小原同學(xué)用分門別類輯詩(shī)文的方法，為九年級(jí)學(xué)習(xí)的古詩(shī)文制作了佳句積累卡。請(qǐng)你幫他把下面空缺處的古詩(shī)文原句書(shū)寫(xiě)在橫線上。
（1）憂國(guó)憂民的情懷?！熬訌R堂之高則憂其民，

處江湖之遠(yuǎn)則憂其君

處江湖之遠(yuǎn)則憂其君

”（《岳陽(yáng)樓記》）是范仲淹在不同處境中的境界；“

何日遣馮唐

何日遣馮唐

，

會(huì)挽雕弓如滿月

會(huì)挽雕弓如滿月

，射天狼”（《江城子?密州出獵》）是蘇軾渴望報(bào)效國(guó)家的壯志。
（2）不忘初心的進(jìn)取?！?!--BA-->

受任于敗軍之際

受任于敗軍之際

，奉命于危難之間”（《出師表》）是諸葛亮在危難之時(shí)的擔(dān)當(dāng)；“

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)

，

直掛云帆濟(jì)滄海

直掛云帆濟(jì)滄海

”（《行路難?其一》）是李白遇挫時(shí)的自信與豪邁；“

春蠶到死絲方盡

春蠶到死絲方盡

，

蠟炬成灰淚始干

蠟炬成灰淚始干

”（李商隱《無(wú)題》）是鞠躬盡瘁、死而后已的無(wú)私奉獻(xiàn)；“人生自古誰(shuí)無(wú)死？

留取丹心照汗青

留取丹心照汗青

”（《過(guò)零丁洋》）是文天祥面對(duì)生死時(shí)的堅(jiān)定與從容；“

以中有足樂(lè)者

以中有足樂(lè)者

，不知口體之奉不若人也”（《送東陽(yáng)馬生序》）是宋濂對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)與執(zhí)著。