2021-2022學(xué)年山東省青島五十八中高一（上）期中生物試卷
發(fā)布：2024/9/17 6:0:11
一、單項選擇題（共15題，每小題2分，共30分。每小題只有一個選項符合題目要求）
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1．M6P受體蛋白是高爾基膜上的整合蛋白，能夠識別并結(jié)合經(jīng)高爾基體內(nèi)加工帶上M6P信號的溶酶體水解酶，從而將溶酶體酶蛋白分選出來，然后通過出芽的方式將溶酶體酶蛋白裝入分泌小泡形成初級溶酶體。M6P受體蛋白同M6P信號的結(jié)合是高度特異的，并且具有較高的結(jié)合力，它在pH為6.5～7的條件下與M6P信號結(jié)合，而在pH為6的酸性條件下脫落。一些動物細(xì)胞的細(xì)胞膜上也有M6P受體蛋白存在，細(xì)胞膜表面pH呈中性。下列有關(guān)說法錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：6引用：4難度：0.5 -
2．有機(jī)化合物中具有不同的化學(xué)基團(tuán)，它們對水的親和力不同。易與水結(jié)合的基團(tuán)稱為親水基團(tuán)（如-NH2、-COOH、-OH），具有大量親水基團(tuán)的一些蛋白質(zhì)、淀粉等分子易溶于水；難與水結(jié)合的基團(tuán)稱為疏水基團(tuán)，如脂質(zhì)分子中的碳?xì)滏?。脂質(zhì)分子往往有很長的碳?xì)滏湥y溶于水而聚集在一起。相同質(zhì)量的不同種子，當(dāng)它們含水量相同時，自由水含量較多的是（ ?。?/h2>
組卷：30引用：4難度：0.6 -
3．生物的體細(xì)胞能夠分裂的次數(shù)是有限的，衰老死亡是細(xì)胞正常的生命現(xiàn)象。為研究決定細(xì)胞衰老是細(xì)胞核還是細(xì)胞質(zhì)，你認(rèn)為正確的實驗方案應(yīng)是（ ?。?/h2>
組卷：3引用：2難度：0.6 -
4．如圖為某真核生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，下列分析正確的是（ ）組卷：2引用：3難度：0.7 -
5．細(xì)胞學(xué)說的建立是一個經(jīng)科學(xué)家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，細(xì)胞學(xué)說是現(xiàn)代生物學(xué)的基礎(chǔ)理論之一，具有極為重要的地位。下列敘述正確的是（ ?。?/h2>
組卷：14引用：10難度：0.5 -
6．酵母菌液泡中有多種酸性水解酶，能與細(xì)胞的自噬體融合并將其分解。在營養(yǎng)物質(zhì)缺乏時，酵母菌可通過加強(qiáng)自噬作用降解非必需物質(zhì)以維持基本生存。野生型酵母菌與液泡缺陷型酵母菌在營養(yǎng)物質(zhì)缺乏時的區(qū)別如圖所示，以下說法不正確的是（ ?。?br />
組卷：38引用：4難度：0.7 -
7．用高濃度的尿素溶液處理從細(xì)胞中分離純化的蛋白質(zhì)，可使其失去天然構(gòu)象變?yōu)樗缮㈦逆湥ǚQ為“變性”）；除去尿素后，蛋白質(zhì)又可以恢復(fù)原來的空間結(jié)構(gòu)（稱為“復(fù)性”），且蛋白質(zhì)分子越小復(fù)性效果越好。下列相關(guān)敘述正確的是（ ?。?/h2>
組卷：18引用：6難度：0.7 -
8．下列有關(guān)核酸的敘述正確的是（ ?。?/h2>
組卷：16引用：8難度：0.5
三、非選擇題（共5小題，共55分）
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24．華北某地區(qū)經(jīng)常出現(xiàn)蘋果小葉病，有人認(rèn)為是土壤中缺鋅引起的，有人認(rèn)為是土壤中缺鎂引起的?，F(xiàn)有如下材料，請你完成下列實驗，探究上面的猜測。
材料用具：三組長勢相同的蘋果幼苗、蒸餾水、含有植物必需元素的各種化合物。
實驗原理：任何一種必需元素在植物體內(nèi)都有一定的作用，一旦缺乏，就會表現(xiàn)出相應(yīng)的癥狀。
（1）該實驗的目的是。
（2）方法步驟：
①首先配制一定量的缺鋅培養(yǎng)液和缺鎂培養(yǎng)液，分別放入A、B兩個培養(yǎng)缸中，配制培養(yǎng)液放入C培養(yǎng)缸。
②將三組長勢相同的蘋果幼苗分別栽培在上述三個缸中。
③相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間，觀察記錄蘋果幼苗的生長發(fā)育情況。
（3）結(jié)果預(yù)測和分析：
①若，則說明蘋果小葉病是由缺鋅引起的。
②若，則說明蘋果小葉病是由缺鎂引起的。
③若C缸內(nèi)蘋果幼苗正常生長，A、B兩缸內(nèi)蘋果幼苗都表現(xiàn)出小葉病，則說明。組卷：4引用：2難度：0.7 -
25．科學(xué)家推測，在分泌蛋白的合成過程中，游離核糖體最初合成的一段氨基酸序列作為信號序列，被位于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的信號識別顆粒（SRP）識別，并引導(dǎo)核糖體附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上，繼續(xù)蛋白質(zhì)的合成，這就是信號肽假說，如圖所示。
科學(xué)家構(gòu)建了體外的反應(yīng)體系，證明了該假說。實驗分組及結(jié)果見下表。
注：“+”和“-”分別代表反應(yīng)體系中存在或不存在該結(jié)構(gòu)實驗組別 核糖體 信號識別顆粒（SRP） 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 實驗結(jié)果 1 + 合成的肽鏈比正常肽鏈多一段 2 + + 合成的肽鏈比正常肽鏈少一段 3 + + + 合成的肽鏈與正常肽鏈一致
（1）折疊的蛋白質(zhì)經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)后，會被依次運(yùn)往、等結(jié)構(gòu)，最終分泌至細(xì)胞外發(fā)揮作用。能否用3H標(biāo)記亮氨酸的羧基來追蹤這一過程？。
（2）對比組別2和3的結(jié)果，結(jié)合圖中信息可知，只有結(jié)合了信號序列的SRP與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的識別并結(jié)合后，肽鏈的延伸才會繼續(xù)。
（3）結(jié)合圖中信息，解釋組別Ⅰ中合成的肽鏈比正常肽鏈多一段的原因：。
（4）綜合實驗結(jié)果說明內(nèi)質(zhì)網(wǎng)具有功能。
（5）根據(jù)信號肽假說，請你推理分析：
①組別2中的肽鏈（填“含有”或“不含有”）信號序列。
②若在合成新生肽階段就切除了信號序列，游離的核糖體（填“能”或“不能”）附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上。組卷：24引用：3難度：0.5