2021-2022學年寧夏吳忠市青銅峽高級中學高一（下）開學語文試卷

一、論述類文本閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        什么東西都可以低估，但唯獨不能低估青春的能量；青年時期的積累與沉淀，往往影響著個人一生的發(fā)展。
        詩人艾青有句名言：“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉?！奔覈閼咽且环N源自內(nèi)心的質(zhì)樸情感，也可說是每個人的立身之本。對于當代青年來說，只有常懷感恩之心、砥礪家國情懷，才能自覺地把個人的前途命運與國家、民族、社會緊密地融合在一起。
        家國情懷深深植根于我們的靈魂之中，內(nèi)化于心、外化于行，銘刻于骨、融化于血。家國情懷既體現(xiàn)為一種民族大義，也是賡續(xù)傳承的文化傳統(tǒng)。大禹治水三過家門而不入，戚繼光抗倭保家衛(wèi)國……回溯既往，從神話故事到歷史典故，濃濃的家國情懷之中，都體現(xiàn)著民族大義?！抖Y記?大學》的“修身、齊家、治國、平天下”，屈原的“路漫漫其修遠，吾將上下而求索”，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”…家國情懷世代相傳，成為中國人的一種文化基因。事實證明，沒有偉大的國家和民族，就難言個人的尊嚴。因此，無論何時，我們都應將家國情懷牢記在心。
        人無精神不立，國無精神不強。家國情懷突出體現(xiàn)為愛國奉獻的精神，堪稱一種精神坐標。鄧小平同志曾說：“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民?！闭鎿吹脑捳Z，飽含著愛與真情，正是濃厚家國情懷的寫照?！凹沂亲钚?，國是千萬家?！睈蹏荒芡Ａ粼诳陬^上，而應體現(xiàn)在行動之中。西藏玉麥鄉(xiāng)牧民?嘎、央宗姐妹的事跡為什么感動了億萬人？就在于她們以行動詮釋愛國情感，為祖國守護神圣土地。對于個體而言，要關注國家為我們做了些什么，更要多問問自己為國家能做什么、做了些什么?？梢哉f，家國情懷需要我們愛國、奉獻、擔當、作為，在日常工作生活中不斷升華愛國奮斗精神。
        今天，家國情懷更體現(xiàn)為一種時代責任。奮進在新時代，亟待我們激蕩新氣象、成就新作為，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢凝聚磅礴力量。青年強則中國強，只有青年肩負起時代重任，我們未來的道路才會越走越寬廣。對于年輕人來說，“舞臺再大，自己不上臺永遠是個觀眾”，決不能置身事外、冷眼旁觀；“平臺再好，自己不參與永遠是個局外人”，決不能自甘平庸安于現(xiàn)狀；“能力再大，自己不行動永遠是個失敗者”，決不能踟躕不前、不思進取。不忘初心牢記使命，激揚青春、崇尚奮斗，當代青年才能不負使命擔當，在愛國奉獻中實現(xiàn)個人價值。
  “青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。”什么東西都可以低估，但唯獨不能低估青春能量；青年時期的積累與沉淀，往往影響著一個人一生的發(fā)展。青春是用來奮斗的，而不是用來虛度的。新時代是奮斗者的時代，更為青年提供了干事創(chuàng)業(yè)、成長成才的廣闊舞臺。厚積薄發(fā)、久久為功，當代青年必將在奮斗中書寫無愧于時代的業(yè)績。
  （摘自周德?！肚嗄戤斢垒峒覈閼选罚?/bdo>（1）下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A．青年只要常懷感恩之心、砥礪家國情懷，就能自覺把個人前途命運與國家緊密地融合在一起。
  B．無論什么時候我們都應將家國情懷牢記在心，因為，沒有偉大的國家和民族，就很難說個人的尊嚴。
  C．“家是最小國，國是千萬家?！奔覈閼淹怀鲶w現(xiàn)為愛國奉獻的精神，可以稱為一種精神坐標。
  D．家國情懷在今天更體現(xiàn)為一種時代責任，只有青年擔起時代重任，未來之路才會越走越寬廣。
  （2）下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是

   

  
  A．文章引用艾青的詩句引出了家國情懷是每個人的立身之本，是一種質(zhì)樸的情感。
  B．作者舉大禹治水、戚繼光抗倭的例子說明家國情懷深深植根于我們的靈魂之中。
  C．第五段作者論述今天的年輕人應該承擔時代責任，在愛國奉獻中實現(xiàn)個人價值。
  D．文章整體由古代到今天，由民族傳統(tǒng)到當代實踐，逐層深入，呈現(xiàn)總分總結構。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是

   

  
  A．家國情懷深植于我們的靈魂，內(nèi)化于行、外化于心，既體現(xiàn)為民族大義，又是賡續(xù)傳承的文化傳統(tǒng)。
  B．對于個體而言，不是要關注國家為我們做了些什么，而是要多問問自己為國家能做什么做了些什么。
  C．對于每個人來說，決不能置身事外、冷眼旁觀；也不能自甘平庸、安于現(xiàn)狀；更不能踟躕不前、不思進取。
  D．青春是用來奮斗的，而不是用來虛度的。當代青年應激蕩家國情懷，在奮斗中書寫無愧于時代的業(yè)績。
  組卷：137引用：73難度：0.7

  解析

二、非連續(xù)性文本閱讀

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  材料一：
        舞之美，是人的美。它是一種藝術，當然有藝術美，但它所假之物并不是聲、色、字、詞，而是天生的、自然存在的人，因此它著稱是一種自然的美。
        當然，舞臺上的演員不同于畫室里的模特兒。舞蹈除自然美外，更重藝術美，于是便要講到衣飾。但這衣飾決不像舊戲那樣給人套上死板的程式，也不像話劇那樣過分地寫實。它不過是為了揭示舞者美的存在，像幾片白云說明天空的深藍；它不過是為了襯托舞者美的形象，像流水繞過幽靜的山風。為了表示飛動，西方藝術中有一種小天使，胖墩的孩子，兩肋下卻生出一對肉翅，顯得十分生硬。這何如我們敦煌石窟里的飛天，窈窕女子，肩垂飄帶，升起在天空。人著衣披帶本是很自然的事，但這自然的衣著，頓使沉重的人體化為輕捷的一葉，瀟灑、舒展、輕盈、自如，滿臺生風。人外形的美，內(nèi)蘊的美，都因那輕淺飾物的勾勒與揭示而成一種美的理想、美的憧憬而揮發(fā)開來。國畫界有以形寫神與以神寫形之爭，從這個角度觀之，舞者真是靠自己的外頭之形來寫內(nèi)美之神了。
        再者，飄動的舞者，又決不是靜止的雕像，所以造型美外，更講情感。這使要借助音樂。
        本來，演員在那鈴響幕啟之前，是先在體內(nèi)儲滿一汪情感的，上臺后全待那樂聲的煦風拂來，才搖曳蕩漾，粼粼生輝。當我們耳聞樂聲而目觀舞臺時，更多體味的已不是形、色、物、體，而是神，是情，是韻，是一種充蘊全場、流動飄浮、深幽朦朧的美，是一種逆接千古、延綿未來、遼闊久遠的美。這時，長袖在臺上飄動，音符在空中隱現(xiàn)，舞者所內(nèi)蘊外觀的美，一起隨著樂聲溶為一股感情的潮流，在觀眾的前后左右穿流激蕩。對觀眾來說，此時已不是觀看，而是在閉目聽，凝神想，用心，用身，去與演員交流了。這時再看臺上的演員，觀眾已經(jīng)繞過直觀而通過她心靈深處的那一泓秋水，在波光中照見了一個是她，但比她更美的形象。這便又是以神寫形了。
        本來，舞蹈就是因人內(nèi)心情感的搖蕩而不由得手舞足蹈。明月當空，花間的李白無親自憐，使起舞清影，舉杯邀月；大江上的曹操有雄兵百萬，就橫槊賦詩，醉酒江心。今舞者，正是從人們平常不自覺的動作中，抽出最美的，規(guī)律性的東西，以衣具飾之，以音樂和之；釀成一股酒香，反過來搖蕩人的感情。所以，老者觀舞，會生出不少的樂趣；少年觀舞，會陷入一片深沉；科學家在這里能為自己的規(guī)律找到美的表述方式；哲學家在這里能為自己的哲理找到美的形象。懷素和尚觀公孫大娘一舞而得書法之精妙，杜甫觀公孫弟子之舞而有華章傳世。人們與其說是在欣賞舞蹈，不如說是在發(fā)現(xiàn)與升華自己潛在的美的意識，美的素養(yǎng)。因為，無論是演員還是觀者，他們都是最有靈感的高級生命。雖說表演藝術中還有話劇，但它主要靠臺詞；還有戲曲，但它主要靠唱腔；還有電影，那便更要借助許多手段。只有舞蹈是純靠人的外形與內(nèi)蘊。它的美，實在是特別的。
  （梁衡《我看舞蹈之美》，原文有刪改）材料二：
        舞蹈，這門古老而又充滿青春活力的藝術，以人類自身形體動作為媒質(zhì)的存在方式、呈現(xiàn)方式，決定了它是人類最古老的藝術形式之一。人類學家常把舞蹈當成一個民族的標記物。因此了解、認識民族舞蹈對認識自己民族文化的精粹具有十分重要的意義。
        舞蹈與其他不以形體動作為媒質(zhì)的藝術門類相比較，更富表現(xiàn)性和抒情性，而不擅長具體地描述事物、闡釋道理。它與音樂的特性似乎更為接近，但它所表達的內(nèi)容往往比音樂更具確定性，它既是時間藝術，又是空間藝術。
        舞蹈在其生成、發(fā)展過程中，音樂、服飾始終是重要的伴同物。舞蹈作品借助音樂營造意境、塑造形象。服飾從保暖而發(fā)展為遮羞，逐步具有了表現(xiàn)禮制與審美作用。作為“語言”藝術的文學，與作為“無言”藝術的舞蹈，相互具有啟迪、滋育作用。繪畫與雕塑與舞蹈更具共通性。舞蹈借助畫面、塑形所提供的想象空間，將凝聚其中的情感內(nèi)容提煉、釋放出來，以流動的肢體語言予以展現(xiàn)，而并非簡單地實現(xiàn)靜態(tài)、動態(tài)轉(zhuǎn)換。隨著現(xiàn)代科技的快速發(fā)展，舞臺美術已成為其不可或缺的輔助項目。當然，過度的舞美“包裝”不僅畫蛇添足，而且會導致舞蹈本體的萎縮。
        作為一門綜合藝術，舞蹈與各種姊妹藝術的結合，絕非簡單地“相加”，而是“交流相浸”的匹配，只有如此方能有真正的整合性效果。無論怎樣“綜合”，人既是舞蹈藝術的創(chuàng)造者，又是“物化了”的“舞蹈藝術品”，這種特質(zhì)決定了它與人類的關系格外親昵。
  （資華筠《中國的舞蹈藝術》，原文有刪改）（1）下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.材料一談到“以形寫神”和“以神與形”，分別指的是舞者通過衣著飾物表現(xiàn)出的美和觀眾通過欣賞舞者表演，感受到的比舞者更美的形象。
  B.材料一舉“李白”“曹操”和“懷素”“杜甫”兩組事例分別說明舞蹈是因為心情的搖蕩而手舞足蹈以及欣賞舞蹈能發(fā)現(xiàn)和升華自己美的意識和素養(yǎng)。
  C.材料二認為古老而又充滿青春活力的舞蹈之所以是人類最古老的藝術形式之一，原因是它是以人類自身形體動作為媒質(zhì)的存在方式、呈現(xiàn)方式。
  D.材料二認為現(xiàn)代科技的高度發(fā)展，為舞蹈作品的呈現(xiàn)增添了豐富、奇妙的手段，舞臺美術在現(xiàn)當代舞蹈作品中已成為不可或缺的核心項目。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是

   

  
  A.舞蹈的美是人的美，是自然的舞者借助聲、色、字、詞而表現(xiàn)出來的一種美。所以它是藝術美與自然美的結合。
  B.舞者和畫室里模特兒的衣飾，都是為了揭示美的存在，襯托美的形象，使對方瀟灑、舒展、輕盈、自如，滿臺生風。
  C.舞蹈雖然源于生活，卻不簡單描慕再現(xiàn)生活動作。舞蹈動作因人的內(nèi)在精神力量和情感的作用而具有節(jié)奏性、韻律感。
  D.舞蹈的媒質(zhì)是人類自身形體動作，這種存在方式、呈現(xiàn)方式局限性很大，使得它不能具體地描述事物、闡釋道理。
  （3）請結合材料，概括舞蹈與其它藝術形式之間的關系。
  組卷：12引用：2難度：0.6

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三、文學類閱讀

• 3．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  抵押
  梅寒      十幾年前的一天，母親拿著一個厚厚的賬本走進鎮(zhèn)信用社大院。
        那位信用社主任大約頭一次遇到這樣的貸款戶——拿一個厚厚的賬本辦理貸款。他聽母親坐在辦公桌對面條分縷析地講完，一口茶差點笑噴了：“這位大嫂，我們這里是信用社，不是福利院，你家孩子讀書要用錢，還債要用錢，我很同情，但原諒我們不能給你辦這個貸款。貸款要有擔保、有抵押，你拿這個來給我們看，沒什么用啊?！?br />      那賬本上，是我家欠親戚朋友兩萬多塊錢的債。
        母親大約也是頭一次聽到“擔保”“抵押”這樣的新鮮詞兒，她原以為只要跟他們講清貸款的理由就好。
        擔保是什么？抵押是什么？母親滿臉茫然。
        信用社主任耐心地給母親講了大半天，站起來要送母親出門。誰料母親聽完那些竟然笑了：“要擔保，要抵押，這好說啊?！?br />      主任舉到半空的手又落下來：“你家有可抵押的財產(chǎn)？”
  “當然有啊?！雹?bdo class="mathjye-underline">母親滿臉的茫然已經(jīng)變成篤定。
        可母親接下來的話，卻讓那位主任哭笑不得：“我家有房子，但不能抵押，抵押了我們住哪里？我家有一頭老牛，還值點兒錢，也不能抵押，抵押了我們家耕地就沒有辦法……”
        母親還要說下去，主任卻沒有耐心了：“這位大嫂，你說話有點重點好不好？你家到底還有沒有什么可抵押？我們這里可忙……”
  “有啊，俺有仨孩子，抵押給你們吧?！?br />      母親話一出口，柜臺后面的頭都抬了起來，一雙雙眼睛齊刷刷投過來。
        母親就當沒看見，兀自說下去：“俺有仨孩子，大閨女在北京讀大學，二閨女在縣城讀高中，一個小兒在市里讀中專。俺們家窮是不差，可俺窮是為了供俺孩子讀書。學費這么貴，地里出產(chǎn)這么少，不借不貸，孩子咋讀得了書啊？有困難，找政府，不是你們說的嗎？這不，俺就來找政府了，你想想，俺家就在那里，長不了腿跑不了，你們想啥時候找就去找。俺們孩子在那里，一天比一天能耐，等他們都讀了書長了本事，就只管賺錢給國家做貢獻了，到時候，莫說你們貸我們兩萬三萬，就是貸個十萬八萬，俺仨孩子一人擔一份兒，說不定不到一年就還上了。何況俺們現(xiàn)在還年輕，能勞動。你們這也是積德行善的事，是給國家培養(yǎng)人……何況……”
        母親的話匣子被打開了，“何況何況”地說下去。聽得②信用社里那些工作人員全都咧嘴樂了。
        最后，那位信用社主任竟被母親的長篇大論說服了，破例答應給母親想想辦法。
        第二天早上，母親拿著我們?nèi)胰说纳矸葑C，樂顛顛地去辦理了三萬塊錢的貸款。然后，一個個給我們打電話告知：現(xiàn)在咱們?nèi)际且桓K兒上的螞蚱了，你們都給我聽好：你們都被我抵押給信用社了，你們都得給我好生混……咱得說話算話，到時連本帶利一厘不少還了……
        此后，就是我們一家人漫長而艱辛的還貸路。
        那三萬塊錢，母親拿出兩萬五，把這些年的新賬陳賬都一一還上了，還剩下五千塊錢，當流動資金。買了幾只羊，買了幾窩長毛兔，又買了幾十只下蛋的雞……可一年到頭賺的那幾個錢還填不了利息的一半。三萬塊錢不但沒能按時還上，欠款倒是驢打滾一樣越滾越多了。
        母親卻不惱。她依舊是那一句：你們好好混，混好了，那些錢總有還上的一天。
        母親跟父親，年年都為還那筆昂貴利息在奮斗。可母親卻再也不用低聲下氣在眾人面前含著小心說話了。人不欠人一般高，她也不怕跟人說自己窮，甚至還揚言說，我們家是村上最富的人家：一個莊戶院兒一下子供出三個大學生，你問問，十里八鄉(xiāng)可有？
        母親說得沒錯，債是越還越少的，到點肯定能還完。
        我們姐弟幾個也各自成家立業(yè)，在不同城市安了家。平日里寄點錢給她，她不舍得花，全存上，自己還養(yǎng)雞養(yǎng)兔子，弄點零花錢，也存上。
  “你還存那么多錢干嗎？你還缺錢花嗎？”回老家，我們勸母親不要再那么省儉。
        ③母親笑笑，半天，才不好意思地說：“這些年缺錢缺怕了，從來沒有過銀行卡。當初為貸款把你們幾個都抵押了，想想都怪對不住你們?，F(xiàn)在有錢了，就想使勁存使勁存，把那張卡存滿了，你們用錢的地方多著呢?！?br />      聞聽此言，我們笑得眼淚都流出來了。大半生沒有銀行卡的母親，哪里知道那張小小的卡怎么存也存不滿，一如她這一生給我們的愛，怎么給也不嫌多。
  （有刪改）（1）下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.小說開篇兩次寫厚厚的賬本，不但表現(xiàn)出母親向親戚朋友借錢的次數(shù)多，而且表現(xiàn)了母親過日子的精打細算，這說明當時“我”家很貧窮的狀況。
  B.母親給三個孩子挨個兒打電話，一方面是因為母親要告知孩子貸款的事情，另一方面也表現(xiàn)了母親對孩子的期望和鞭策，希望他們?yōu)閷淼纳罡优Α?br />C.信用社主任是一位耐心、對工作認真負責的人，面對母親的不懂之處他耐心解釋，最后能夠貸款給母親，表現(xiàn)了他對農(nóng)村教育以及農(nóng)村孩子未來的重視。
  D.母親跟人說自己家是村里最富的人家，體現(xiàn)了母親對家中供三個孩子上大學非常自豪，對孩子長大成才充滿自信。
  （2）請簡要分析小說三處畫線句體現(xiàn)的人物心理。
  （3）小說寫母親要貸款卻不知“抵押”這個情節(jié)的作用是什么？請結合作品簡要概括。
  組卷：8引用：2難度：0.4

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四、語言文字運用

• 9．為打造“書香校園”，某校開展了閱讀名著系列活動。下面是某同學寫的“名著導讀推薦詞”，在語法、邏輯等方面存在4處錯誤，請指出并加以修改。
  莎士比亞作品?推薦詞
        它是一座西方文學史上難以企及的高峰。幾百年來，莎士比亞那魅力無窮的戲劇和作品像磁石般吸引著一代代讀者。他筆下豐富飽滿的人性、情節(jié)的曲折動人、華美燦爛的語言令人回味無窮。他的作品放射出強烈的人文主義思想的光茫，以及卓越而大膽的藝術技巧。
  （1）

   

  
  （2）

   

  
  （3）

   

  
  （4）

   
  組卷：33引用：16難度：0.5

  解析

五、作文

• 10．閱讀下列材料，根據(jù)要求寫作。
        作家張曉風說：“生命是一場大的遇合……夫子遇見泰山，李白遇見黃河、陳子昂遇見幽州臺，米開朗琪羅在混沌未鑿的大理石中遇見了少年大衛(wèi)，生命的情境從此就不一樣了。”
        電影《老師?好》中有這樣一段臺詞：“人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離，我不是在最好的時光遇見了你們，而是遇見了你們，我才有了這段最好的時光。
        請結合材料內(nèi)容和自己的經(jīng)歷，以“遇見        ”為題目，寫一篇不少于800字的記敘文。
        要求：將題目補充完整，橫線上可填人、事、物、景；思想健康，內(nèi)容充實，感情真摯；有細節(jié)描寫；不要套作，不得抄襲，不得出現(xiàn)考生真實信息（如姓名、學校等）。
  組卷：11引用：6難度：0.7

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