2023-2024學(xué)年四川省成都市蓉城名校聯(lián)盟高二（上）開學(xué)語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        《紅樓夢(mèng)》的貢獻(xiàn)之一，是從使美不成其為美到使美成其為美。此前，中國(guó)美學(xué)始終都沒有做到以美好為美好，以丑惡為丑惡，以罪惡為罪惡。令人欣慰的是，這種千年不變的美學(xué)傳統(tǒng)終于在《紅樓夢(mèng)》出現(xiàn)以后發(fā)生了根本的變化?！都t樓夢(mèng)》的出現(xiàn)堪稱中國(guó)的人性覺醒的標(biāo)志。飄落在身邊的桃花，寶玉因?yàn)榕隆岸堵湎聛怼北弧澳_步踐踏了”，便“兜了那些花瓣來至池邊，抖在池內(nèi)”，這是對(duì)“被拋出”的“無家可歸”的大自然的“愛”。面對(duì)金釧兒之死，“心中早已五內(nèi)摧傷”，面對(duì)晴雯之死，甚至“雷嗔電怒”，這是對(duì)“無保護(hù)”的“無家可歸”的女性的“愛”。如此真“愛”實(shí)為石破天驚?！度龂?guó)演義》的權(quán)力爭(zhēng)奪，《水滸傳》的拳頭火并，《西游記》的狂歡夢(mèng)幻，都被曹雪芹棄之不顧。就從這里起步，他開始重新評(píng)價(jià)歷史。而這種重新評(píng)價(jià)歷史的結(jié)果，就是讓我們知道了這個(gè)世界的真正的美丑善惡。如寶玉的《芙蓉女兒誄》這種文體與屈原的《離騷》屬于同類，但是我們看到寶玉不再用它來歌頌帝王將相，也不歌頌才子佳人，而是歌頌一個(gè)被排斥在社會(huì)邊緣的丫鬟，這正是所謂的以美好為美好。要知道，這一切都是寶玉的評(píng)價(jià)。如果從賈母、賈政、王夫人的眼光看，那就是死有余辜，起碼是咎由自取，或者是命中注定。這樣一來，還怎么“千紅一哭，萬艷同悲”？
        因此，在《紅樓夢(mèng)》里，有一個(gè)在所有中國(guó)作品里都看不到的現(xiàn)象，就是：凡是美的東西在《紅樓夢(mèng)》里都是被呵護(hù)的，凡是關(guān)乎人性尊嚴(yán)的東西在《紅樓夢(mèng)》里都是被呵護(hù)的。這是中國(guó)人的審美心態(tài)最正常的一部偉大的小說。在這部小說里，中國(guó)人才第一次展示了自己人性的尊嚴(yán)和對(duì)美的敏感。
        更為重要的，是還原了世界的真正的美丑善惡之后必然出現(xiàn)的悲劇。我一直在想《紅樓夢(mèng)》究竟為什么會(huì)如此吸引一代又一代的讀者？因?yàn)槠渲械拿裰魉枷雴?？因?yàn)槠渲械姆捶饨ㄋ枷氲拿妊繂幔恳驗(yàn)槠渲械膼矍楣适聠?？都不是！而是因?yàn)槠渲械谋瘎∶缹W(xué)。不過這里的悲劇也不是像很多學(xué)者所說的，是因?yàn)槌遥蛘呤且驗(yàn)榇笄逋鯂?guó)的大廈將傾。在我看來，《紅樓夢(mèng)》的真正魅力就在對(duì)于人性與愛的泯滅的自覺意識(shí)。其實(shí)，《紅樓夢(mèng)》就是一曲“好了歌”，“好”很快就會(huì)“了”。魯迅看得十分清楚，“愛博而心勞，而憂患亦日甚矣”，“心勞”“憂患”什么呢？“頹運(yùn)方至，變故漸多；寶玉在繁華豐厚中，且亦屢與‘無?！]面，……悲涼之霧，遍被華林，然呼吸而領(lǐng)會(huì)之者，獨(dú)寶玉而已?！庇纱?，我們想一想寶玉為什么要“卻塵緣”，就清楚了，就是因?yàn)樽钣袃r(jià)值的東西都?xì)缌耍虼艘呀?jīng)毫無留戀之處。
        大家知道，在《紅樓夢(mèng)》之前，中國(guó)美學(xué)是沒有悲劇的。我們民族有悲劇，沒有悲劇意識(shí)；有苦難，沒有苦難意識(shí)。我們生活在悲劇當(dāng)中，但是沒有意識(shí)到悲劇是“無緣無故”的，所以就沒有悲劇的意識(shí)。而從《紅樓夢(mèng)》開始，對(duì)于生活本身的悲劇性質(zhì)終于有所意識(shí)。
        要提醒大家注意的是，就悲劇而言，《紅樓夢(mèng)》的石破天驚在于，對(duì)于愛的泯滅與闕如，曹雪芹沒有歸罪于偶然，也沒有尋找替罪羊?！吧咝恕薄皟词帧敝?，在《紅樓夢(mèng)》中均未得以現(xiàn)身。在有關(guān)愛情婚姻的中國(guó)故事中，《梁祝》中的結(jié)局是父母之命所致，《杜十娘》的結(jié)局是男子負(fù)心所造成，總之是有人為悲劇“買單”，但是在《紅樓夢(mèng)》中愛的泯滅與闕如卻無人負(fù)責(zé)。是“無罪的兇手”“無罪的罪人”，所有人所構(gòu)成的沖突和這種沖突的相關(guān)互動(dòng)才是悲劇之為悲劇的真正原因。你在《三國(guó)演義》里看到了揚(yáng)劉備貶曹操，你在《水滸傳》里看到了有好人壞人，但是你在《紅樓夢(mèng)》里看到了嗎？沒有，都是好人。即便賈政、王夫人、寶釵也是好人，只不過他們不可愛而已。而且，在“共同犯罪”中，一切都是無望的掙扎，一切“好”都會(huì)“了”，“木石良緣”仍舊無緣，最美麗的生命偏偏獲得最悲慘的結(jié)果。也就是說，是這個(gè)世界的所有的“是”加到一起所造就的悲劇，也是這個(gè)世界的所有的“非”所碰撞出來的悲劇。
        而且，正因?yàn)椤盁o罪的兇手”“無罪的罪人”的發(fā)現(xiàn)，必要的懺悔意識(shí)就是不可或缺的。從曹雪芹開始已經(jīng)意識(shí)到，所有的人都有可能犯罪，所有的人都不能說他就是圣人，所有的犯罪都不能只說是客觀原因造成的，而他自己主觀就沒有原因。自己也是“無罪的兇手”“無罪的罪人”，這就是曹雪芹的偉大發(fā)現(xiàn)。我們看到，小說一開始曹雪芹就寫他的自愧，他是“半生潦倒之罪”，他是“泥豬癲狗”，他是“糞窟泥溝”，他是“濁玉”而不是“寶玉”。為什么要強(qiáng)調(diào)這些東西呢？就是因?yàn)樗庾R(shí)到了喪鐘究竟是在為誰而鳴。喪鐘是在為所有人而鳴，首先是為自己而鳴啊。于是，曹雪芹把自己作為一個(gè)犯罪者，并且以這種特殊的眼光來悲憫地看待這個(gè)世界。
  （摘編自潘知常《從使美不成其為美到使美成其為美——再讀＜紅樓夢(mèng)＞》）（1）下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．《紅樓夢(mèng)》使美成其為美，做到了以美好為美好，這在一定程度上改變了中國(guó)千年不變的美學(xué)傳統(tǒng)。
  B．“這是中國(guó)人的審美心態(tài)最正常的一部偉大的小說”中的“這”，指的是凡是美的、關(guān)乎人性的東西在《紅樓夢(mèng)》里都是被呵護(hù)的。
  C．我們民族有悲劇，卻沒有悲劇意識(shí)，沒有意識(shí)到生活本身的悲劇性質(zhì)，這是《紅樓夢(mèng)》之前中國(guó)美學(xué)沒有悲劇的原因。
  D．《紅樓夢(mèng)》揭示了生活本身的悲劇性，所有的人都可能犯罪，只有具備必要的懺悔意識(shí)的人，才能避免成為“無罪的兇手”。
  （2）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．曹雪芹重新評(píng)價(jià)歷史，體現(xiàn)在寶玉對(duì)人情世態(tài)的態(tài)度上，這種評(píng)價(jià)歷史的結(jié)果，就是讓我們知道了這個(gè)世界的真正的美丑善惡。
  B．“在《紅樓夢(mèng)》中愛的泯滅與闕如卻無人負(fù)責(zé)”，因此賈府“四春”的悲劇都是命中注定，別人對(duì)她們悲劇的發(fā)生無需負(fù)任何責(zé)任。
  C．作者認(rèn)為《紅樓夢(mèng)》的悲劇美學(xué)特質(zhì)是對(duì)人性與愛的泯滅的自覺意識(shí)，據(jù)此來看大團(tuán)圓式結(jié)局的《竇娥冤》缺乏該悲劇美學(xué)特質(zhì)。
  D．“小說一開始曹雪芹就寫他的自愧”，是因?yàn)樗庾R(shí)到家族由盛而衰、走向沒落，他自己也是“無罪的罪人”。
  （3）下列最適合作為論據(jù)來支撐第一段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是

   

  
  A．李希凡認(rèn)為《紅樓夢(mèng)》對(duì)丫頭們的描寫“是對(duì)同樣屬于人類的女性的尊重”，她們“以獨(dú)特的個(gè)性生命、人格力量，進(jìn)入藝術(shù)典型的畫廊”。
  B．魯迅先生說，一部《紅樓夢(mèng)》，“經(jīng)學(xué)家看見《易》，道學(xué)家看見淫，才子看見纏綿，革命家看見排滿，流言家看見宮闈秘事”。
  C．蔣勛在評(píng)價(jià)《紅樓夢(mèng)》時(shí)指出，“作者從繁華到?jīng)]落，他對(duì)一切看得透徹”，“一切有為法，如夢(mèng)幻泡影，如露亦如電”。
  D．王國(guó)維認(rèn)為“《紅樓夢(mèng)》，哲學(xué)的也，宇宙的也，文學(xué)的也。此《紅樓夢(mèng)》之所以大背于吾國(guó)人之精神，而其價(jià)值亦即存乎此”。
  （4）《紅樓夢(mèng)》對(duì)中國(guó)美學(xué)有哪些貢獻(xiàn)？請(qǐng)根據(jù)文本加以概括。
  （5）如何理解“無罪的罪人”？請(qǐng)以林黛玉之死為例加以說明。
  組卷：3引用：1難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        文本一：
  “老兵”和軍馬
  梁曉聲      老兵其實(shí)并不老，才二十六歲。
        八年前，老兵自然是新入伍的小兵，被分到了東北大地上的一處軍馬場(chǎng)。多虧他在家里養(yǎng)過馬，了解馬，愛馬，所以很快就成了“專業(yè)”最出色的新兵。入伍第二年他在新兵中第一個(gè)當(dāng)上了副班長(zhǎng)，第三年入了黨，第四年當(dāng)上了班長(zhǎng)，第五年他被所在部隊(duì)授予“模范班長(zhǎng)”的稱號(hào)。
        他那一班戰(zhàn)士中曾有人說：“班長(zhǎng)愛咱們像一位母親愛兒子！”卻立即有人反對(duì)：“他愛軍馬才愛到那樣！對(duì)咱們的感情呀，比對(duì)軍馬差一大截哪！哎，你自己承認(rèn)不，班長(zhǎng)？”正在替戰(zhàn)士補(bǔ)鞋的他，笑了笑，沒吱聲兒。眾戰(zhàn)士逼他回答。
        無奈之下，他真摯地說：“其實(shí)呢，我是這么想的，我們?yōu)檎l馴養(yǎng)軍馬？為騎兵部隊(duì)嘛。軍馬是騎兵不會(huì)說話的戰(zhàn)友。我們今天多愛軍馬一分，軍馬明天就會(huì)以忠誠(chéng)多回報(bào)我們的騎兵兄弟一分。愛馬也等于愛人??！”于是戰(zhàn)士們都肅然了。
        有一天，他一個(gè)人躲在一處僻靜的地方大哭了一場(chǎng)——家信中說，他家那匹馬病死了。他想，如果自己沒參軍，那匹馬是不會(huì)病死的……
        從此以后，他更愛一匹棗紅軍馬了。它端秀的額頭上，有像撲克牌中的方塊似的一處白毛。他給它取了個(gè)名字叫“白頭心兒”。他家那匹馬的額頭正中也有“白頭心兒”，只不過馬身不是棗紅色，而是菊花青色的……
        “白頭心兒”救了他一命。那一次軍馬受驚“炸群”，他從另一匹馬的背上一頭摜了下去。恰巧“白頭心兒”隨著受驚的馬群沖過來，它一口將他叼起。否則，他將斃命于萬蹄之下無疑……
        他入伍的第八年，裁軍，軍馬場(chǎng)接到了解散的命令。有的軍馬從此做了普普通通的勞役馬；有的做了什么風(fēng)景區(qū)的觀娛馬，供游人騎著逛景區(qū)，照相；有的被什么特技馬術(shù)隊(duì)買走了，“白頭心兒”便在其中。
        “白頭心兒”被買走時(shí)他在場(chǎng)。那馬眼望著他，四蹄后撐，任買主鞭打叱喝，巋然不動(dòng)。他不忍眼見它受虐，輕輕拍著它脖子，對(duì)它耳語般地說：“‘白頭心兒’啊，何苦的呢？乖乖跟人家走吧，啊？我不會(huì)忘了你的，有一天我會(huì)把你買回來，讓你成為我的馬的！”——分明，馬聽懂了他的話，馬頭在他肩上磨蹭了幾番，生了根似的馬蹄才終于邁動(dòng)起來……
        他是最后離開軍馬場(chǎng)的官兵中的一個(gè)。上級(jí)批準(zhǔn)他們鳴槍告別軍馬場(chǎng)，每人鳴槍的次數(shù)可以和自己入伍的年限一樣。但他只鳴放了七槍。
        指導(dǎo)員說：“老兵，我替你數(shù)著呢，你還差一槍?！?br />      他雙眼噙淚回答：“指導(dǎo)員，我不滿八年軍齡，差四個(gè)月……”
        如血的夕陽(yáng)沉到地平線以下了，當(dāng)廣袤而蒼涼的大草原夜幕降臨時(shí)分，他們乘軍車離開了軍馬場(chǎng)……
        他突然拍著軍車駕駛室的棚蓋大喊：“停車！”
        車停下了。
        他喃喃地說：“我……我好像聽到了‘白頭心兒’的嘶叫……”
        然而其實(shí)只有風(fēng)聲……
        這提前四個(gè)月退役的“老兵”，在歸鄉(xiāng)的途中，在一個(gè)地界毗連大草原的小縣城里，竟然發(fā)現(xiàn)了“白頭心兒”。更確切地說，是那馬首先發(fā)現(xiàn)了他。
        他循著馬嘶聲望去，見“白頭心兒”也正望著他，臥在一幢磚房前。馬旁，一根高木桿上掛著一塊牌子，牌子上寫著四個(gè)醒目的大字——“呂記馬肉”。他走近它，見它那晶亮的大眼睛里分明地汪著淚。
        馬肉店的老板告訴他，那軍馬在為某電影攝制組效勞過程中弄斷了一條腿，看來廢了，只有殺死賣肉了。
        他請(qǐng)求老板將“白頭心兒”轉(zhuǎn)賣給他。老板出了一個(gè)數(shù)，那筆錢超過他的復(fù)員費(fèi)，而老板卻不肯讓價(jià)。
        “我白替你打工行不行？”“多久？”“直到這匹馬能站起來了為止。”老板認(rèn)為他傻，認(rèn)為那馬永遠(yuǎn)也站不起來了，便爽快地答應(yīng)了。
        于是他一邊打工，一邊精心照料“白頭心兒”。一個(gè)月后，“白頭心兒”奇跡般地站起來了。老板被他感動(dòng)了，沒再收他一分錢，允許他將“白頭心兒”牽走，并且，還白贈(zèng)了他一副馬鞍。
        于是這“老兵”和曾救過他命的那一匹軍馬，朝行暮宿，向著他的家鄉(xiāng)，開始了他們的“長(zhǎng)征”……
        兩個(gè)月后，他老母親看見一個(gè)胡子拉碴、風(fēng)塵仆仆、穿一身軍裝的男人，牽著一匹瘦骨嶙峋的有“白頭心兒”的長(zhǎng)鬃棗紅馬蹣跚地來到家門前。
        他激動(dòng)地叫了一聲：“媽！”老母親驚喜地認(rèn)出他是她那參軍八年一次也沒探過家的兒子！
        他慚愧地說：“媽，我的復(fù)員費(fèi)幾乎都花光在路上了……”
        他又說：“媽，你看，咱們又有一匹‘白頭心兒’了！”
        第二天清晨，他牽著“白頭心兒”登上了家鄉(xiāng)的山頭，俯瞰著幾處窮困得近乎敗落的村子，他對(duì)“白頭心兒”發(fā)誓般地說：“‘白頭心兒’，幫我把咱們的家鄉(xiāng)徹底變個(gè)樣兒吧！”
        馬兒安閑地吃著青草……
  （有刪改）      文本二：
        邊防老兵退伍，相伴8年的軍馬落淚了
        西藏墨脫，從軍16年的邊防老兵馬勇即將退出現(xiàn)役。馬勇望著營(yíng)區(qū)熟悉的一草一木滿懷不舍，除了連隊(duì)和戰(zhàn)友，最讓他放不下的，還有一位陪他奮戰(zhàn)過8年的無言戰(zhàn)友——軍馬“鐵蹄”。
        曾經(jīng)的墨脫由于交通不便，這里有全軍為數(shù)不多的特殊“兵種”——騾馬運(yùn)輸隊(duì)，當(dāng)時(shí)各個(gè)單位巡邏物資全靠騾馬運(yùn)送。今年已經(jīng)22歲的“鐵蹄”，在馬勇的心里不僅僅是“戰(zhàn)友”，還是“過命的兄弟”。一次巡邏途中，領(lǐng)頭的“鐵蹄”突然停住。趕也不走、拉也不走，還一直往后退，過了一分鐘就發(fā)生了塌方，當(dāng)時(shí)如果沒有它的話，那后果不堪設(shè)想！
        退役前馬勇特地來和“鐵蹄”告別：“老戰(zhàn)友，明天我就要走了，舍不得你，最后再來看看你?！薄拌F蹄”無言，但似乎聽懂了馬勇的話，大顆的眼淚滾落下來。
  （本文選自央廣軍事頻道新聞報(bào)道解說詞，有刪改）（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．文本一有戰(zhàn)士說老兵“對(duì)咱們的感情呀，比對(duì)軍馬差一大截哪”，老兵“笑了笑，沒吱聲兒”，說明他默認(rèn)了這個(gè)戰(zhàn)士的說法。
  B．文本一寫“白頭心兒”救了老兵一命，后來老兵又在馬肉店救了“白頭心兒”，老兵與軍馬之間相互救助源自彼此深厚的感情。
  C．文本二馬勇稱軍馬為“老戰(zhàn)友”，這樣的稱呼既帶著軍營(yíng)生活的特定色彩，也體現(xiàn)了“鐵蹄”在他心目中的地位。
  D．兩個(gè)文本分別講述了老兵、馬勇與軍馬之間的感人故事，既突出了戰(zhàn)士對(duì)軍馬的愛，也突出了軍馬對(duì)主人公的忠誠(chéng)。
  （2）下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．文本一寫老兵養(yǎng)過馬，了解馬，愛馬，這既交代了他工作出色的原因，也為后文描寫人和馬的真摯情感埋下了伏筆。
  B．文本一關(guān)于“如血的夕陽(yáng)”和“廣袤而蒼涼的大草原”的環(huán)境描寫，烘托了老兵退役離開軍馬場(chǎng)時(shí)沉重的心情。
  C．“胡子拉碴”“風(fēng)塵仆仆”“蹣跚”等描寫外貌和動(dòng)作的詞，突出了老兵回鄉(xiāng)時(shí)的落魄與寒磣。
  D．兩個(gè)文本都寫到“老兵”和“軍馬”，兩個(gè)形象相互滲透，相互交融，形成一個(gè)和諧的整體，讓作品更有感召力。
  （3）相較于文本二，文本一的老兵形象更豐滿，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
  （4）兩個(gè)文本內(nèi)容相近但藝術(shù)表現(xiàn)不同，請(qǐng)從敘事和描寫兩個(gè)方面加以比較分析。
  組卷：8引用：3難度：0.7

  解析

（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，10分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        掌握閱讀方法，點(diǎn)亮青春燈塔。精其選、解其言、知其意、明其理，閱讀既要學(xué)會(huì)讀“厚”，結(jié)合興趣志向不斷增加閱讀量，爭(zhēng)取廣聞博覽；①        ，善于把閱讀中所獲精髓提取出來，將知識(shí)融會(huì)貫通。“學(xué)如弓弩，才如箭鏃”，閱讀是一個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的過程。面對(duì)快速發(fā)展的世界，我們要保持?jǐn)D勁、鉆勁、韌勁，在閱讀中享受樂趣、感悟人生、獲得成長(zhǎng)，讓讀書成為一種生活方式，至千里之遠(yuǎn)，成江海之大。除了讀“有字之書”，我們還要讀“無字之書”，注重學(xué)習(xí)人生經(jīng)驗(yàn)和閱歷感悟，以閱讀升華精神，濯凈心靈。
        檢視閱讀成效，激揚(yáng)青春風(fēng)采?！白x萬卷書，行萬里路”，我們要在祖國(guó)大地上躬身踐行，讓青春在火熱的實(shí)踐中綻放絢麗之花。在讀的廣度上，我們不但要從書籍中汲取知識(shí)，②        ，注重讀、思、行結(jié)合，在實(shí)踐活動(dòng)中經(jīng)受磨煉、得到提升；③        ，我們不能“知其然而不知其所以然”，應(yīng)該加強(qiáng)延伸閱讀和主題閱讀，培養(yǎng)系統(tǒng)閱讀的習(xí)慣，避免陷入“少知而迷、不知而盲、無知而亂”的困境。
  （1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。
  （2）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中畫橫線句“學(xué)如弓弩，才如箭鏃”的表達(dá)效果。
  組卷：2引用：3難度：0.5

  解析

四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        微博上，只需兩步操作就能“快轉(zhuǎn)”一條推文；在知乎，一個(gè)按鍵就能“贊同”或“反對(duì)”一篇洋洋灑灑的文章。社交平臺(tái)極簡(jiǎn)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)，讓我們?cè)絹碓奖憬莸卦谝淮未吸c(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)中，向朋友們表明“這就是我的想法”。你想說的話，總有人幫你說，而你需要做的，只是隨手點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)就可以了。長(zhǎng)此以往，人們很容易習(xí)慣性地停止思考，失去了判斷事實(shí)、分析邏輯、表達(dá)觀點(diǎn)的能力。
        以上材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：0引用：1難度：0.5

  解析