2022-2023學(xué)年江蘇省無錫外國語學(xué)校九年級（上）月考化學(xué)試卷（10月份）
發(fā)布：2024/7/16 8:0:9
一、選擇題（本題包括20小題，每小題只有一個選項符合題意。其中1～10題每題1分，11～20題每題2分，共30分）
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1．2022年世界環(huán)境日中國主題是“共建清潔美麗世界”。下列做法不符合該理念的是（ ?。?/h2>
組卷：175引用：6難度：0.8 -
2．下列故事均出自《三國演義》，其中涉及化學(xué)變化的是（ ?。?/h2>
組卷：98引用：11難度：0.8 -
3．下列有關(guān)物質(zhì)的用途，由物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)決定的是（ ?。?/h2>
組卷：5引用：1難度：0.6 -
4．如圖所示的實驗操作中正確的是（ ）
組卷：5引用：1難度：0.5 -
5．下列各組物質(zhì)按混合物、純凈物分類正確的是（ ?。?/h2>
組卷：25引用：2難度：0.8 -
6．下列關(guān)于實驗現(xiàn)象的描述，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：4引用：1難度：0.5 -
7．下列儀器中，能用酒精燈火焰直接加熱的有（ ?。?br />①試管
②集氣瓶
③蒸發(fā)皿
④量筒
⑤燒杯
⑥燃燒匙
⑦坩堝組卷：13引用：1難度：0.5 -
8．若用小球表示原子，則分子模型
可用于表示（ ?。?/h2>組卷：11引用：1難度：0.8 -
9．下列有關(guān)空氣各成分的說法正確的是（ ?。?/h2>
組卷：3引用：1難度：0.7
二、第Ⅱ卷（非選擇題共50分）化學(xué)在生活中無處不在。完成21～23題。
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27．實驗探究是解決問題的途徑之一。
實驗A組同學(xué)模仿課本實驗利用紅磷燃燒測定空氣中氧氣的含量，裝置如圖1。
圖1是利用氣壓傳感器測定紅磷燃燒時集氣瓶內(nèi)氣壓變化的實驗裝置；
圖2是集氣瓶內(nèi)氣壓的變化情況。
（1）點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后，立即伸入集氣瓶中并把橡皮塞塞緊。待紅磷熄滅并冷卻后，打開止水夾。下列有關(guān)圖2的分析不正確的是（填字母序號）。
A.BC段氣壓增大的主要原因是燃燒放熱導(dǎo)致的壓強增大大于消耗氧氣導(dǎo)致的壓強減小
B.CD段氣壓減小的原因只是集氣瓶內(nèi)氧氣不斷被消耗
C.DE段氣壓增大的主要原因是燒杯中的水進入集氣瓶
D.若用木炭代替紅磷完成此實驗，集氣瓶內(nèi)氣壓變化趨勢與圖2基本一致
（2）經(jīng)多次實驗發(fā)現(xiàn)，當(dāng)反應(yīng)停止并恢復(fù)至室溫，用氧氣濃度傳感器測得集氣瓶內(nèi)始終有8%左右的氧氣殘留，但實際實驗中倒吸入瓶內(nèi)的水的體積卻能達到理論值（五分之一），其可能實驗B組同學(xué)認(rèn)為在集氣瓶外點燃紅磷，一方面會造成空氣污染，另一方面操作不當(dāng)會影響測定結(jié)果。他們查閱資料發(fā)現(xiàn)白磷40℃即可燃燒，燃燒產(chǎn)物與紅磷相同。于是改進裝置如圖3重新探究。先在容積為200mL的集氣瓶里裝進50mL的水，再在量筒內(nèi)裝入100mL的水，然后按圖3連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點燃。
（3）集氣瓶里預(yù)先裝進的水，在實驗過程中除了起到吸收白煙、冷卻等作用，還起到和作用。
（4）如果白磷停止燃燒時立即記錄量筒內(nèi)剩余水的體積，則會導(dǎo)致測定的空氣中氧氣含量結(jié)果（填“偏大”、“偏小”或“不變”）。
實驗C組同學(xué)通過搜集資料對測定空氣中氧氣含量的裝置也進行了改進，兩套裝置如圖，請結(jié)合圖示回答有關(guān)問題。（信息：銅和氧氣在加熱時能生成黑色的氧化銅固體）
（5）裝置一和裝置二中氣球的位置不同，（填“裝置一”或“裝置二”）更合理，理由是。
（6）實驗D組同學(xué)要收集一瓶（100mL）含氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為80%的氣體，收集氣體的裝置如圖4所示。收集方法是：在100mL集氣瓶里裝滿水，塞緊膠塞并關(guān)閉活塞b,打開活塞a通入氧氣，把瓶里的水排入量筒，當(dāng)量筒內(nèi)的水達到設(shè)定的體積后立即關(guān)閉活塞a,然后打開活塞b通入空氣，把瓶里的水全部排入量筒。則通入氧氣的體積和通入空氣的體積比約為（填最簡整數(shù)比）。組卷：79引用：1難度：0.3 -
28．做完“鐵在氧氣里燃燒”的實驗后，某興趣小組存在一些疑惑，進行了以下探究：
【問題一】鐵燃燒時濺落下來的黑色物質(zhì)中還有沒有鐵？
【查閱資料1】
①氧化鐵為紅棕色固體，不能被磁鐵吸引，鐵和四氧化三鐵能被磁鐵吸引；
②鐵能和稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡；氧化鐵、四氧化三鐵也能和稀鹽酸反應(yīng)，但無氣泡產(chǎn)生。
【實驗探究】
（1）將鐵絲燃燒后得到的黑色物質(zhì)冷卻，然后碾碎，（填操作方法和現(xiàn)象），說明濺落下來的黑色物質(zhì)中還有鐵。
（2）寫出鐵絲在氧氣中燃燒的符號表達式。
【問題二】鐵燃燒的產(chǎn)物為什么不是氧化鐵呢？
【查閱資料2】
①氧化鐵和四氧化三鐵的分解溫度見下表；
②氧化鐵高溫分解成四氧化三鐵。
【理論討論】四氧化三鐵 氧化鐵 鐵 分解溫度/℃ 1538 1400 —— 熔點/℃ —— —— 1535
（3）根據(jù)上述探究以及實驗現(xiàn)象，并結(jié)合表中數(shù)據(jù)分析，可推知鐵在氧氣里燃燒時產(chǎn)生的高溫在之間，此溫度范圍氧化鐵已分解。
【問題三】氧化鐵也能做過氧化氫分解的催化劑嗎？
【實驗探究】
【實驗結(jié)論】氧化鐵可做過氧化氫分解的催化劑。實驗步驟 實驗現(xiàn)象 Ⅰ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條，觀察現(xiàn)象。 A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象 Ⅱ.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次試驗，觀察現(xiàn)象。 試管中再次產(chǎn)生氣泡，帶火星的木條 Ⅲ.將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行過濾、 、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量為ag。/
【討論交流】
（4）做A、B兩支試管的對比實驗的作用是檢驗。
（5）步驟Ⅱ的實驗現(xiàn)象為木條；其實驗?zāi)康氖亲C明反應(yīng)前后氧化鐵的不變。
（6）步驟Ⅲ中過濾后的操作為。
【問題四】某實驗小組欲比較氧化鐵與二氧化錳的催化效果，實驗時均以生成25mL氣體為準(zhǔn)，其他可能影響實驗的因素均已忽略，相關(guān)數(shù)據(jù)見下表：
（7）上述實驗中的“待測數(shù)據(jù)”指實驗序號 過氧化氫 其他物質(zhì)質(zhì)量 待測數(shù)據(jù) 1 5mL 氧化鐵0.5g a 2 5mL 二氧化錳0.5g b ，若ab（填“＞”、“＜”或“=”），說明二氧化錳比氧化鐵對過氧化氫的催化效果好。組卷：16引用：1難度：0.6