2020-2021學(xué)年山西省陽(yáng)泉市盂縣六年級(jí)(上)第一次月考語(yǔ)文試卷
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
一、閱讀?積累
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1.同學(xué)們,2020年《開(kāi)學(xué)第一課》的主題是“少年強(qiáng) 中國(guó)強(qiáng)”,這么有時(shí)代感和教育意義的課堂,也被稱為“史??上最牛的一節(jié)課”。這堂大課用“疫情下”身邊的故事、鮮活的事跡、感人的案例為我們講述了一個(gè)真正的中國(guó)。請(qǐng)你欣賞下面的書(shū)法作品并用楷書(shū)規(guī)范、工整地臨寫(xiě)下來(lái)。
??少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,少年自由則國(guó)自由,少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步,少年勝于歐洲,則國(guó)勝于歐洲,少年雄于地球,則國(guó)雄于地球。組卷:0引用:1難度:0.7 -
2.“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”選自梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》請(qǐng)你認(rèn)真讀讀下面的選文,完成習(xí)題。
(1)梁?jiǎn)⒊袊?guó)啟蒙思想家,資產(chǎn)階級(jí)改良主義政治家、教育家,史學(xué)家和文學(xué)家,戊戌變法運(yùn)動(dòng)領(lǐng)
袖之一?!渡倌曛袊?guó)說(shuō)》寄托了作者對(duì)少年中國(guó)的熱愛(ài)和期望?!吧倌陱?qiáng)則國(guó)強(qiáng)”中的“強(qiáng)”在本句中意思是“強(qiáng)大”,讀音是
(2)下面選項(xiàng)跟本文表達(dá)的意境相似的是
A.為中華之崛起而讀書(shū)。
B.聽(tīng)君一席話,勝讀十年書(shū)。
C.誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。
D.雨后復(fù)斜陽(yáng),關(guān)山陣陣蒼。組卷:1引用:1難度:0.5 -
3.仔細(xì)讀拼音,根據(jù)語(yǔ)境寫(xiě)出漢字。
??2020年9月8日晚上廣州塔“小蠻腰”上亮起了兩排字,“致敬抗疫英雄 弘揚(yáng)抗疫精神”。與此同時(shí),廣州醫(yī)科大學(xué)越秀校區(qū)內(nèi)師生們個(gè)個(gè)rè xuè fèi téng組卷:3引用:1難度:0.7
四、解答題(共3小題,滿分0分)
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10.閱讀
懷念那條河??①我懷念那條河。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看,它就像一根孤獨(dú)的琴弦繃在原野上,任風(fēng)雨和歲月彈撥。我是生長(zhǎng)在它旁邊的一雙耳朵。
??②當(dāng)時(shí)我不覺(jué)得幸運(yùn),以為這是音樂(lè)、這波濤的訴說(shuō)、這不盡激情的灌注,都是理所當(dāng)然的。以為這柳陰是理所當(dāng)然的,洋槐潔白芬香的花絮是理所當(dāng)然的,竹林里布谷鳥(niǎo)黃鸝鳥(niǎo)的啼鳴兩岸是理所當(dāng)然的,兩岸濕潤(rùn)的炊煙和歌謠是理所當(dāng)然的。當(dāng)時(shí)幼稚的心里,卻有一個(gè)與生俱來(lái)的念頭:這河流以及與它有關(guān)的一切,理所當(dāng)然屬于我們。我在河里學(xué)會(huì)了游泳。我把蝴蝶的姿勢(shì)、青蛙的姿勢(shì)展示給水中的魚(yú),我仰躺在水床上,看天,在天藍(lán)和水藍(lán)之間,我是漂浮的夢(mèng)。我捉龍蝦,石縫里小小的反抗弄疼了我的手,而它并沒(méi)有多余的惡,小小的身體上全是武器,一生都在戰(zhàn)爭(zhēng)的恐懼里度過(guò),最大的成功僅僅是防止過(guò)分的傷害。在橫渡河灣的時(shí)候,我遭遇過(guò)一條水蛇,小小的頭昂著,更小的眼睛圓睜著打量陌生的天空,它也在不測(cè)的水里橫渡它的命運(yùn)。
??③我沒(méi)有想過(guò),這河流會(huì)有斷流的時(shí)候。我沒(méi)有想過(guò),它似乎源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的水,是來(lái)自哪里?它的溫柔碧波和浩然激流,是怎樣一點(diǎn)一滴匯成?帶著它的濤聲和波光,我濕琳淋地走了。我走到哪里,就把它帶到哪里,我是它站起來(lái)行走的一部分,我的記憶里流淌著它的乳汁。我仍然覺(jué)得它理所當(dāng)然存在于那里,理所當(dāng)然屬于我,屬于我們,而且永遠(yuǎn)。
??④等再次見(jiàn)到它,我愕然了。我再也看不到那條河流。橫臥在面前的,是它干涸的遺體,橫七豎八的石頭,無(wú)言訴說(shuō)著滄桑;岸上的柳林、竹林、槐林、蘆葦蕩都已消失,荒灘上,有人在埋頭挖坑淘金;三五個(gè)小孩,在放一只風(fēng)箏,幾雙眼睛一齊向上,望著空蕩蕩的天空和那只搖搖晃晃的風(fēng)箏。我已找不到當(dāng)年游泳地方,那讓我感到河水深度、照過(guò)我少年倒影、用藍(lán)色的旋渦激起我最初詩(shī)意想象的地方,已被高大的垃圾堆覆蓋。我多想,我多想找到死去的源頭,去大哭一場(chǎng),讓淚水復(fù)活這條夢(mèng)中的河流。
??⑤這時(shí)候,才痛徹心扉地明白:天地間沒(méi)有理所當(dāng)然永遠(yuǎn)屬于我們的事物。理所當(dāng)然,理所當(dāng)然地去珍惜——這才是唯一屬于我們的理所當(dāng)然。我們不過(guò)也是游蕩于河流中的另一種魚(yú)。我們不愿成為干魚(yú),但我們很可能要把自己折騰成干魚(yú)。許多河流枯竭了,污染了。愛(ài),枯竭了;我們內(nèi)心的河床,不再是碧波倒影,而是注滿了污水,堆滿了垃圾。
??⑥我,該怎樣打開(kāi)內(nèi)心的純潔水源,復(fù)活那死去的河流?
(1)寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
愕然——
珍惜——
(2)聯(lián)系短文內(nèi)容填空。
1)過(guò)去的“那條河流”是
2)文中“我”的感情隨河流的變化而變化,經(jīng)歷了認(rèn)為理所當(dāng)然→
(3)作者用“懷念那條河”作為題目,作用是
A.統(tǒng)領(lǐng)全文
B.吸引讀者注意力
C.設(shè)置懸念
D.概括文章大意
(4)第4自然段作者說(shuō)那條河是他最初詩(shī)意想象的地方,請(qǐng)你仔細(xì)讀標(biāo)注重點(diǎn)的句子,選出下面選項(xiàng)不符合“我”想象的意境是
A.月下弄短笛
B.飯后閑戲水
C.金秋打谷場(chǎng)
D.隔岸賽歌忙
(5)下面是對(duì)這篇文章的理解和賞析,正確的打“√”,錯(cuò)的打“×”。
A.作者從記憶中的那條河流寫(xiě)起,通過(guò)今昔對(duì)比,表現(xiàn)了人類要懂得珍惜的思想。
B.描寫(xiě)捉龍蝦和遭遇水蛇的細(xì)節(jié),目的表現(xiàn)自然界充滿競(jìng)爭(zhēng),一切事物都面臨危機(jī)。
C.作者認(rèn)為那條河流是個(gè)“奇跡”,是因?yàn)槟菞l河流曾給他童年帶來(lái)樂(lè)趣。
D.本文描寫(xiě)河流的變化,省略了變化的過(guò)程,給讀者留下了思考的空間。組卷:4引用:1難度:0.8
四、表達(dá)?交流(共30分)
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11.??神話中孫悟空會(huì)七十二變,哪吒會(huì)三十六變。會(huì)變是件很酷的事,假如此刻也給你一次暢想的機(jī)會(huì),你最想變成什么?期待會(huì)發(fā)生什么?請(qǐng)充分發(fā)揮想象把自己的想法寫(xiě)下來(lái),題目自擬。要求:①想象力要豐富,一定要有具體事例。②把重要部分寫(xiě)得詳細(xì)些。
組卷:0引用:1難度:0.5