2019-2020學(xué)年安徽省淮北實驗高中高一（下）開學(xué)語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類閱讀文本

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        生態(tài)文明是迄今為止人類社會經(jīng)歷的最高層次的文明形態(tài)。任何文明形態(tài)都必須具有與之相適應(yīng)的主體承擔(dān)者，生態(tài)文明的主體承擔(dān)者是“公共人”與“生態(tài)人”組合而成的“生態(tài)公民”。
        所謂公共人是指在公共領(lǐng)域中受公共精神驅(qū)動，參與公共事務(wù)治理，維護(hù)公共利益的行動者。作為公共人，生態(tài)公民首先應(yīng)具有生態(tài)正義觀念，公平地在社會主體之間分配生態(tài)權(quán)益和生態(tài)責(zé)任。生態(tài)公民強(qiáng)烈主張生態(tài)資源合理公正的配置，損害生態(tài)環(huán)境必須受到相應(yīng)懲罰，利益受損者應(yīng)給予相應(yīng)補(bǔ)償。其次，生態(tài)公民應(yīng)具有生態(tài)權(quán)力觀念。生態(tài)公民行使生態(tài)權(quán)力的方式主要是言行，即生態(tài)公民通過理性表達(dá)利益訴求影響環(huán)保法規(guī)政策的制定，改變不合理的環(huán)境決策，糾正不合法的環(huán)境行為。再次，生態(tài)公民應(yīng)具有生態(tài)合作觀念。對于公共領(lǐng)域而言，公共產(chǎn)品是群體互動的產(chǎn)物。生態(tài)公民必須在復(fù)雜公共關(guān)系中不斷地與其他行動者產(chǎn)生聯(lián)系，才能持續(xù)性地再生產(chǎn)生態(tài)公共產(chǎn)品。
        生態(tài)人是指以追求人的生態(tài)性存在作為目標(biāo)，以人與自然的和諧作為行為準(zhǔn)則，具有生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識的人。作為生態(tài)人，生態(tài)公民首先具有生態(tài)道德意識，將生態(tài)文明內(nèi)化為精神上的自覺追求，最終外化為一種綠色生活方式。在生態(tài)道德的指引下，生態(tài)公民無論身在何處，有沒有外界監(jiān)督，他們都會表現(xiàn)出高尚的生態(tài)道德情操，不隨意亂扔垃圾，不損害自然環(huán)境。其次，生態(tài)公民具有生態(tài)理性意識，主動反省人類對自然界的過度傷害，自覺選擇符合自然規(guī)律的生活方式。生態(tài)理性可以使生態(tài)公民擺脫人類物質(zhì)需求欲望的束縛，摒棄“自私、貪婪”本性對自然資源的掠奪。再次，生態(tài)公民具有生態(tài)感恩意識，總是懷著感激之情善待自然萬物。由于自然界對人類物質(zhì)滿足和精神享受的饋贈，生態(tài)公民對自然生態(tài)具有濃厚的敬重和熱愛之情，這種情感最終匯聚成一股捍衛(wèi)生態(tài)利益的無形力量。
        生態(tài)危機(jī)一方面可以歸結(jié)為公共資源的破壞，因而需要公共人在場以保護(hù)公共資源，另一方面也可以歸結(jié)為生態(tài)道德的滑坡，因而需要生態(tài)人出場以重塑生態(tài)精神。公共人在伸張公共資源分配正義的過程中提升了生態(tài)道德意識，并逐漸具有生態(tài)人的品質(zhì)；而生態(tài)人在遵循生態(tài)道德規(guī)范行事的過程中提高了生態(tài)正義觀念，并逐漸具有公共人的氣質(zhì)。只有培育兼具“公共人”與“生態(tài)人”兩種品質(zhì)的生態(tài)公民，生態(tài)文明的新時代才能真正到來。
  （摘編自李波 于水《生態(tài)公民：生態(tài)文明建設(shè)的社會基礎(chǔ)》）
  （1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A．作為公共人，生態(tài)公民的生態(tài)正義觀體現(xiàn)在享有生態(tài)權(quán)益的同時主動承擔(dān)生態(tài)責(zé)任。
  B．通過言行表達(dá)利益訴求，制定環(huán)保法規(guī)，是生態(tài)公民行使生態(tài)權(quán)力的主要方式。
  C．生態(tài)公民具有敬重和熱愛自然的情感，這種情感直接推動了生態(tài)文明建設(shè)的進(jìn)程。
  D．推動生態(tài)文明建設(shè)化解生態(tài)危機(jī)，既需要加強(qiáng)公共資源保護(hù)也需要重塑生態(tài)精神。
  （2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是

   

  
  A．第二段從公共人的角度論述生態(tài)公民應(yīng)有生態(tài)正義、生態(tài)權(quán)利和生態(tài)合作觀念。
  B．第三段論述了道德、理性和感恩三種意識對于塑造公民個體生態(tài)精神的價值。
  C．文章條分縷析，逐層遞進(jìn)，論證生態(tài)公民對于生態(tài)文明建設(shè)的價值和意義。
  D．文章在闡釋生態(tài)公民的兩種品質(zhì)時，都是先界定概念內(nèi)涵，然后做特征分析。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A．生態(tài)公民應(yīng)有生態(tài)合作觀念，主要是因為在參與生態(tài)公共事務(wù)時個體力量太弱小。
  B．生態(tài)公民兼具“公共人”“生態(tài)人”兩種品質(zhì)，二者之間存在著對立統(tǒng)一關(guān)系。
  C．如果某人能在生活中遵循綠色生活方式，那么他可能是一個具有生態(tài)道德意識的人。
  D．如果培育生態(tài)公民時意識不到位，措施不得力，推動生態(tài)文明建設(shè)就會是一句空話。
  組卷：7引用：16難度：0.8

  解析

一、（二）文學(xué)類文本閱讀

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  醫(yī) 者
  周國華
        讀高二那年，我媽病了，痛得滿床打滾。我背著她到赤腳醫(yī)生那里。醫(yī)生為她打了針止痛劑，手一攤：“怕是大病，趕緊送縣醫(yī)院?！?br />      我借了輛三輪車，把我媽拉到縣醫(yī)院。醫(yī)生診斷后，把我叫到一邊：“你媽得的是癌癥，晚期了，花再多錢也沒用，你自己決定吧?！?br />      癌癥？我眼前一陣發(fā)黑。我爸走得早，這些年來，我媽就靠種那點兒承包田供我上學(xué)，如今……不能這么放棄！我剛想辦住院手續(xù)，我媽含笑進(jìn)來說：“醫(yī)生，給我開點兒藥吧，止疼的就行，我命硬，能挺過去?！?br />拗了半天，我還是按我媽的意思做了。我知道，我媽一旦決定了的事，沒人能改過來?；丶业穆飞?，我拼命憋著，不讓眼淚掉下來。兜里只有三百塊錢，那是全家僅剩的那么一點點錢。
        或許天不絕人，我去村里小店買東西，無意中聽到有人說，鄰鄉(xiāng)有個老中醫(yī)挺神的，治好過一些大醫(yī)院都沒法治的怪病。我立馬找了過去。
        老中醫(yī)家里坐著很多病人，得什么病的都有。老中醫(yī)話不多，而且聲音很輕，只是在搭脈后簡單地問上幾句，就搖頭晃腦開起了方子，完了，又叮囑幾句，也看不出有啥高明之處。最后一個輪到我，老中醫(yī)瞅了我一眼：“病人呢？”
        我拿出醫(yī)院的診斷書，講了我媽的病情和家里的情況。我說來得急，我媽也下不了地，先來問問。說到最后，我的眼淚撲簌簌地往下掉。
        老中醫(yī)瞪了我一眼：“這么大了還哭，沒出息。走，帶我去看看?！?br />      老中醫(yī)給我媽搭完脈，捋著花白的山羊胡子在屋里踱來踱去。我垂手，惶惑地盯著他。老中醫(yī)讓我把三輪車上那個蛇皮袋子拿進(jìn)來。一打開，里面全是草藥。老中醫(yī)告訴我把這幾把藥分均勻，半年服完，應(yīng)該就可以了，不行的話，再去找他。
        我連連點頭，掏出三百塊錢：“只有這些了，別嫌少?！?br />      老中醫(yī)沒接錢，雙手把玩著桌上的青花瓷瓶，左看右看，還不住地點頭：“不用了，你留著做學(xué)費(fèi)吧，這個東西賣給我吧。”
        我媽連忙搖手：“不，這是我的嫁妝，幾塊錢買來的，鄉(xiāng)下人沒閑心插花，我常說，還不如碗勺來得實用呢?！?br />      老中醫(yī)晃頭捻須，說：“實用不實用我不管，家里有一個，正好配個對。”
        送走老中醫(yī)，我和我媽還真不敢相信天下竟有這種好事，診費(fèi)、藥費(fèi)沒付不說，還白白拿了一千塊錢！半年后，我陪著我媽去了醫(yī)院，診斷結(jié)果讓我欣喜若狂，我媽竟痊愈了！
        我拿著錦旗去謝老中醫(yī)，老中醫(yī)一笑：“有錢了，就把瓶子贖回去，價錢嘛，翻倍?！蔽尹c頭。
        我如愿考上了醫(yī)學(xué)院。用那些錢，我撐過了第一個學(xué)期。之后，我勤工儉學(xué)，再沒用過家里一分錢。
        畢業(yè)后，我憑著優(yōu)異的成績，被省城一家大醫(yī)院聘用。我接我媽進(jìn)城，貸款買房，娶妻生子，進(jìn)修深造……
        二十多年后的一天，我偶然觀看《鑒寶》節(jié)目，里面一個青花瓷瓶引起了我的注意，那個瓶子，看上
  去跟當(dāng)年我家的一模一樣。專家?guī)装偃f的估價讓我又吃驚又憤怒，原來老中醫(yī)早就知道瓶子的價值。我想起了老中醫(yī)瞇著眼的神情，哼，狡詐，虛偽！
         我憋著滿肚子怨氣去找老中醫(yī)。老中醫(yī)已去世，他兒子接過我的字條，一笑：“家父說你會成為醫(yī)生，果然沒錯。”
        我突然想起，那天我對老中醫(yī)說，我想放棄學(xué)業(yè)，賺錢養(yǎng)活我媽。我有點兒發(fā)蒙，是不是自己太小人
  了？
        里屋的櫥柜上，擺放著兩個青花瓷瓶，花紋一樣，成色迥異。老中醫(yī)的兒子取過那個釉色發(fā)暗的瓶子：“民國的，不過也值幾千塊錢?！?br />      我臉紅了。瓶子的內(nèi)壁上，依稀還能看到我兒時調(diào)皮的涂鴉，是我家的那個！我疑惑地望著另一個青翠欲滴的花瓶。
  “這個是我祖上為一官宦人家診病時，那家主人給的?！?br />      我掏出一萬塊錢，老中醫(yī)的兒子執(zhí)意只收下兩千：“家父囑咐，不敢有違?！?br />      對著老中醫(yī)的遺像，我鄭重地磕了三個頭。淚眼婆娑中，我又看到了那雙似笑非笑的眼睛，溫馨，深邃。
  一塊匾額懸在墻上，上面的兩個字--“醫(yī)者”熠熠生輝。
  （有刪改）
  （1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．文章開頭赤腳醫(yī)生和縣醫(yī)院醫(yī)生的表現(xiàn)，以及關(guān)于“我”家庭情況的介紹，營造出一種讓人絕望的氛圍，為老中醫(yī)的出場做鋪墊。
  B．老中醫(yī)要青花瓷瓶并給一千塊錢瓶錢是想幫助“我”，使“我”能治好媽的病并完成學(xué)業(yè)，這體現(xiàn)了老中醫(yī)高尚的醫(yī)德。
  C．文章雖然很短，內(nèi)容也是平常生活之事，但仍寫得跌宕起伏而非平鋪直敘，很有可讀性。
  D．“我”去送錦旗的時候，老中醫(yī)說贖瓶子價錢要翻倍，說明老中醫(yī)也愛財，這樣就寫出了老中醫(yī)性格的復(fù)雜和真實。
  （2）文章運(yùn)用哪些手法來寫老中醫(yī)醫(yī)術(shù)高超的？請簡要分析。
  （3）文中畫波浪線的段落起了什么作用？請簡要分析。
  組卷：42引用：39難度：0.5

  解析

二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀（共28分）

• 3．閱讀下面的文言文，完成答題。
        相如每朝時，常稱病，不欲與廉頗爭列。已而相如出，望見廉頗，相如引車避匿。
        于是舍人相與諫曰：“臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。今君與廉頗同列，廉君宣惡言，而君畏匿之，恐懼殊甚。且庸人尚羞之，況于將相乎。臣等不肖，請辭去。”藺相如固止之，曰：“公之視廉將軍孰與秦王？”曰：“不若也?！毕嗳缭唬骸胺蛞郧赝踔嗳缤⑦持?，辱其群臣。相如雖駑，獨畏廉將軍哉？顧吾念之，強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。今兩虎共斗，其勢不俱生。吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也?！?br />      廉頗聞之，肉袒負(fù)荊，因賓客至藺相如門謝罪。
  （節(jié)選自《廉頗藺相如列傳》）
        武益愈，單于使使曉武，會論虞常，欲因此時降武。劍斬虞常已，律曰：“漢使張勝謀殺單于近臣，當(dāng)死，單于募降者赦罪?！迸e劍欲擊之，勝請降。律謂武曰：“副有罪，當(dāng)相坐?！蔽湓唬骸氨緹o謀，又非親屬，何謂相坐？”復(fù)舉劍擬之，武不動。律曰：“蘇君，律前負(fù)漢歸匈奴，幸蒙大恩，賜號稱王，擁眾數(shù)萬，馬畜彌山，富貴如此！蘇君今日降，明日復(fù)然。空以身膏草野，誰復(fù)知之！”武不應(yīng)。律曰：“君因我降，與君為兄弟；今不聽吾計，后雖欲復(fù)見我，尚可得乎？”武罵律曰：“汝為人臣子，不顧恩義，畔主背親，為降虜于蠻夷，何以汝為見？”
  （節(jié)選自《蘇武傳》）      衡字平子，南陽西鄂人也。衡少善屬文，游于三輔，因入京師，觀太學(xué)，遂通五經(jīng)，貫六藝。雖才高于世，而無驕尚之情。常從容淡靜，不好交接俗人。永元中，舉孝康不行，連辟公府不就。時天下承平日久，自王侯以下莫不逾侈。衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》，因以諷諫。精思傅會，十年乃成。大將軍鄧騭奇其才，累召不應(yīng)。衡善機(jī)巧，尤致思于天文、陰陽、歷算。安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)，公車特征拜郎中，再遷為太史令。
  （節(jié)選自《張衡傳》）（1）對下列句子中詞語的解釋，不正確的一項是

   

  
  

  A．相如引車避匿	引：調(diào)轉(zhuǎn)
  B．空以身膏草野	膏：肥料
  C．會論虞常	論：判罪
  D．連辟公府不就	辟：征召

  （2）下列句子中劃線的詞，意義和用法都相同的一組是

   

  
  

  A．臣所以去親戚而事君者	以先國家之急而后私仇也
  B．徒慕君之高義也	復(fù)舉劍擬之
  C．因賓客至藺相如門謝罪	君因我降
  D．衡乃擬班固	《兩都》作《二京賦》十年乃成

  （3）對下列特殊句式判斷不正確的一項是

   

  
  ①連辟公府不就
  ②子卿尚復(fù)誰為乎
  ③臣恐見欺于王而負(fù)趙
  ④何以知之
  ⑤衡字平子，南陽西鄂人也
  ⑥求人可使報秦者
  ⑦視事三年，上書乞骸骨
  ⑧和氏璧，天下所共傳寶也
  A．①③不同
  B．②④相同
  C．⑥⑦不同
  D．⑤⑧相同
  （4）翻譯文中畫橫線的句子
  ①顧吾念之，強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。
  ②汝為人臣子，不顧恩義，畔主背親，為降虜于蠻夷，何以汝為見？
  組卷：3引用：1難度：0.7

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三、語言文字運(yùn)用（共19分）

• 9．我國的傳統(tǒng)節(jié)日是民族之根，每一個節(jié)日都有其典型特征和節(jié)日內(nèi)涵。請從元宵節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日中任選兩個仿寫，結(jié)構(gòu)與示例一致。
  示例：清明節(jié)——暮春三月，梨花微雨，清掃祭臺懷親人。
  

   
  組卷：38引用：18難度：0.7

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四、作文（共60分）

• 10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        近來，武漢市發(fā)生的嚴(yán)重疫情牽動著廣大人民的心。在除夕的前幾天，身處武漢周邊的宇文強(qiáng)一家人對于年夜飯有了不同的爭論。小強(qiáng)的爺爺說，不管怎么說，年夜飯還是要幾代人一起到飯店吃的，這是老傳統(tǒng)了，親情不能淡漠；小強(qiáng)的媽媽說，疫情這么嚴(yán)重，我看要不就取消年夜飯吧；小強(qiáng)的爸爸說，我覺得年夜飯就家里人在家吃算了，互相拜年可以改為通過網(wǎng)絡(luò)或者其他平臺來進(jìn)行，心意到了最重要。
  讀了上述材料，你有什么感想和看法，請圍繞材料內(nèi)容，寫一篇作文，表明的態(tài)度，闡述你的看法。要求寫議論文，不要套作，不得抄襲，自擬標(biāo)題，不少于 800 字。
  組卷：1引用：1難度：0.5

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