2021-2022學(xué)年遼寧省阜新第二高級(jí)中學(xué)高三（上）期末語文試卷

一.現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  材料一：
  “一到每年的四五月份，辦公電話就變成了熱線，其中十有八九是咨詢轉(zhuǎn)專業(yè)的。相當(dāng)一部分學(xué)生在上大學(xué)前，都不知道所報(bào)考的專業(yè)到底要學(xué)什么?！苯眨晃桓咝＝虅?wù)處負(fù)責(zé)人表示，高考考生填報(bào)志愿時(shí)會(huì)感到迷茫：“高考學(xué)生都說不清楚自己的興趣點(diǎn)是什么，將來想從事哪方面的工作，往往由家長(zhǎng)、教師甚至委托機(jī)構(gòu)代為填報(bào)?！庇姓{(diào)查顯示，在填報(bào)高考志愿時(shí)，僅有13.6%的人了解所選專業(yè)；有超過70%的大學(xué)生受訪者表示，如果有可能，想重新選擇一次專業(yè)。
  （摘編自河北新聞網(wǎng)《生涯規(guī)劃教育讓學(xué)生找到前行航標(biāo)》）材料二：
        高中階段的學(xué)生要對(duì)自己的潛能和職業(yè)有個(gè)大致了解，但還要意識(shí)到想從事的職業(yè)未必是能從事的職業(yè)。學(xué)生在設(shè)計(jì)職業(yè)發(fā)展時(shí)，不應(yīng)該只是考慮自己的興趣、愛好，還要考慮自己是否有適合某種工作的能力。因?yàn)槲磥硎嵌嘧兊模軌蜻m應(yīng)這個(gè)變化很重要。這一方面需要職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師幫助學(xué)生明確自己的興趣愛好和能力傾向，樹立適合自己的職業(yè)目標(biāo)；另一方面，通過專業(yè)的性格、興趣、能力等職業(yè)生涯規(guī)劃測(cè)試，參照老師、家長(zhǎng)和朋友對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)自我，找到想從事的職業(yè)和能從事的職業(yè)兩者的最佳結(jié)合點(diǎn)。
        以往，高中生在進(jìn)行學(xué)科選擇和填報(bào)志愿時(shí)往往受到家庭和社會(huì)的實(shí)用主義影響，關(guān)注最多的不是未來的發(fā)展，而是薪酬、升職等利益問題，最終選擇一些熱門專業(yè)。但這些熱門專業(yè)未必是熱門職業(yè)，而且等學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候，這些專業(yè)是否依然熱門都是未知數(shù)。因此，要幫助學(xué)生建立自己和職業(yè)生涯的聯(lián)系，樹立正確的價(jià)值觀和意義感，避免學(xué)生因盲從利益取向而做出的并不明智的專業(yè)選擇。
        據(jù)調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，在影響職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展的各個(gè)維度上，性別、科別、是否是獨(dú)生子女等變量的影響并不明顯；而年級(jí)、學(xué)校性質(zhì)、學(xué)業(yè)成績(jī)和父母受教育程度等變量對(duì)于職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展有著顯著的影響，并且年級(jí)越高，成績(jī)?cè)胶茫改甘芙逃潭仍礁?，學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展水平越高。
  （節(jié)選自搜狐網(wǎng)《新高考背景下的高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育》）材料三：
        生涯教育包括學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃和人生規(guī)劃，是學(xué)生在適當(dāng)時(shí)期盡力規(guī)劃個(gè)人未來生涯發(fā)展的歷程。新高考改革關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的全面發(fā)展以及學(xué)生的學(xué)業(yè)安排和規(guī)劃。因此，學(xué)生如何安排課程、如何考試、如何選專業(yè)、如何錄取、如何自我管理等取代“唯分?jǐn)?shù)論”，成為高中生涯教育的關(guān)鍵。目前，我國(guó)生涯教育發(fā)展相對(duì)緩慢，在高中教育階段仍處于初步發(fā)展階段。
        生涯教育有助于促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)。高中生涯教育不僅包括學(xué)生三年學(xué)業(yè)規(guī)劃，也包括職業(yè)規(guī)劃和人生規(guī)劃。高中三年學(xué)業(yè)規(guī)劃，即高中階段學(xué)生對(duì)高中課程的整體選擇和安排、對(duì)未來大學(xué)專業(yè)的初步選擇、對(duì)未來大學(xué)的選擇等，只是學(xué)生整個(gè)人生生涯規(guī)劃中的初始階段。它直接影響學(xué)生未來職業(yè)規(guī)劃和人生規(guī)劃，影響人的終身發(fā)展。因此，生涯規(guī)劃必須建立在客觀認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上。在新高考背景下，學(xué)生應(yīng)全面評(píng)估自我，對(duì)自身能力、性格、興趣、優(yōu)劣勢(shì)、個(gè)性、身處環(huán)境等有清晰的認(rèn)識(shí)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)業(yè)規(guī)劃、生涯規(guī)劃。生涯規(guī)劃具有導(dǎo)向性，是隨著學(xué)生年齡、經(jīng)歷、身處環(huán)境不斷調(diào)整并繼續(xù)發(fā)展的。但任何一個(gè)階段的規(guī)劃都應(yīng)建立在清晰認(rèn)識(shí)到“我是誰”“我想成為誰”“我能成為誰”的基礎(chǔ)上。正如臺(tái)灣師范大學(xué)副校長(zhǎng)宋曜廷所說，學(xué)生應(yīng)在“知我”的基礎(chǔ)上進(jìn)行規(guī)劃、抉擇，進(jìn)而進(jìn)行職業(yè)選擇。
  

   

  。新高考背景下，高中各項(xiàng)課程、活動(dòng)等較之初中明顯增多?！白甙嘀啤崩顺毕?，學(xué)生的課程選擇已多達(dá)20種（6選3）或35種（7選3）。再加之高中階段各種選修課和活動(dòng)課，學(xué)生的選擇權(quán)大幅增加。而學(xué)生的選擇又直接影響著學(xué)生大學(xué)專業(yè)和學(xué)校的提前規(guī)劃和選擇。因此，學(xué)生在高中階段需自主規(guī)劃升學(xué)。即在學(xué)生人生的初步選擇階段，高中生需要客觀認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)選擇，培養(yǎng)初步的人生規(guī)劃能力。在新高考改革下，學(xué)生學(xué)會(huì)選擇是其高中階段的重要任務(wù)，也是其人生規(guī)劃初期的基本要求。學(xué)生不僅要提前清晰認(rèn)識(shí)評(píng)估自我，規(guī)劃高中三年的選修課程，確定高考的選考科目，更要明確認(rèn)識(shí)到課程選擇的意義、生涯選擇的重要性、社會(huì)需要與個(gè)人發(fā)展的關(guān)系以及人生的價(jià)值和責(zé)任。建立在自我評(píng)估、自我分析后的選擇，才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生未來人生的發(fā)展。
  

   

  。新高考改革強(qiáng)化了學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)和自我選擇，要求學(xué)生了解自我、了解社會(huì)、了解專業(yè)，全面考慮，有目標(biāo)地選擇高中課程和大學(xué)專業(yè)。高中生選擇權(quán)的增加給予學(xué)生更多機(jī)會(huì)和權(quán)力去思考規(guī)劃未來的專業(yè)方向和職業(yè)道路，促使學(xué)生更早地思考人生，選擇滿意的生活方式，進(jìn)而尋求個(gè)人價(jià)值和幸福。通過生涯教育，學(xué)生對(duì)自己的興趣、優(yōu)劣勢(shì)和身處環(huán)境等有清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)高中學(xué)習(xí)、大學(xué)專業(yè)、未來職業(yè)、自我需求和社會(huì)需要有正確的認(rèn)知，進(jìn)而進(jìn)行客觀地、主動(dòng)地選擇?；诖?，學(xué)生思考評(píng)估后的選擇更能強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生自我管理，形成良好的生活習(xí)慣，從而有助于其終身發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)。
  （摘編自劉瑞顏《新高考背景下高中生生涯教育的意義及途徑》）
  （1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．調(diào)查顯示，有超過70%的大學(xué)生因?yàn)樘顖?bào)志愿時(shí)對(duì)專業(yè)了解不夠，導(dǎo)致他們想重新選一次自己的專業(yè)。
  B．高中階段的學(xué)生要對(duì)自己的潛能和職業(yè)有個(gè)大致了解，同時(shí)在設(shè)計(jì)職業(yè)發(fā)展時(shí)，不應(yīng)該只是考慮自己的興趣、愛好，還要考慮自己是否有適合某種工作的能力，畢竟未來是多變的，適應(yīng)很重要。
  C．對(duì)學(xué)業(yè)、職業(yè)與人生的規(guī)劃是生涯規(guī)劃的主要內(nèi)容，是學(xué)生在高中階段盡力規(guī)劃個(gè)人未來生涯發(fā)展的歷程。
  D．學(xué)生應(yīng)全面評(píng)估自我，對(duì)自身能力、性格、興趣、優(yōu)劣勢(shì)、個(gè)性、身處環(huán)境等有清晰的認(rèn)識(shí)，便能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)業(yè)規(guī)劃、生涯規(guī)劃。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．材料一從學(xué)生選擇專業(yè)的現(xiàn)狀入手，通過具體的數(shù)據(jù)，可以得出生涯規(guī)劃教育對(duì)學(xué)生的未來生活有著重要作用的結(jié)論。
  B．材料二緊扣“新高考背景下高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育”這一話題，談及學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃中的注意事項(xiàng)和做法，思路清晰，觀點(diǎn)鮮明。
  C．因?yàn)楦咧猩慕逃?，只是學(xué)生整個(gè)人生生涯規(guī)劃中的初始階段，直接影響學(xué)生未來職業(yè)規(guī)劃和人生規(guī)劃，影響人的終身發(fā)展，所以生涯規(guī)劃必須建立在客觀認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上。
  D．圍繞“生涯規(guī)劃教育”這一話題，三則材料展開討論，各有側(cè)重，各具特色，讓我們對(duì)這一話題有了更深的認(rèn)知。
  （3）結(jié)合材料，下面各選項(xiàng)中的推斷，分析正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．“走班制”盛行，學(xué)生課程選擇種類增多，學(xué)生選擇權(quán)大幅增加，學(xué)生只有提升選擇能力，才能更好地提前規(guī)劃和選擇大學(xué)專業(yè)和學(xué)校。
  B．馬云曾確定淘寶的遠(yuǎn)大目標(biāo)：做中國(guó)的eBay,于是他搞了免服務(wù)費(fèi)（交易傭金）的模式，但此模式真實(shí)的交易率很低。為了提高真正的成單率，于是出現(xiàn)了支付寶，從此創(chuàng)造了世界上電子商務(wù)絕無僅有的中國(guó)商業(yè)模式，也讓中國(guó)快速進(jìn)入了無現(xiàn)金社會(huì)。這個(gè)例子能很好地佐證材料一中體現(xiàn)的觀點(diǎn)。
  C．因?yàn)樾赂呖几母镪P(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的全面發(fā)展以及學(xué)生的學(xué)業(yè)安排和規(guī)劃，所以分?jǐn)?shù)已經(jīng)不再重要，學(xué)生如何安排課程、如何考試、如何選專業(yè)、如何錄取、如何自我管理等才是高中生涯教育的關(guān)鍵。
  D．“自己能力不夠，可請(qǐng)他人代勞”“占時(shí)太多，得不償失”“計(jì)劃趕不上變化，沒必要進(jìn)行規(guī)劃”，有些人因此認(rèn)為高中生沒有必要進(jìn)行生涯規(guī)劃教育。這種說法是有道理的。
  （4）請(qǐng)為材料三劃?rùn)M線處補(bǔ)上各段的分論點(diǎn)。（每個(gè)分論點(diǎn)不超過20個(gè)字）
  （5）如果想要十年后有一份滿意的工作，除了認(rèn)真學(xué)習(xí)，你還要從哪些方面做好準(zhǔn)備？請(qǐng)結(jié)合材料二談?wù)勀愕淖龇ā?/h2>
  組卷：6引用：4難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  硬殺
  王在慶      街頭樹蔭之下，十幾人圍成一圈，有人喊撐士，有人嚷飛相，有人搖頭，有人微笑。對(duì)弈者各坐馬扎；棋盤左蹲一二人，右蹲一二人；站在他們身后的雙手撐膝，肩膀俯下；最外層的則努力抻長(zhǎng)身體，伸長(zhǎng)脖子。對(duì)陣二人一位白發(fā)無須，一位白須無發(fā)。白發(fā)者穿白色T恤，面色白凈。白須者套二股筋背心，肩膊黑如皂鐵。人堆之中，一白一黑，便如太極雙魚之目。眾人或紙扇輕搖，或芭蕉猛揮，聊勝于無，難解桑拿悶熱。
        二人仿佛石佛，不動(dòng)不搖坐如鐘，任憑周遭聒噪，半天不走一步。旁邊就有人耐不住，高叫起來：“老陶，你在法院就這樣斷官司呀？娃都生出來了!”又有人叫：“茅坑，別占個(gè)茅坑不拉屎!”老陶不應(yīng)，“茅坑”也不應(yīng)。不知道哪個(gè)是法官，哪個(gè)又是“茅坑”。圍觀者漸覺無趣，走去三兩人，空隙處又填進(jìn)兩三人。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的東北方向，烏云如墨。
        半晌走動(dòng)一步，馬上招來一片罵聲——眼見對(duì)方不聽勸，偏往坑里跳，此恨綿綿無絕期，轉(zhuǎn)而對(duì)另一方大叫：“跳馬!妗子改嫁——沒救（舅）了!”誰知道這一位也如同聾子。對(duì)面一位參謀接過著兒來，破了這個(gè)必殺技，于是兩個(gè)支著兒的比比畫畫，在半空中下起了盲棋，唇來舌往，兵來將擋，終于下成一盆糨糊，彼此不服氣，最后好像都贏了，無語觀棋。音樂聲漸近，灑水車徐徐駛來，圍觀者紛紛躲開。好心人提醒當(dāng)局者，但兩人分明已入定，堅(jiān)如磐石，巋然不動(dòng)。水柱貼地面掃射而過，“黑白雙佛”的鞋面褲腳遍布泥點(diǎn)。觀棋者復(fù)又聚攏，太極雙魚依舊。烏云漸近，但聞雷聲隱隱，樹葉紋絲不動(dòng)。
        有人掏出煙來，左右讓一讓，自己點(diǎn)著了，猛吸幾口，連煙霧帶牢騷一塊兒噴出來：“這是第三根了，這盤棋才兌了兩個(gè)卒，馬換了個(gè)炮!”另一位說：“我都撒了兩泡尿了，年前看來下不完了!”兩個(gè)人東拉西扯，由雨雨比馨馨成績(jī)好，聊到崔永元大戰(zhàn)馮小剛誰知卻跳出個(gè)范xx,忽聽啪地一響，低頭一看，又落一子。又抽幾口煙，隔了半晌，一拍大腿：“好棋!”太極圈內(nèi)無不納悶兒好從何來。忽有人叫：“不好!雨來了!”眾人抬頭看時(shí)，只見樹葉舞動(dòng)，天空電光一閃一閃，雷聲隆隆。更要命的是，不遠(yuǎn)處黃塵如山，上掩烏云，下壓地面，吞樓房，湮街道，滾滾而來!便如鳥雀群中丟了個(gè)爆竹，觀棋諸君霎時(shí)間跑了個(gè)精光!太極雙魚游入大海，單剩兩只“魚眼”釘在原地。終于有個(gè)發(fā)小不忍心，來扯兩個(gè)老頭子，扯這個(gè)這個(gè)甩胳膊，扯那個(gè)那個(gè)甩胳膊，再扯再甩。發(fā)小罵一句：“還把木頭疙瘩當(dāng)成真槍真炮使了!死了我給你們開追悼會(huì)!”一頓足，如飛而去。
        只見這風(fēng)，有如半空里藏著一個(gè)要吃唐僧肉的妖怪，通天扯地，飛沙走石，頂風(fēng)難行，順風(fēng)能飛!大樹折枝斷葉，小樹傾斜，幾欲被連根拔起!沿街來不及收拾起來的塑料桌椅，跌跌撞撞飛起來，如風(fēng)箏般在半空中與塑料袋共舞。一家商店六七米長(zhǎng)的招牌被從上往下撕下來，垂在門窗上招展飄搖，噼里啪啦的玻璃碎裂聲不絕于耳。好似火星撞了地球，一陣風(fēng)暴刮走了大小車輛，刮走了行人小販，刮走了貓狗鴉雀，甚至刮走了聲音和空氣，一切突然間靜下來。定睛一看，街頭拐角處還有一樣?xùn)|西沒刮走；那兩只“太極魚眼”仍然釘在那兒!兩人皆蹲伏于地，白發(fā)變黃發(fā)，怒發(fā)沖冠；白須變黃須，如猬毛磔。馬扎“端坐”在路中綠化帶里。奇就奇在兩個(gè)老頭兒之間多了座建筑——一圈磚頭瓦塊壓住棋盤，圍成四四方方一座城池，里面兩軍對(duì)壘，將帥分守楚漢，陣式儼然，似有殺伐之聲倏忽而出!
        風(fēng)是雨的頭。風(fēng)勢(shì)稍歇，雨如黃豆，落地開花，噼啪作響；瞬間而成片，如萬馬奔騰；又過片刻，雨聲沒有了點(diǎn)，沒有了片，成為一個(gè)整體，充斥宇宙間，包裹了地球萬物，似乎伸手即可觸及，一吸便入肺間。電光閃耀如群蛇，霹靂如在頭頂炸響，攝人魂魄!半個(gè)小時(shí)過去，雨勢(shì)漸弱。街道成了河川，黃水滾滾滔滔。宛如剛洗過的街頭，仍杵著兩個(gè)渾身流水的老頭兒!白發(fā)雪白，貼在頭皮上，如戴白帽；白須亦雪白，須梢收攏，水流如注，順須而下。
        兩個(gè)年輕人撐著傘跑來了，看來是倆老頭兒的子女，再勸老頭兒也不走。無人敢動(dòng)他們的將軍大炮，站在白須者身后的女孩流著眼淚，站在白發(fā)者身后的男孩跳腳大叫打著電話。一會(huì)兒，一輛救護(hù)車嗚哇嗚哇閃著藍(lán)燈開過來，把兩個(gè)老頭兒全都抬上車，又閃著藍(lán)燈嗚哇嗚哇開走了。
        一個(gè)在店鋪里避雨的老頭兒咂舌搖頭：“這倆老家伙，都上過戰(zhàn)場(chǎng)呢!”
  （1）下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.兩位對(duì)弈者從觀棋者的參謀中受到啟發(fā)，殺出一場(chǎng)眾人叫好的對(duì)弈。
  B.觀戰(zhàn)者“東拉西扯”“抽幾口煙”，意在表明居民的和諧、安適，富有生活氣息。
  C.小說正面描寫了一場(chǎng)熱火朝天、激戰(zhàn)正酣的對(duì)弈，使讀者如臨其境。
  D.小說三次寫烏云，“遠(yuǎn)遠(yuǎn)”“漸近”“上掩”等詞呈現(xiàn)了烏云逐漸逼近之態(tài)。
  （2）下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.第一段高度集中地交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，給了讀者以清晰的說明，為下文展開故事情節(jié)做了準(zhǔn)備。
  B.小說描寫了對(duì)弈者的頭發(fā)、胡須的顏色變化——由白變黃，由黃復(fù)變白，這一細(xì)節(jié)描寫側(cè)面表現(xiàn)了風(fēng)沙之大，暴雨之猛。
  C.“水柱貼地面掃射而過，‘黑白雙佛’的鞋面褲腳遍布泥點(diǎn)”一句運(yùn)用借代的手法，用“黑白雙佛”代指兩個(gè)老頭兒，寫出“兩人分明已入定”。
  D.小說于詼諧的語言中，描寫了眾人觀弈、弈者對(duì)弈的場(chǎng)面，幽默而不失端莊，使兩位可愛又讓人敬佩的對(duì)弈老人形象躍然紙上。
  （3）有人認(rèn)為最后一段可以去掉，你是怎么認(rèn)為的，請(qǐng)結(jié)合文本說明理由。
  （4）小說中的弈者，給我們留下鮮明的印象。請(qǐng)結(jié)合文本分析文章是怎樣層層突出弈者形象的。
  組卷：11引用：3難度：0.5

  解析

（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，9分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        提到考古學(xué)，大家一般會(huì)想到金銀銅鐵玉等遺物，房址、墓葬、窖穴、灰坑等遺跡，動(dòng)物、植物、環(huán)境、年代等科技，冶金、制玉、制陶、建筑等工藝，①        。一方面可能是因?yàn)榇蟊妼?duì)人類自身的遺骸比較忌諱，不愿提及；（　?。５?，考古遺址出土的人類遺骸是考古工作的重要組成部分。一方面，考古發(fā)掘，尤其是墓葬發(fā)掘中，人類遺骸是最有可能大量出土的遺物，尤其是在一些被盜墓葬或平民墓葬中，②        ；另一方面，隨著科技的進(jìn)步和考古工作的深入開展，人類遺骸本身的考古已經(jīng)越來越得到重視，也取得了豐碩的成果。人類遺骸本身有古可考，大有可為。 ③        ，誕生了一門專門從事人類遺骸考古的學(xué)科——人骨考古學(xué)。
  （1）下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A.另一方面可能是大眾認(rèn)為人類遺骸無古可考
  B.另一方面可能是人類遺骸被大眾誤以為無古可考
  C.也可能是因?yàn)槿祟愡z骸被大眾誤以為無古可考。
  D.也可能是因?yàn)榇蟊娬J(rèn)為人類遺骸無古可考
  （2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。
  組卷：3引用：1難度：0.7

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四.寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        人無精神則不立，國(guó)無精神則不強(qiáng)。中華民族在復(fù)興之路上形成了許多可貴的精神，有抗戰(zhàn)精神、抗美援朝精神，有抗疫精神、探月精神，有女排精神、工匠精神……高二年級(jí)各班計(jì)劃舉行“筑夢(mèng)?追夢(mèng)?圓夢(mèng)”主題班會(huì)。根據(jù)你的高中職業(yè)生涯規(guī)劃，你會(huì)為自己的未來選擇一份什么職業(yè)，你認(rèn)為從事這份職業(yè)應(yīng)具備什么精神，你又將怎樣在從業(yè)生涯中發(fā)揚(yáng)這種精神？
        請(qǐng)結(jié)合上述材料和你的感受、思考寫一篇發(fā)言稿。
        要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：7引用：7難度：0.7

  解析