人教部編版必修上冊(cè)《第13課 讀書(shū)：目的和前提 上圖書(shū)館》2021年同步練習(xí)卷（5）
發(fā)布：2024/11/30 8:0:15
一、語(yǔ)基情境
-
1．辨析語(yǔ)境，給加點(diǎn)字注音。
（1）他近幾天犯了牙疼的毛病，吃牛肉是嚼不動(dòng)的，只能喝粥，而且還得慢慢咀嚼。
（2）如果你的家庭實(shí)在困難，可以向老板先索要一部分工資，但千萬(wàn)不可以武力相要挾。組卷：2引用：2難度：0.5 -
2．辨析語(yǔ)境，選用詞語(yǔ)。
（1）他們經(jīng)常出入超市這種地方，對(duì)里面的商品再不過(guò)了，超市經(jīng)理是他們多年的朋友。（熟悉 熟識(shí)）
（2）陽(yáng)剛之氣、擔(dān)當(dāng)精神，體現(xiàn)于內(nèi)在的、精神的境界。現(xiàn)代社會(huì)所需要的男性氣質(zhì)，關(guān)鍵要塑造一種有勇氣、有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?nèi)在品格，形成包容、開(kāi)放的現(xiàn)代風(fēng)度，培養(yǎng)守法律、有的行為習(xí)慣。（教養(yǎng) 修養(yǎng) 涵養(yǎng)）
（3）如果距離遠(yuǎn)了，空空導(dǎo)彈比彈道導(dǎo)彈慢得多，只能在屁股后面追，那必然是“蛤蟆攆兔子”，越追越遠(yuǎn)，，只有的份了。（望洋興嘆 鞭長(zhǎng)莫及）組卷：2引用：2難度：0.5 -
3．判斷下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用的正誤，并說(shuō)明理由。
（1）美國(guó)國(guó)務(wù)卿爾布賴特的中東之行，并未從根本上解決美伊之間的矛盾，海灣地區(qū)不會(huì)一勞永逸。（判斷正誤）
解釋：。
（2）美國(guó)人雖然跟日本是盟友，但對(duì)他們也并非毫無(wú)防范之心。美國(guó)人對(duì)日本偵察衛(wèi)星的性能與弱點(diǎn)知道得了如指掌，卻從來(lái)不愿意提供這方面的援助。（判斷正誤）
解釋：。
（3）經(jīng)過(guò)高中三年的努力學(xué)習(xí)，理科成績(jī)優(yōu)秀喜歡航天專業(yè)的李楠考上了北航，文科成績(jī)過(guò)人的孫博到人大讀了新聞系，這也算各得其所了。（判斷正誤）
解釋：。
（4）記憶中母親那抑揚(yáng)頓挫、溫柔悅耳的聲音，甚至連廚房里飄出來(lái)的蔥花炸鍋的香味兒，都令人心馳神往。（判斷正誤）
解釋：。組卷：2引用：1難度：0.6
六、基礎(chǔ)檢測(cè)
-
10．根據(jù)文意，仿照畫(huà)線句子的句式及其內(nèi)容特點(diǎn)，用舉例的方法再寫(xiě)兩個(gè)語(yǔ)句。
進(jìn)入中學(xué)后，我瞄上了“大部頭”的中外名著，它們成了我的良師益友，使我得到了無(wú)窮的美的享受：我時(shí)而在曲徑通幽的大觀園中流連，；時(shí)而在高大巍峨的巴黎圣母院前駐足，。組卷：2引用：2難度：0.8
七、課內(nèi)閱讀
-
11．閱讀《讀書(shū)：目的與前提》第一至四段，完成各題。
（1）下列對(duì)“獲得真正的教養(yǎng)的途徑”的理解，不正確的一項(xiàng)是。
A．獲得真正的教養(yǎng)這條路不但是艱難的，而且是永無(wú)止境的。
B．日積月累地熟悉并掌握大師們的思想成果。
C．通過(guò)閱讀作家和思想家的作品獲得鮮活的意識(shí)和理解。
D．領(lǐng)略人類所思、所求的廣闊和豐盈，并與之建立息息相通的聯(lián)系。
（2）下列說(shuō)法符合作者閱讀觀的一項(xiàng)是。
A．研讀世界文學(xué)，由于書(shū)太多，所以我們不必多讀，選擇最感興趣的小部分來(lái)讀即可。
B．讀一部文學(xué)作品或者一首詩(shī)或者一則報(bào)道或者一篇論文，要憑自己的愛(ài)好去開(kāi)始閱讀。
C．研讀世界文學(xué)，要讓自己與書(shū)中人物的情相連、心相系，讓心隨書(shū)中人的心臟跳動(dòng)而跳動(dòng)。
D．每個(gè)人開(kāi)始對(duì)書(shū)籍的閱讀、了解和喜愛(ài)應(yīng)該在他感覺(jué)最自然的地方，選擇那些能考察我們心靈的感受的作品。
（3）黑塞說(shuō)“真正的修養(yǎng)不追求任何具體的目的”，又說(shuō)對(duì)教養(yǎng)的追求就是對(duì)“精神和心靈完善的追求”，這兩句話是否矛盾？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。組卷：1引用：1難度：0.4