2019-2020學年廣西玉林市北流實驗中學高一（下）開學語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        什么東西都可以低估，但唯獨不能低估青春的能量；青年時期的積累與沉淀，往往影響著個人一生的發(fā)展。
        詩人艾青有句名言：“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉?！奔覈閼咽且环N源自內心的質樸情感，也可說是每個人的立身之本。對于當代青年來說，只有常懷感恩之心、砥礪家國情懷，才能自覺地把個人的前途命運與國家、民族、社會緊密地融合在一起。
        家國情懷深深植根于我們的靈魂之中，內化于心、外化于行，銘刻于骨、融化于血。家國情懷既體現(xiàn)為一種民族大義，也是賡續(xù)傳承的文化傳統(tǒng)。大禹治水三過家門而不入，戚繼光抗倭保家衛(wèi)國……回溯既往，從神話故事到歷史典故，濃濃的家國情懷之中，都體現(xiàn)著民族大義?！抖Y記?大學》的“修身、齊家、治國、平天下”，屈原的“路漫漫其修遠，吾將上下而求索”，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”…家國情懷世代相傳，成為中國人的一種文化基因。事實證明，沒有偉大的國家和民族，就難言個人的尊嚴。因此，無論何時，我們都應將家國情懷牢記在心。
        人無精神不立，國無精神不強。家國情懷突出體現(xiàn)為愛國奉獻的精神，堪稱一種精神坐標。鄧小平同志曾說：“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民?！闭鎿吹脑捳Z，飽含著愛與真情，正是濃厚家國情懷的寫照。“家是最小國，國是千萬家。”愛國不能停留在口頭上，而應體現(xiàn)在行動之中。西藏玉麥鄉(xiāng)牧民?嘎、央宗姐妹的事跡為什么感動了億萬人？就在于她們以行動詮釋愛國情感，為祖國守護神圣土地。對于個體而言，要關注國家為我們做了些什么，更要多問問自己為國家能做什么、做了些什么。可以說，家國情懷需要我們愛國、奉獻、擔當、作為，在日常工作生活中不斷升華愛國奮斗精神。
        今天，家國情懷更體現(xiàn)為一種時代責任。奮進在新時代，亟待我們激蕩新氣象、成就新作為，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢凝聚磅礴力量。青年強則中國強，只有青年肩負起時代重任，我們未來的道路才會越走越寬廣。對于年輕人來說，“舞臺再大，自己不上臺永遠是個觀眾”，決不能置身事外、冷眼旁觀；“平臺再好，自己不參與永遠是個局外人”，決不能自甘平庸安于現(xiàn)狀；“能力再大，自己不行動永遠是個失敗者”，決不能踟躕不前、不思進取。不忘初心牢記使命，激揚青春、崇尚奮斗，當代青年才能不負使命擔當，在愛國奉獻中實現(xiàn)個人價值。
  “青年者，人生之王，人生之春，人生之華也?！笔裁礀|西都可以低估，但唯獨不能低估青春能量；青年時期的積累與沉淀，往往影響著一個人一生的發(fā)展。青春是用來奮斗的，而不是用來虛度的。新時代是奮斗者的時代，更為青年提供了干事創(chuàng)業(yè)、成長成才的廣闊舞臺。厚積薄發(fā)、久久為功，當代青年必將在奮斗中書寫無愧于時代的業(yè)績。
  （摘自周德睿《青年當永葆家國情懷》）（1）下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A．青年只要常懷感恩之心、砥礪家國情懷，就能自覺把個人前途命運與國家緊密地融合在一起。
  B．無論什么時候我們都應將家國情懷牢記在心，因為，沒有偉大的國家和民族，就很難說個人的尊嚴。
  C．“家是最小國，國是千萬家?！奔覈閼淹怀鲶w現(xiàn)為愛國奉獻的精神，可以稱為一種精神坐標。
  D．家國情懷在今天更體現(xiàn)為一種時代責任，只有青年擔起時代重任，未來之路才會越走越寬廣。
  （2）下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是

   

  
  A．文章引用艾青的詩句引出了家國情懷是每個人的立身之本，是一種質樸的情感。
  B．作者舉大禹治水、戚繼光抗倭的例子說明家國情懷深深植根于我們的靈魂之中。
  C．第五段作者論述今天的年輕人應該承擔時代責任，在愛國奉獻中實現(xiàn)個人價值。
  D．文章整體由古代到今天，由民族傳統(tǒng)到當代實踐，逐層深入，呈現(xiàn)總分總結構。
  （3）根據原文內容，下列說法正確的一項是

   

  
  A．家國情懷深植于我們的靈魂，內化于行、外化于心，既體現(xiàn)為民族大義，又是賡續(xù)傳承的文化傳統(tǒng)。
  B．對于個體而言，不是要關注國家為我們做了些什么，而是要多問問自己為國家能做什么做了些什么。
  C．對于每個人來說，決不能置身事外、冷眼旁觀；也不能自甘平庸、安于現(xiàn)狀；更不能踟躕不前、不思進取。
  D．青春是用來奮斗的，而不是用來虛度的。當代青年應激蕩家國情懷，在奮斗中書寫無愧于時代的業(yè)績。
  組卷：137引用：73難度：0.7

  解析

二、文學類文本閱讀（本小題共1小題，15分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  遠去的東柵
  張會芬
        東柵，是烏鎮(zhèn)東邊的一條街。2005年，我初到烏鎮(zhèn)，進大門便看到幾只烏蓬船泊在澄碧的河里，河邊青檐黛瓦的房子靜默如畫。鎮(zhèn)中心有一個戲樓，往西是西柵，東邊即東柵。長而彎曲的石板路，錯落整齊的老房子，就那么靜靜地在我面前延展，我一時不知道是在夢里，還是在故鄉(xiāng)。
        在被歲月磨洗得光滑潔凈的石板路上，我獨自慢慢走，慢慢品味著每一道厚實的木門，每一扇木格窗戶。悠長的小巷深處，低矮安靜的門楣里，一定深藏著無數(shù)的滄桑與故事。林家鋪子里寂靜無人，柜臺上光溜溜的，靜默的物什無聲地暗示著曾經的熱鬧。茅盾故居就坐落在林家鋪子斜對面，走進去仿佛就把滿屋子的書香帶在了身上。
        河邊的木板房里，有幾家店鋪。一位老太太坐在柴火灶前賣點心，熱氣騰騰的蒸鍋上，是用荷葉包著的粑粑。我買了一個剝開來吃，那淡淡的甜味、清清的荷香讓人回味雋永。臨街住房的門半掩或敞開，里面的人說話聲音極小，有老人躺在竹椅上搖著蒲扇，有女子低頭縫著藍花布包……我的腳步不想邁動，真想留下來享受這靜謐安適的日子。
        東柵盡頭，幾個女子在河邊浣衣，小孩子們歡快地跑來跑去。我佇立在廊橋上，左岸回廊人跡寥落，中間河水碧澈如鏡，右邊民居似水墨畫。在漸漸退去的夕輝中、烏鎮(zhèn)就如一位恬靜的古典女子，著藍花布衣，坐在河邊默默與我對視。我讀出了她的簡靜，安詳，內斂，而她也仿佛看出了我的蕪雜，浮躁，虛榮……我竟不敢與她長久對視，于戀戀不舍中落荒而逃了。
        2010年夏再到烏鎮(zhèn)，恰逢上海舉辦世博會，許多游客蜂擁而來。素凈的烏鎮(zhèn)變成了一個蓬頭垢面的女子。河邊，街上，小巷，橋頭，到處充斥著導游沙啞的聲音、游人的吵嚷和攢動的人頭。窄窄的石板街上，游人挨挨擠擠，前腳抵著他人的腳跟，后腳可能被人踩掉了鞋子……烏鎮(zhèn)完全失去了往日的寧靜，顯得喧囂和煩躁。
        東柵臨街的人家大門緊閉，似已沒人居住的房子杳無生氣。河邊也消失了浣衣的女子和玩耍的小孩，而那河水，已由澄碧變成黯深的綠。踩在東柵的小街上，我似乎聽到青石板的哭泣。有導游說，西柵已將臨街臨河的房屋改造成了度假村，供游客住宿玩樂……我咽喉發(fā)干，心底苦澀，腳步隨著人流匆匆向前，只想快速逃離。
        夢中的故鄉(xiāng)沒有了。烏鎮(zhèn)這位江南靜女，被時代的潮流裹挾前行，已變得面色黯淡，妝容不整，她似乎也逃不出周莊的宿命。在人們從文化遺產中獲取經濟利益的過程中，許多美好的事物也隨之慢慢消逝。
        再見了，我的東柵！你已漸行漸遠，我只能在記憶里把你留存，由此而來的思念卻越來越濃。
  （選自《短篇原創(chuàng)文學?散文精選》有刪改）
  （1）下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．作者把昔日烏鎮(zhèn)視作自己夢中的故鄉(xiāng)，徘徊在烏鎮(zhèn)戀戀不愿離去，體現(xiàn)了對靜謐安適生活的向往，也體現(xiàn)了對傳統(tǒng)文化的喜愛，面對經濟大潮給傳統(tǒng)文化帶來的沖擊則深懷嘆惋之情。
  B．作者初到烏鎮(zhèn)時，烏鎮(zhèn)就像一位恬靜的古典女子，著藍花布衣，坐在河邊默默與我對視；再到烏鎮(zhèn)，烏鎮(zhèn)變成了蓬頭垢面的女子。對比鮮明的比喻，表達出作者對變化后烏鎮(zhèn)的遺憾與怨憤。
  C．戲樓，青檐黛瓦的房子，寂靜的林家鋪子，滿是書香的茅盾故居，被歲月磨洗得光滑潔凈的石板路，“悠長的小巷深處，低矮安靜的門楣里，一定深藏著無數(shù)的滄桑與故事”，勾勒出烏鎮(zhèn)悠久的歷史和豐富的文化內涵。
  D．本文言簡字約，對景物的描摹既準確生動，又雅致通暢。語言平直而充滿韻味，即使比喻也帶著濃濃的生活氣息，將內心深沉的情感與簡淡的語言融合在一起，給人一種別致的感受。
  （2）文章寫了烏鎮(zhèn)兩個階段的特點，作者對烏鎮(zhèn)的情感也發(fā)生了變化，請結合文本簡要分析。
  （3）作者為何兩次逃離烏鎮(zhèn)，這樣寫有什么好處。
  組卷：8引用：6難度：0.6

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三、實用類文本閱讀（本小題共1小題，12分）

• 3．閱讀下面的文字，完成各題小題。
        材料一：2018年4月2日，教育部制定印發(fā)《高等學校人工智能創(chuàng)新行動計劃》，其中提到發(fā)展目標：
        到2020年，基本完成適應新一代人工智能發(fā)展的高?？萍紕?chuàng)新體系和學科體系的優(yōu)化布局，高校在新一代人工智能基礎理論和關鍵技術研究等方面取得新突破，人才培養(yǎng)和科學研究的優(yōu)勢進一步提升，并推動人工智能技術廣泛應用。
        到2025年，高校在新一代人工智能領域科技創(chuàng)新能力和人才培養(yǎng)質量顯著提升，取得一批具有國際重要影響的原創(chuàng)成果，部分理論研究、創(chuàng)新技術與應用示范達到世界領先水平，有效支撐我國產業(yè)升級、經濟轉型和智能社會建設。
        到2030年，高校成為建設世界主要人工智能創(chuàng)新中心的核心力量和引領新一代人工智能發(fā)展的人才高地，為我國躋身創(chuàng)新型國家前列提供科技支撐和人才保障。
  --摘編自教育部《高等學校人工智能創(chuàng)新行動計劃》
        材料二：2018年6月8日，教育部相關負責人召開新聞發(fā)布會解讀《高等學校人工智能創(chuàng)新行動計劃》，在回答“《行動計劃》在人工智能領域人才培養(yǎng)方面有何舉措”的問題時，相關負責人說：支持高校在計算機科學與技術學科設置人工智能學科方向，深入論證并確定人工智能學科內涵，完善人工智能的學科體系，推動人工智能領域一級學科建設。支持高校自主設置相關二級學科或交叉學科。加快實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”（2.0版），積極開展“新工科”研究與實踐，重視人工智能與計算機、控制、數(shù)學、統(tǒng)計學、物理學、生物學、心理學、社會學、法學等學科專業(yè)教育的交叉融合，探索“人工智能+X”的人才培養(yǎng)模式。鼓勵高校對照國家和區(qū)域產業(yè)需求布點人工智能相關專業(yè)。加快人工智能領域科技成果和資源向教育教學轉化，推動人工智能重要方向的教材和在線開放課程建設，推動編寫一批具有國際一流水平的本科生、研究生教材和國家級精品在線開放課程；將人工智能納入大學計算機基礎教學內容。引導高校完善人工智能領域多主體協(xié)同育人機制，并通過增量支持和存量調整，穩(wěn)步增加相關學科專業(yè)招生規(guī)模、合理確定層次結構，加大人工智能領域人才培養(yǎng)力度。此外，還要努力構建多層次教育體系。在中小學階段引入人工智能普及教育；不斷優(yōu)化完善專業(yè)學科建設，構建人工智能專業(yè)教育、職業(yè)教育和大學基礎教育于一體的高校教育體系；鼓勵、支持高校相關教學、科研資源對外開放，建立面向青少年和社會公眾的人工智能科普公共服務平臺，積極參與科普工作。--摘編自中國政府網
        材料三：6月10日，在江漢大學舉行的高校招生咨詢會上，人工智能成為了家長和考生最關注的專業(yè)之一，多數(shù)家長們看好它的就業(yè)和薪資前景。
        長江日報記者發(fā)現(xiàn)，大數(shù)據、機器人工程成高校爆款專業(yè)，教育部在漢高校在設置此類專業(yè)時非常積極主動。在湖北今年新增“數(shù)據科學與大數(shù)據技術”專業(yè)的高校里，除武漢大學和華中科技大學，中國地質大學（武漢）、武漢理工大學、華中農業(yè)大學、華中師范大學、中南財經政法大學”雙一流高校全部“集體上線”。
        省屬高校中，湖北大學、湖北工業(yè)大學、武漢輕工大學今年新增數(shù)據科學與大數(shù)據技術專業(yè)，武漢科技大學、湖北工業(yè)大學新增機器人工程專業(yè)。
        作為市屬高校的江漢大學圍繞武漢市經濟社會發(fā)展需求和雙一流高校建設需要，增加了大數(shù)據、智能制造專業(yè)方向；武漢商學院去年成立了湖北省首個機器人工程本科專業(yè)。
        部分民辦高校也十分敏感，武昌理工學院、武漢工程科技學院新增數(shù)據科學與大數(shù)據技術專業(yè)，武昌首義學院、湖北工業(yè)大學工程技術學院新增機器人工程專業(yè)。
        那么，如何培養(yǎng)人工智能人才？中南財經政法大學統(tǒng)計與數(shù)學學院院長張虎認為，人工智能人才一定是交叉學科人才，培養(yǎng)人工智能人才時一定要打牢基礎。江漢大學數(shù)學與計算機科學學院執(zhí)行院長程輝也持同一觀點。他認為低年級的大學生首先要學好數(shù)學、計算機這些基礎學科知識，到高年級再進行大數(shù)據挖掘分析實踐。湖北大學計算機與信息工程學院副院長楊維明認為，人工智能人才可以結合項目進行培養(yǎng)。
  --摘編自2018年6月12號《長江日報》
  （1）對材料一相關內容的理解和分析不正確的一項是

   

  
  A.2020年時，適應新一代人工智能發(fā)展的高?？萍紕?chuàng)新體系和學科體系的優(yōu)化布局基本完成，人工智能技術已經得到廣泛應用。
  B.2025年，高校在新一代人工智能領域科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)質量方面成效顯著，并在我國經濟發(fā)展和社會建設方面發(fā)揮重要作用。
  C.2030年，中國要建設世界主要人工智能創(chuàng)新中心，要躋身創(chuàng)新型國家前列，高校在技術和人才方面，要發(fā)揮核心力量作用。
  D．該目標從人工智能領域的科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)兩個方面提出，具有很強的指導意義，同時也凸顯了人工智能發(fā)展的前景。
  （2）下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是

   

  
  A．如果計劃得以順利實施，那么，2030年，高校將成為引領新一代人工智能發(fā)展的人才高地，我國也因此而走在了創(chuàng)新型國家的前列。
  B．高校要努力構建多層次教育體系，開放人工智能教學、科研資源，積極參與人工智能科普工作。
  C．大數(shù)據、機器人工程成高校爆款專業(yè)，與人工智能本身的發(fā)展前景有關，同時，跟教育部出臺的《高等學校人工智能創(chuàng)新行動計劃》有關。
  D．培養(yǎng)人工智能人才一定要打牢基礎，所以，專家們并不建議在大學低年級就學習人工智能的相關知識。
  （3）教育部在高校人工智能領域人才培養(yǎng)方面有哪些舉措？請結合材料二簡要概括。
  組卷：0引用：2難度：0.7

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七、語言文字運用（20分）

• 9．中國將于 2022 年左右建成空間站，如圖是中國空間站的構想圖，請把這個構想寫成一段話，要求內容完整，表述準確，語言連貫，字數(shù) 75 個左右。
  
  組卷：5引用：6難度：0.3

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八、寫作（60分）

• 10．閱讀下面的材料，根據要求作文。
  花的纖弱是一種姿態(tài)，樹的挺拔也是一種姿態(tài)；山的沉穩(wěn)是一種姿態(tài)，水的靈動也是一種姿態(tài)；迅疾奔跑是一種姿態(tài)，休閑徜徉也是一種姿態(tài)：仰望天空是一種姿態(tài)，關注腳下也是一種姿態(tài)。
  你心目中最美的姿態(tài)是怎樣的？請以“最美的姿態(tài)”為題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。不要套作，不得抄襲。
  組卷：7引用：3難度：0.7

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