(shí)和品位的社會(huì)價(jià)值，也承載了一些關(guān)于故事、人生和回憶的情感價(jià)值。
有些人將實(shí)體書店的困境歸結(jié)為閱讀習(xí)慣的改變，認(rèn)為數(shù)字閱讀和新媒體的興起讓紙質(zhì)圖書越來(lái)越失去市場(chǎng)。閱讀方式、圖書載體的變化是時(shí)代進(jìn)步的規(guī)律，如果數(shù)字閱讀能激發(fā)人們的閱讀興趣，推動(dòng)知識(shí)的普及和文化傳播，那么這對(duì)整個(gè)社會(huì)和時(shí)代都是善莫大焉。但問題是：數(shù)字閱讀真的讓我們養(yǎng)成新的閱讀習(xí)慣了嗎？
開卷有益、讀書有用。在數(shù)字閱讀尚未完全發(fā)揮功用的今天，政府應(yīng)加大扶持實(shí)體書店力度，促進(jìn)全民閱讀的配套建設(shè)，增加公共閱讀資源，彌合地區(qū)間閱讀資源的不平衡，讓其更好發(fā)揮培養(yǎng)閱讀的功能。實(shí)體書店在困境中探索個(gè)性化、特色化的服務(wù)是必經(jīng)之路，但在運(yùn)營(yíng)模式的創(chuàng)新外，培養(yǎng)全民的閱讀習(xí)慣顯得更加重要。如果喪失了閱讀的習(xí)慣，我們哀悼的將不僅是實(shí)體書店的消亡，而是一個(gè)崇尚詩(shī)書禮樂的民族失去精神家園后的迷惘。
（摘編自呂洪《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷改變閱讀習(xí)慣？》，2014年5月8日《人民日?qǐng)?bào)》）
材料三：
當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的實(shí)體書店為什么要開在長(zhǎng)沙梅溪？這是根據(jù)長(zhǎng)沙讀者的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)綜合而成的結(jié)果。據(jù)悉，在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的內(nèi)部數(shù)據(jù)調(diào)研中，長(zhǎng)沙擁有良好的購(gòu)書集聚力，有100萬(wàn)讀者是網(wǎng)站的實(shí)際購(gòu)書讀者，而梅溪這個(gè)地方的讀者有著不錯(cuò)的線上購(gòu)買力。在圖書品類選擇方面，當(dāng)當(dāng)梅溪書店根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)而專門在書店內(nèi)推出“書湘榜”，顯示湖南地區(qū)的圖書銷售排行榜，同時(shí)迎合當(dāng)?shù)刈x者的閱讀偏好，還加大了軍事、歷史、政治等題材的圖書比重，并且也是網(wǎng)站評(píng)分四分以上的圖書才有資格進(jìn)入。
那么，其他實(shí)體書店是否會(huì)因此而感到危機(jī)叢生，難以招架？也許并不會(huì)，事實(shí)上，近兩年，實(shí)體書店復(fù)興大有回潮之勢(shì)，不斷有品牌書店宣布自己的分店新開張，類似“言幾又”“建投書局”這樣轉(zhuǎn)型升級(jí)的新品牌也越來(lái)越多。細(xì)究起來(lái)，大致有兩個(gè)原因，一是實(shí)體書店自身的轉(zhuǎn)型創(chuàng)新，如今讀者進(jìn)入一家書店，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)入了一個(gè)綜合文化體驗(yàn)空間，除了基本的圖書之外，還有咖啡店中店、文創(chuàng)產(chǎn)品、花藝甚至服飾、家具等產(chǎn)品的存在，后者帶來(lái)的利潤(rùn)率遠(yuǎn)高于圖書銷售，這也是許多實(shí)體書店得以逐漸保持生存能力甚至帶來(lái)擴(kuò)張能力的基礎(chǔ)。二是近年逐漸崛起的城市綜合體商場(chǎng)，對(duì)書店持有濃郁興趣，不少商場(chǎng)積極引進(jìn)品牌書店，給予優(yōu)惠扶持甚至于加盟新分店，這正是為何許多實(shí)體書店會(huì)開設(shè)于商場(chǎng)之中。對(duì)商場(chǎng)而言，書店帶來(lái)的文化體驗(yàn)以及時(shí)間停留長(zhǎng)度，都會(huì)讓消費(fèi)者更持久地停留，從而引發(fā)多次消費(fèi)潛力。這兩個(gè)原因的結(jié)合，促成了實(shí)體書店的復(fù)興。
（摘編自2017年04月24中國(guó)作家網(wǎng)）
（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是
A.2016年我國(guó)成年國(guó)民各媒介綜合閱讀率較上年略有提升，數(shù)字化閱讀方式的接觸率比圖書閱讀率增長(zhǎng)速度快。
B．九年來(lái)，國(guó)民手機(jī)閱讀接觸率穩(wěn)步增長(zhǎng)，手機(jī)閱讀接觸率持續(xù)領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，并逐漸與網(wǎng)絡(luò)在線閱讀率拉開距離。
C．實(shí)體店困難重重，紙質(zhì)圖書不受歡迎，因此，政府應(yīng)重點(diǎn)扶持實(shí)體店，使其能承載相應(yīng)的社會(huì)價(jià)值和情感價(jià)值。
D．實(shí)體書店的存在是必要的，它的消亡意味著一個(gè)崇尚詩(shī)書禮樂的民族失去了精神家園，這是一種精神的迷惘。
（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是
A．材料一比較了國(guó)民閱讀率的變化；材料二指出實(shí)體書店面臨困境，并提出相應(yīng)解決辦法；材料三介紹實(shí)體書店正逐步回暖，并剖析原因。
B．材料一是新聞，客觀真實(shí)且具有一定的時(shí)效性；材料二是評(píng)論，對(duì)數(shù)字閱讀改變閱讀習(xí)慣肯定的同時(shí)，站在政府立場(chǎng)提出較權(quán)威的建議。
C．一些各具特色的文化書店陸續(xù)關(guān)張，由此看出，實(shí)體書店光是依靠個(gè)性化、特色化是不行的，還要思考從更多渠道找到解決問題的辦法。
D．材料二、材料一都認(rèn)為實(shí)體書店面臨困境，相比于材料二中作者提出的建議，材料三通過具體成功案例的剖析更讓其它實(shí)體店看到希望。
（3）如何才能讓實(shí)體書店重新煥發(fā)生機(jī)和魅力，請(qǐng)結(jié)合材料加以概括。組卷：12引用：2難度：0.5