2022-2023學(xué)年黑龍江省大興安嶺實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一（下）期末語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀-信息類（共17分）

• 1．閱讀下面的文字，完成小題。
        材料一：
        《紅樓夢(mèng)》是一部偉大的小說(shuō)，在敘事上采用了曲折復(fù)義的表達(dá)方式，明確說(shuō)小說(shuō)故事是假語(yǔ)存（賈雨村）、真事隱（甄士隱），在真假、有無(wú)、虛實(shí)之間，《紅樓夢(mèng)》中有大量的藝術(shù)空白點(diǎn)，也就是“不寫之寫”。
        “不寫之寫”應(yīng)該主要從美學(xué)修辭學(xué)上來(lái)理解，而不是從索隱或隨意聯(lián)想的角度來(lái)理解。遺憾的是，“不寫之寫”大多數(shù)情況被屬于歷史學(xué)范疇的考證或非文學(xué)立場(chǎng)的索隱派所籠罩。一部藝術(shù)作品，所能寫到的東西相對(duì)于無(wú)始無(wú)終、波瀾壯闊的生活來(lái)講總是有限的。也就是說(shuō)，“不寫之寫”在“寫”和“不寫”之間有一個(gè)辯證關(guān)系。對(duì)于作家來(lái)說(shuō)，“寫”什么是值得反復(fù)思量和推敲的，“寫”是主要的，是呈現(xiàn)給廣大讀者和觀眾的，是他們能夠直接感知和認(rèn)知的，是直接訴諸讀者直覺經(jīng)驗(yàn)的。至于“不寫”，則屬于并不完全由作家掌控的部分，由“寫”喚起人們對(duì)“不寫”感知、認(rèn)知，這對(duì)作家來(lái)說(shuō)不是一個(gè)輕而易舉的技能，對(duì)閱讀來(lái)說(shuō)不是輕易能獲得的效果。
        那么作家和作品中的“不寫之寫”究竟該怎么理解？作家的“不寫之寫”，應(yīng)該是服務(wù)于其藝術(shù)目的的或者一定的藝術(shù)目的的。作家通過(guò)作品寫出來(lái)的東西，雖然是局部的，但可以意識(shí)到它的整體，這才是“不寫之寫”。換言之，是有限與無(wú)限的統(tǒng)一，是確定性和不確定性的統(tǒng)一，而并不是所有的空白、筆觸不到的都叫“不寫之寫”，不是在閱讀過(guò)程中隨意生發(fā)、隨意聯(lián)想到的內(nèi)容都是“不寫之寫”。
        從《紅樓夢(mèng)》的文本舉例，如第三十五回寶玉與薛寶釵丫鬟鶯兒的對(duì)話。鶯兒笑道：“你還不知道，我們姑娘有幾樣世上的人沒有的好處呢，模樣兒還在次?！睂氂褚婜L兒嬌憨婉轉(zhuǎn)，語(yǔ)笑如癡，早不勝其情了，那更提起寶釵來(lái)！便問(wèn)道：“好處在哪里？好姐姐，細(xì)細(xì)告訴我聽。”鶯兒笑道：“我告訴你，你可不許又告訴她去?！睂氂裥Φ溃骸斑@個(gè)自然的?！闭f(shuō)著，只聽外頭說(shuō)道：“怎么這樣靜悄悄的！”二人回頭看時(shí)，不是別人，正是寶釵來(lái)了。既然這個(gè)秘密是鶯兒不能告訴寶釵的，此時(shí)在鶯兒和寶玉對(duì)話時(shí)當(dāng)事人寶釵闖了進(jìn)來(lái)，鶯兒當(dāng)然不能當(dāng)著寶釵的面給寶玉說(shuō)了，況且是秘密呢。薛寶釵究竟有什么別人都沒有的好處，讀者也就無(wú)法知道了。這個(gè)“不寫之寫”，是永無(wú)直接答案的。不是寶玉以后沒有機(jī)會(huì)再向鶯兒求證求解，而是作者“不寫”了。
        “不寫”使文本具有了開放性，使我們可以憑借自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)豐富和確認(rèn)，在閱讀理解中讓薛寶釵的性格豐富起來(lái)。而《紅樓夢(mèng)》的敘述又是具有文本的自足性、自洽性的，作家“寫”了很多，“寫”又限定了我們的理解和聯(lián)想。薛寶釵有世上人少有的好處，作家為了讓你關(guān)注、揣摩他的藝術(shù)描寫，從設(shè)置懸念和激發(fā)閱讀動(dòng)力與興趣來(lái)說(shuō)，也是不會(huì)輕易直接告訴你的。急于求解問(wèn)題的答案有，也沒有，鶯兒接下來(lái)要說(shuō)的成為了文本的“空白點(diǎn)”，這就是“不寫之寫”的妙處。
        這樣的“不寫之寫”，構(gòu)成了文本理解的不確定性，但具有理解的合理性。因?yàn)檫@些不寫之寫，是讀者可以根據(jù)上下文，根據(jù)對(duì)人物一貫的性格、行為邏輯、情感取向推測(cè)到的，但又不能完全說(shuō)明白，不能完全“意于言表”，從而使藝術(shù)具有含蓄雋永、味之無(wú)窮的韻致和品格。
         （摘編自孫偉科《中的“不寫之寫”》）      材料二：
        空白是中國(guó)畫構(gòu)圖中處理黑白關(guān)系的主要手段。在《紅樓夢(mèng)》的畫家筆法中，空白是被經(jīng)常運(yùn)用的一種。曹雪芹曾通過(guò)薛寶釵之口表達(dá)了他對(duì)繪畫創(chuàng)作的見解。但作為一個(gè)精通繪畫的作家，曾雪芹“自覺引進(jìn)繪畫技法”來(lái)進(jìn)行《紅樓夢(mèng)》的創(chuàng)作，從而使其“不僅繪景、狀物在妙合畫理，而且寫人、敘事也往往默運(yùn)畫學(xué)神髓，融入丹青技法”。他在作品中就特別注意這種空白手法的運(yùn)用，不時(shí)在《紅樓夢(mèng)》中留有空白。
        《紅樓夢(mèng)》中制造空白的手法，除了語(yǔ)言、情節(jié)的省略及“不寫之寫”等以外，還利用“矛盾”制造空白，創(chuàng)造出朦朧、模糊的藝術(shù)意境，從而增強(qiáng)了小說(shuō)的空靈之美。例如：寶玉酒醉后要攆李奶媽，但被襲人勸住了，并沒有攆，而李奶媽卻說(shuō)寶玉攆了茜雪。這看起來(lái)相矛盾。但實(shí)際是另起了頭緒，是將茜雪“出去”的一段情節(jié)通過(guò)“矛盾”制造了空白，使讀者可任意馳騁自己的想象去推想這其中的緣由。張愛玲就認(rèn)為茜雪是“負(fù)氣走的”，對(duì)此，倒是脂硯齋頗能理解作者的原意，他說(shuō)：“照應(yīng)前文，又用一‘?dāng)f’字，屈殺寶玉。然在李媼心中口中畢肖?！笨梢姡髡吖P法真是高妙，既塑造了茜雪形象，又刻畫了李奶媽形象，可謂“一石二鳥”。
        這正是空白的妙處。因?yàn)橄襁@樣的情節(jié)若實(shí)寫了，不但容易使筆墨輕重不均，沖淡主調(diào)色彩，而且還使情節(jié)受到了限制，顯得死板不活。而這里運(yùn)用以虛寫實(shí)、計(jì)白當(dāng)黑的空白藝術(shù)手法，則使有限的畫面中生出無(wú)限煙波，創(chuàng)造了煙云模糊的意境，增強(qiáng)了小說(shuō)的空靈之美。若通部中萬(wàn)萬(wàn)件細(xì)微之事俱備，《石頭記》真亦太覺死板矣。
         （摘編自曹金鐘《“矛盾”與中意境的創(chuàng)造手法》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．《紅樓夢(mèng)》中，曹雪芹運(yùn)用“不寫之寫”藝術(shù)手法創(chuàng)設(shè)了大量的藝術(shù)空白點(diǎn)，借以體現(xiàn)作品真假相依、有無(wú)相生、虛實(shí)相合的特點(diǎn)。
  B．“不寫之寫”構(gòu)成文本理解的不確定性，對(duì)這種不確定性的合理解讀，不是作者所能影響的，主要取決于讀者的理解能力。
  C．小說(shuō)創(chuàng)作中制造空白并非一般意義上的隨意而為，而是對(duì)已有內(nèi)容的適度限制和對(duì)未寫內(nèi)容的有意設(shè)置，具有更加含蓄雋永的審美意趣。
  D．“寫”和“不寫”影響著作品質(zhì)量：“寫”得越少，文本的開放性就越強(qiáng)，讀者聯(lián)想空間就越大；情節(jié)交代得越實(shí)，作品就越死板。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．紅學(xué)研究的考證派和索隱派在對(duì)“不寫之寫”進(jìn)行探究時(shí)，盡管忽視了其美學(xué)意蘊(yùn)，卻大大提高了《紅樓夢(mèng)》的歷史價(jià)值。
  B．就“寫”與“不寫之寫”而言，“寫”是主要的，“不寫之寫”則是建立在“寫”的基礎(chǔ)之上的，二者有機(jī)統(tǒng)一，相得益彰。
  C．《紅樓夢(mèng)》通過(guò)設(shè)置前后不一致或不合常理的情節(jié)來(lái)制造矛盾，以此形成空白，引發(fā)讀者探求真相，推想緣由，深入體味。
  D．讀者在閱讀過(guò)程中，如果不能對(duì)作品的留白、空白、不寫之寫做出合理的聯(lián)想、填補(bǔ)，便有可能誤解、曲解作品的應(yīng)有之義。
  （3）結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中不能體現(xiàn)“不寫之寫”手法的一項(xiàng)是

   

  
  A．第十三回，秦可卿的死訊傳出來(lái)之后，身為公爹的賈珍“哭的淚人一般”，并表示“盡我所有罷了”來(lái)料理喪事；而對(duì)作為丈夫的賈蓉有何表現(xiàn)卻未作交代。
  B．第三十五回，傅家兩個(gè)嬤嬤受差遣看望挨打的寶玉時(shí)私下談?wù)撍斑B一點(diǎn)剛性也沒有”，后文只寫寶玉與鶯兒閑話打絡(luò)子一事，卻不再對(duì)二人作其他描寫。
  C．第四十回，劉姥姥在宴會(huì)上逗笑，作者逐一展現(xiàn)了湘云、黛玉、寶玉、賈母、王夫人、薛姨媽、探春、惜春等人的情態(tài)，但卻沒有寫寶釵和迎春二人的反應(yīng)。
  D．第七十五回，中秋賞月，賈政要求限一“秋”字即景作詩(shī)?？戳速Z蘭的詩(shī)，賈政“喜不自勝”，并“講與賈母聽”；寶玉做完，賈政看了卻只是“點(diǎn)頭不語(yǔ)”。
  （4）材料一第四段主要運(yùn)用了哪種論證方法？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析其作用。
  （5）《燭之武退秦師》的以下文段制造了多處空白：鄭國(guó)君臣在強(qiáng)敵壓境之下出謀劃策的情狀；佚之狐力薦燭之武的原因……請(qǐng)根據(jù)材料，分析這些空白的妙處。
        佚之狐言于鄭伯曰：“國(guó)危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退?！惫珡闹＾o曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無(wú)能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米?，今急而求子，是寡人之過(guò)也。然鄭亡，子亦有不利焉。”許之。
  組卷：2引用：3難度：0.5

  解析

二、現(xiàn)代文閱讀-文學(xué)類（共18分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  搪瓷缸里的溫情歲月       第一次與他見面時(shí)，他的手上就捧著那只白色的搪瓷缸。一屋子的親朋好友，都用著晶瑩剔透的玻璃茶杯，只有他，捧著那個(gè)破舊的搪瓷缸，悠然地呷著里面熱氣騰騰的紅茶。那實(shí)在是一只很不成樣的搪瓷缸了，杯體已摔得坑坑洼洼，上面的紅漆小字也磨得模糊一片而看不清字跡，常年的茶漬，已把搪瓷缸里面染成濃濃的茶色，看不到一點(diǎn)白顏色。
        他卻寶貝一樣，天天缸不離手。吃飯前用它來(lái)溫酒，喝完酒又用它來(lái)泡茶。日復(fù)一日，年復(fù)一年，那只搪瓷缸的年齡就比他最大的孩子--我老公的年紀(jì)還大了。一只茶缸竟然用了三十年，想想都覺得讓人不可思議。
  那日我心血來(lái)潮，一個(gè)人跑到外面去買了一只上好的保健杯回來(lái)，打算悄悄把他手上的那只破舊搪瓷缸換掉，卻被他發(fā)現(xiàn)了。
        杯子沒換成，卻意外地?fù)Q回一段故事，一段他和婆婆以及那只搪瓷缸的故事。
        春日午后，門前月臺(tái)上，暖洋洋的太陽(yáng)底下，他捧著一大搪瓷缸熱氣騰騰的紅茶邊喝邊聊，婆婆戴著老花鏡，正一針一線縫補(bǔ)著他的一件舊衣。他的目光悠悠，已穿過(guò)歲月的重重山水，重新回到那年那月……
        那只搪瓷缸是他進(jìn)礦第二年，礦上發(fā)給他的獎(jiǎng)品，那一年，她還同他一樣健壯年輕。那時(shí)家里經(jīng)濟(jì)狀況還很不好，那只搪瓷缸就成了家里最體面的一件用具。那種體面，卻只屬于常年在地下勞作的他。每次，一身煤粉一身疲倦的他鉆出礦井時(shí)，她一定會(huì)準(zhǔn)時(shí)捧著那只搪瓷缸笑嘻嘻地守在那里。那只搪瓷缸，五冬六夏，盛放的內(nèi)容始終不變，全是熱氣騰騰的白開水。她說(shuō)，剛從井下上來(lái)的人，最需要的就是那杯熱乎乎的暖胃的水。其實(shí)，礦上一直供應(yīng)熱開水的，盛水的保溫桶就在離井口不遠(yuǎn)的地方……
  “你們不知道，你媽她年輕的時(shí)候，可是出了名的膽小?？勺詮拈_始天天去給我送水，那膽子就越來(lái)越大了。那時(shí)候，從咱家到礦上，要走二十多分鐘，中間是一片亂石崗子墳地，埋了不知多少被礦井吞了命的人……那時(shí)家里沒有鐘表，天不亮你媽就提前醒了，頂著星星就往礦上走，為的是我一上來(lái)就能看見她，就能喝上熱乎乎的水……也真難為她了，一送就是幾十年哪……一杯熱水送上去，任是誰(shuí)都可能輕易做到，可要把那一杯熱水持續(xù)不斷、風(fēng)雨無(wú)阻地送幾十年，能如此做的，可能也就你媽……”公公呷一口茶，扭頭看婆婆，滿眼里都是笑意溫情。婆婆不抬頭，臉卻微微紅了：“陳谷子爛芝麻的事兒，也跟孩子們提……”
  “不提怎么行，不提他們?cè)趺粗溃窟@只搪瓷缸，可是給咱家立下汗馬功勞的。什么東西都能丟，它可不能丟?！痹龠纫豢诓瑁哪抗饩吐涞侥侵粋劾劾鄣奶麓筛咨?。眼眸里，是與他看婆婆時(shí)一樣的溫情脈脈。
  “其實(shí)，那時(shí)候，要是單純?yōu)榱巳ソo你送那口熱茶，還真的沒那個(gè)必要。我就是不放心你，每次你下井，我這顆心都得提起來(lái)，在井口上，看著你黑頭黑臉地從井下升上來(lái)，我這顆心才又放回去。我就是想去看看你，讓你知道井上還有人牽掛著你……”
  “嘿嘿，我知道。我一直知道呢。每次在井口上看到你，我都跟自己說(shuō)，明天早上，這個(gè)人還來(lái)給我送熱水，我不能讓她撲空……”話說(shuō)至此，公公的眼圈兒已微微地紅了。
        在礦井下工作的人都知道，他們每天其實(shí)就是在閻羅殿門口轉(zhuǎn)悠。從下到礦井里的那一刻起，他們就把一只腳邁進(jìn)了閻羅殿里。那卑賤的生命，就不再單單屬于他自己。在那個(gè)崗位上做了幾十年，公公也曾經(jīng)歷了大失小小幾十次險(xiǎn)情。他曾眼睜睜地看著一個(gè)個(gè)早上還鮮活的生命瞬間就被黑色的巨浪吞沒……他自己也曾被困井下，整整七天，他不吃不喝，竟然奇跡般的生還……
  “那一次，要不是想著你媽天天在井口上抱著個(gè)搪瓷缸在等啊盼啊，我可能真的就放棄了，估計(jì)閻羅地府里的日子也不過(guò)就那樣子了…”
  “是，那次可真快把我嚇?biāo)懒恕?br/>      聽著兩位老人你一言我一語(yǔ)，將那一段歲月輕輕鋪展在我們面前，再去看公公手上那只古舊的搪瓷缸，一股輕柔的風(fēng)，就從心間輕輕掠過(guò)。“執(zhí)子之手，與子偕老”，愛，原來(lái)并不需要怎樣的轟轟烈烈。一只小小的搪瓷缸，就裝下了所有的愛和溫情的歲月。
  （1）下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

   

  
  A．小說(shuō)采用倒敘手法，運(yùn)用第一人稱，敘述“我”的所見所聞所感，給人一種親切感，也使公公與婆婆的愛情故事顯得真實(shí)可信。
  B．“我”的公公被困井下整整七天不吃不喝竟能奇跡般生還，既是生命的奇跡，也是愛情的奇跡，是愛的信念給了公公苦苦堅(jiān)持的力量。
  C．“我”的公公從事采礦的工作，這份工作既辛苦又危險(xiǎn)，但是為了養(yǎng)家糊口，公公不得已在那個(gè)崗位上做了幾十年。
  D．小說(shuō)借“我”公公之口講述了搪瓷缸對(duì)溫情歲月的見證，詮釋了愛情的真諦，并通過(guò)神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫表現(xiàn)平凡歲月里的溫情。
  E．春日午后，門前月臺(tái)上，婆婆戴著老花鏡縫舊衣，這一細(xì)節(jié)描寫營(yíng)造了溫馨的氣氛，而婆婆的動(dòng)作勾起了公公對(duì)往事的回憶，推動(dòng)了小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展。
  （2）小說(shuō)中的“婆婆”有著怎樣的形象特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
  （3）小說(shuō)以“搪瓷缸”為中心敘事寫人，這樣處理有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
  （4）有人說(shuō)小說(shuō)結(jié)尾處畫線句子的議論是畫龍點(diǎn)睛，也有人認(rèn)為是畫蛇添足。請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?/h2>
  組卷：2引用：4難度：0.6

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六、語(yǔ)用綜合（滿分共20分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        色黑如珍寶，土好肥力高。黑土是地球上十分珍貴且稀有的土壤資源，是一種性狀好、肥力高、適宜農(nóng)耕的優(yōu)質(zhì)土地?！昂谕恋亍泵值挠蓙?lái)，首先來(lái)自其顏色特征。土壤的有機(jī)質(zhì)是黑色的，①          ，土壤顏色越深。黑土的土質(zhì)松軟，腐殖質(zhì)層深厚，表層土壤有機(jī)質(zhì)含量比黃土高數(shù)倍。之所以黑土十分珍貴，②        。黑土地表面那層深厚的腐殖質(zhì)層要經(jīng)歷上萬(wàn)年才能累積形成，300年左右才能有1厘米的厚度。已經(jīng)存在了46億年的地球，至今也只有三大黑土帶，其中之一就位于我國(guó)的東北平原。不過(guò)，受不合理耕作方式等因素影響，東北黑土地正在“變薄、變瘦、變硬”，局部地區(qū)面臨水土流失、土壤板結(jié)，有機(jī)質(zhì)含量下降，pH值降低，土壤養(yǎng)分流失等問(wèn)題。
        想讓黑土地?zé)òl(fā)活力，③        。東北黑土區(qū)土壤類型多，對(duì)肥力高、質(zhì)量好的土壤，采取保育措施，培育土壤使其不退化；由于利用不當(dāng)、用養(yǎng)失衡引起質(zhì)量下降的土壤，采用地力提升技術(shù)和合理耕作制度提高土壤質(zhì)量水平；自身存在障礙因素的土壤需靶向治療、綜合施策，等等——總之，要根據(jù)地形地貌、水熱條件、種植制度、土壤問(wèn)題等因素，抓住重點(diǎn)分區(qū)治理。
  （1）在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。
  （2）下列各句中的破折號(hào)，和文中破折號(hào)作用相同的一項(xiàng)是

   

  
  A.雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處-酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。
  B.穿著很厚的青布單衣或夾襖的都市閑人，咬著煙管，上橋頭樹底去一立，遇見熟人，便會(huì)用了緩慢悠閑的聲調(diào)，微嘆著互答著地說(shuō)：“唉，天可真涼了——”
  C.她又確信一個(gè)人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福；而這條路呢，沒有誰(shuí)能保證她的兒子最終能找到?！@樣一個(gè)母親，注定是活得最苦的母親。
  D.“祝?！笔囚旀?zhèn)年終的大典，迎接福神，拜求來(lái)年一年中的好運(yùn)氣的。并且年年如此，家家如此，——只要買得起福禮和爆竹之類的，——今年自然也如此。
  組卷：8引用：5難度：0.7

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七、作文（共60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        ①投身革命即為家，血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯。取義成仁今日事，人間遍種自由花。
  --陳毅《梅嶺三章》之一      ②空中的尖刀，以一當(dāng)十；疆土的堅(jiān)盾，巡天衛(wèi)國(guó)。
  --2020年度“感動(dòng)中國(guó)人物”志愿軍英雄王海頒獎(jiǎng)詞      ③這世上哪有什么天生的英雄，只有面對(duì)責(zé)任挺身而出的凡人。
  --抗疫期間的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)      每一個(gè)時(shí)代都有獨(dú)屬于這個(gè)時(shí)代的挑戰(zhàn)，每一份職業(yè)都有專屬于這份職業(yè)的使命，每一個(gè)民族都應(yīng)有屬于這個(gè)民族的英雄。有人說(shuō)：“一個(gè)沒有英雄的民族是不幸的，一個(gè)有英雄卻不知道敬重愛惜的民族是不可救藥的?！?br />      今天，我們需要什么樣的英雄？
        請(qǐng)你就此寫一篇發(fā)言稿，在班會(huì)上，作為學(xué)生代表發(fā)言。
        要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：7引用：2難度：0.7

  解析