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民國(guó)先生
老樹??①在我的畫中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)穿長(zhǎng)衫，戴禮帽的男人形象，很多人稱作是“民國(guó)先生”，說(shuō)我顯然是喜歡民國(guó)時(shí)代，不像許多中國(guó)畫家那樣喜歡畫些古代隱士和仕女。
??②民國(guó)時(shí)代是什么樣兒？民國(guó)先生又是什么樣子？我是生在“新中國(guó)”的人，對(duì)民國(guó)很陌生，但是，我一直跟一個(gè)民國(guó)中人生活在一起，這就是我的爺爺。
??③爺爺一九一四年生人，世業(yè)繅絲。薄有田產(chǎn)，算是小康人家。二十世紀(jì)三十年代初師范畢業(yè)，在當(dāng)?shù)厮闶莻€(gè)有文化的民國(guó)先生。我的父親十三歲出去當(dāng)兵打仗，轉(zhuǎn)業(yè)后常年在外地工作，很少回來(lái)，所以我打小主要是在爺爺身邊生活。
??④小時(shí)候?qū)敔數(shù)挠∠笞钌畹氖牵?bdo class="mathjye-underline">規(guī)矩很多，起居坐臥，見人、做事、說(shuō)話，不能這樣，不能那樣，搞得我感覺(jué)很不自在，可又沒(méi)法躲避開他。
??⑤爺爺在村子里并非年齡最長(zhǎng)者，但因?yàn)樽x過(guò)書，見識(shí)廣，在村民當(dāng)中德高望重，鄰里發(fā)生什么糾紛，甚至起了訴訟，總要延請(qǐng)他過(guò)去調(diào)解。我跟著他去過(guò)幾回。臨行時(shí)，爺爺必讓奶奶拿出過(guò)年才穿的衣服穿上，鄭重其事。到了某人家，與幾位長(zhǎng)老坐下喝茶，說(shuō)說(shuō)莊稼的事，定個(gè)時(shí)辰準(zhǔn)備蓋房子的事，閑話片刻，起身相互作揖道別就走了。此后很多年里，每當(dāng)想起這件事，我總是疑惑：為什么爺爺他們只字未提兩家糾紛的事，這件事就過(guò)去了呢？
??⑥爺爺寫的一手好字。過(guò)年前都要給很多人家寫春聯(lián)。有時(shí)是在家里寫，有時(shí)則要到別人家去寫。他寫的對(duì)聯(lián)多是古人的詩(shī)句，有時(shí)是他自己寫的句子，很少寫當(dāng)時(shí)流行的詩(shī)詞。記得有一年春節(jié)前的下午，小雪，爺爺夾著個(gè)布包，里面放了幾支用禿了的毛筆，在雪地里走，我用籃子提著硯臺(tái)和墨跟在他身后，街上沒(méi)有什么人。到了人家，紙已經(jīng)裁好，是紫色的紙——這個(gè)人家本年有老人去世，三年之內(nèi)春聯(lián)都要用紫色的紙來(lái)寫，詞句也有特別的規(guī)矩和講究，寫錯(cuò)了，是大不敬。所以要我爺爺來(lái)給他們寫。字寫完，不要錢，吃一盞茶。掌燈時(shí)分，回到家中，再給自己寫，大門上寫“苔痕上階綠，草色入簾青”。二門上寫“花開真富貴，春色大文章”。最后，余一點(diǎn)殘墨給中堂兩邊寫上一聯(lián)：提瓢入市，策杖還家。
??⑦一九七〇年秋，我開始上學(xué)了。管我學(xué)業(yè)的還是爺爺，初學(xué)寫字，寫得歪七扭八，爺爺拿過(guò)作業(yè)本看看，說(shuō)得練練毛筆字了，他給我挑了一支軟毫的毛筆，從床下一個(gè)箱子里抽出一本舊舊的手拓《顏勤禮碑》字帖，送給我，規(guī)定每天晚上必須寫一張大字，晚飯后磨一硯墨，正襟危坐，臨帖。爺爺站在身后，不時(shí)提醒我：“身子要端正，身不正，字也是歪的?！狈稣夷妹P的手：“筆要直，鋒要藏，這樣線條才含蓄有內(nèi)力?！?/bdo>學(xué)了兩年。爺爺說(shuō)像個(gè)樣子了，然后從床下箱子里又抽出一本很大的藍(lán)色布封的手拓字帖《石門頌》，說(shuō)：“從今天起，練這個(gè)吧?！?br />??⑧一九七二年前后，身邊一些同學(xué)，到處打架斗毆，偷雞摸狗，到河灘里點(diǎn)上火烤熟了吃掉，我很羨慕他們，覺(jué)得他們活得很痛快，跟爺爺說(shuō)起來(lái)，他總是一句話：這些孩子失了家教，怎么能跟著他們學(xué)？失了家教是一句很嚴(yán)重的話，不僅說(shuō)孩子不成器，同時(shí)也是說(shuō)孩子的父母家人不懂事，沒(méi)有盡到調(diào)教晚輩的職責(zé)，這在村子里傳開去，是一件很丟人的事情。這個(gè)時(shí)期他經(jīng)常對(duì)我說(shuō)的另一句話是“做人要有個(gè)人的樣子”。什么樣子？他沒(méi)細(xì)說(shuō)。
??⑨一九七四年夏，麥子快成熟時(shí)，突然遭受一場(chǎng)罕見的冰雹，顆粒無(wú)收。接著是大旱，一人多高的玉米全部干枯掉。不知是哪里失了火，玉米地?zé)鰩坠锶?，連續(xù)燒了兩天兩夜，直到被一條干涸的河道擋住。山上的野菜很快就被挖光吃光了。很多人家日子艱難，孩子也不能再上學(xué)，人手一只葫蘆做成的瓢，一條打狗棍，到青州、壽光一帶要飯去了，有幾個(gè)同學(xué)還遠(yuǎn)道去了東北的親戚家。班里只剩下我跟其他六個(gè)同學(xué)。盛夏大熱，窗外樹上有蟬聲嘶力竭地叫著，教語(yǔ)文課的董老師搖著一柄大蒲扇，對(duì)我們說(shuō)：“有一口飯吃，也要把書好好念下去?！?br />??⑩我回家跟爺爺說(shuō)起來(lái)，爺爺放下飯碗，對(duì)我說(shuō)：“董老師是個(gè)君子?！比缓笥终f(shuō)：“我們家就是砸鍋賣鐵，也要供你上學(xué)?！?br />???一九七九年，我考上了大學(xué)。臨行前，爺爺?shù)轿覀兗襾?lái)，問(wèn)我：“小時(shí)候讓你練字的那幾本字帖還在不在？”我說(shuō)在，趕緊翻找出來(lái)遞給他。他翻了翻，又遞回到我手里說(shuō)：“你帶上吧，平時(shí)沒(méi)什么事的時(shí)候，把字再練練?！闭f(shuō)完就走了。
???爺爺去世時(shí)，是一九九八年夏天，那時(shí)我在廣州出差，沒(méi)有趕回去給他送葬。電話里父親跟我說(shuō)，送葬的那天，大雨滂沱。
（1）作者在文中主要敘述了爺爺?shù)哪膸准拢?br />（2）第④自然段中的劃線句的表達(dá)效果。
（3）第⑧自然段中說(shuō)“做人要有個(gè)人的樣子。什么樣子？他沒(méi)細(xì)說(shuō)”請(qǐng)根據(jù)第⑦自然段中的劃線句，說(shuō)說(shuō)做人應(yīng)該有的樣子。
（4）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)文章結(jié)尾最后一句話的作用。
（5）下列對(duì)文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是

B

B

A.之所以“我”認(rèn)為爺爺是民國(guó)先生的代表，不但因?yàn)樗菑拿駠?guó)時(shí)代走來(lái)的，更是因?yàn)樗v究規(guī)矩，熱心鄉(xiāng)鄰事務(wù)，注重教育等性格以及待人處事的做派都有著民國(guó)時(shí)期人物的風(fēng)范。
B.全文多采用短句，樸素自然，親切隨性，生活氣息濃厚，符合本文從日常生活表現(xiàn)人物的需要，但內(nèi)容太淺顯直白了。
C.本文中關(guān)于董老師要“我”“有一口飯吃，也要把書好好念下去”的敘述是從正面襯托爺爺?shù)男蜗蟆?br />D.本文中寫家鄉(xiāng)遭受冰雹、旱災(zāi)和大火后，人們因日子艱難讓孩子輟學(xué)、出門投靠親友甚至乞討的事情，是從反面襯托爺爺?shù)男蜗蟆?/h1>