閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。
今年秋季,我省將實(shí)施新高考改革。其中,使用新教材是本次改革的重要內(nèi)容。新高一學(xué)生對(duì)新教材目錄中標(biāo)有“學(xué)習(xí)活動(dòng)”的單元很感興趣,但又有些不解。比如“詞語(yǔ)積累與詞語(yǔ)解釋”是典型的語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容,但是“家鄉(xiāng)文化生活”讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)進(jìn)行調(diào)查,“信息時(shí)代的語(yǔ)文生活”講的是新媒介,“邏輯的力量”重點(diǎn)講的是邏輯,這些也屬于語(yǔ)文嗎?
請(qǐng)結(jié)合你自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,以高三學(xué)生的身份,給高一學(xué)生寫(xiě)一封信,表達(dá)你對(duì)語(yǔ)文“學(xué)習(xí)活動(dòng)”單元的認(rèn)識(shí)與思考,并鼓勵(lì)高一學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)這些單元,提升語(yǔ)文素養(yǎng)。
要求:結(jié)合材料,選好角度,確定立意,切合身份;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
【考點(diǎn)】材料作文.
【答案】邏輯思維是高考作文的靈魂
各位學(xué)弟學(xué)妹:
你們好!聽(tīng)聞你們看到新高考教材單元內(nèi)容后心中充滿(mǎn)不解,而作為學(xué)姐的我覺(jué)得“家鄉(xiāng)文化生活”“信息時(shí)代的語(yǔ)文生活”“邏輯的力量”是屬于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的。我們今天重點(diǎn)來(lái)探討“邏輯的力量”這個(gè)主題。
邏輯思維是高考議論文的生命,議論文從審題、立論、謀篇、布局、結(jié)尾,以及整個(gè)行文中,處處都要運(yùn)用思維方法。好的議論文應(yīng)既有思想的深度又有思維的寬度,中檔的議論文有思維的線(xiàn)性發(fā)展而缺乏開(kāi)闊感和靈動(dòng)感,下等的議論文思維沒(méi)有延伸或者斷裂為幾個(gè)片段。
在議論文三要素中,這些年來(lái),論點(diǎn)和論據(jù)問(wèn)題已經(jīng)得到足夠的重視,但是,議論文如何在論證過(guò)程演繹推進(jìn),一線(xiàn)的師生對(duì)這個(gè)問(wèn)題仍重視不夠。具體體現(xiàn)就是:一篇800多字的文章,基本就在一個(gè)層面上展開(kāi)討論,這種同層面繞來(lái)繞去的情況實(shí)際是受前幾年文化散文的影響。正如孫紹振老師批評(píng)的那樣:好像議論文就是先有一個(gè)論點(diǎn),然后鋪開(kāi)三個(gè)例子,四個(gè)故事,五個(gè)名言,最后得出結(jié)論,證明論點(diǎn)。
把隨意一篇滿(mǎn)分作文的某兩個(gè)中間段對(duì)調(diào)位置,讀起來(lái)居然還是通順的——因?yàn)槿狈壿?,所以無(wú)所謂層次、無(wú)所謂結(jié)構(gòu)——這也是現(xiàn)在中學(xué)生寫(xiě)議論文最可怕的惡俗習(xí)慣,甚至每年的高考滿(mǎn)分作文,這種問(wèn)題也屢見(jiàn)不鮮??砂阉Q(chēng)為無(wú)邏輯無(wú)層次無(wú)靈魂的高考議論文。
余岱宗教授認(rèn)為:議論文不是論點(diǎn)文,也不是論據(jù)文,而是論證文,議論文就要看論者如何論證。論點(diǎn)是靠論證‘辯’出來(lái)‘逼’出來(lái)的……議論文要深入,就要有議論的層次性……論證是一環(huán)扣一環(huán)的工作。第一論點(diǎn)為第二論點(diǎn)服務(wù),以此類(lèi)推。論證就是主動(dòng)尋求漏洞與不足,利用漏洞或不足為彈跳點(diǎn),躍入下一個(gè)層次。
講究議論文的思辨性,就是使論證分析更加合理,更加符合客觀規(guī)律,符合邏輯,而不淪為文字游戲,墮為詭辯。因?yàn)樽h論文是講理的,講理要一步步,一層層,甚至抽絲剝繭。沒(méi)有層次感的論證是無(wú)效論證,是蠻不講理論證,是不以理服人的觀點(diǎn)強(qiáng)加。
所以,這個(gè)“邏輯力量”看似與語(yǔ)文學(xué)習(xí)無(wú)關(guān),實(shí)則二者關(guān)系密切。
各位學(xué)弟學(xué)妹:
你們好!聽(tīng)聞你們看到新高考教材單元內(nèi)容后心中充滿(mǎn)不解,而作為學(xué)姐的我覺(jué)得“家鄉(xiāng)文化生活”“信息時(shí)代的語(yǔ)文生活”“邏輯的力量”是屬于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的。我們今天重點(diǎn)來(lái)探討“邏輯的力量”這個(gè)主題。
邏輯思維是高考議論文的生命,議論文從審題、立論、謀篇、布局、結(jié)尾,以及整個(gè)行文中,處處都要運(yùn)用思維方法。好的議論文應(yīng)既有思想的深度又有思維的寬度,中檔的議論文有思維的線(xiàn)性發(fā)展而缺乏開(kāi)闊感和靈動(dòng)感,下等的議論文思維沒(méi)有延伸或者斷裂為幾個(gè)片段。
在議論文三要素中,這些年來(lái),論點(diǎn)和論據(jù)問(wèn)題已經(jīng)得到足夠的重視,但是,議論文如何在論證過(guò)程演繹推進(jìn),一線(xiàn)的師生對(duì)這個(gè)問(wèn)題仍重視不夠。具體體現(xiàn)就是:一篇800多字的文章,基本就在一個(gè)層面上展開(kāi)討論,這種同層面繞來(lái)繞去的情況實(shí)際是受前幾年文化散文的影響。正如孫紹振老師批評(píng)的那樣:好像議論文就是先有一個(gè)論點(diǎn),然后鋪開(kāi)三個(gè)例子,四個(gè)故事,五個(gè)名言,最后得出結(jié)論,證明論點(diǎn)。
把隨意一篇滿(mǎn)分作文的某兩個(gè)中間段對(duì)調(diào)位置,讀起來(lái)居然還是通順的——因?yàn)槿狈壿?,所以無(wú)所謂層次、無(wú)所謂結(jié)構(gòu)——這也是現(xiàn)在中學(xué)生寫(xiě)議論文最可怕的惡俗習(xí)慣,甚至每年的高考滿(mǎn)分作文,這種問(wèn)題也屢見(jiàn)不鮮??砂阉Q(chēng)為無(wú)邏輯無(wú)層次無(wú)靈魂的高考議論文。
余岱宗教授認(rèn)為:議論文不是論點(diǎn)文,也不是論據(jù)文,而是論證文,議論文就要看論者如何論證。論點(diǎn)是靠論證‘辯’出來(lái)‘逼’出來(lái)的……議論文要深入,就要有議論的層次性……論證是一環(huán)扣一環(huán)的工作。第一論點(diǎn)為第二論點(diǎn)服務(wù),以此類(lèi)推。論證就是主動(dòng)尋求漏洞與不足,利用漏洞或不足為彈跳點(diǎn),躍入下一個(gè)層次。
講究議論文的思辨性,就是使論證分析更加合理,更加符合客觀規(guī)律,符合邏輯,而不淪為文字游戲,墮為詭辯。因?yàn)樽h論文是講理的,講理要一步步,一層層,甚至抽絲剝繭。沒(méi)有層次感的論證是無(wú)效論證,是蠻不講理論證,是不以理服人的觀點(diǎn)強(qiáng)加。
所以,這個(gè)“邏輯力量”看似與語(yǔ)文學(xué)習(xí)無(wú)關(guān),實(shí)則二者關(guān)系密切。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:5引用:1難度:0.6
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1.閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來(lái),將一只小羊抓走了。
一只烏鴉看見(jiàn)了,非常羨慕,心想:要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好啊!于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。
一天,烏鴉覺(jué)得自己練得很棒了,便哇哇地從樹(shù)上猛沖下來(lái),撲到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飛,可是它的身子太輕,爪子被羊毛纏住,無(wú)論怎樣拍打翅膀也飛不起來(lái),結(jié)果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子見(jiàn)了,問(wèn)這是一只什么鳥(niǎo),牧羊人說(shuō):“這是一只忘記自己叫什么的鳥(niǎo)。”孩子摸著烏鴉的羽毛說(shuō):“它也很可愛(ài)?。 ?br /> 要求全面理解材料,但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意,確定問(wèn)題,確定標(biāo)題;不要脫離材料的含意作文,不要套作,不得抄襲。發(fā)布:2025/1/1 4:30:2組卷:41引用:10難度:0.1 -
2.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。
材料一:
“新”是“薪”的本字,本義是指用斧子砍伐木材。(《說(shuō)文解字》:“取木也?!保?br /> 后借用為“新舊”的“新”,可表示“剛出現(xiàn)的”“性質(zhì)上改變得更好的”“使變成新的”等意思。
材料二:
放眼2022,壬寅要贏,不負(fù)青春。……大局新開(kāi)展新顏……花開(kāi)潮起,春風(fēng)十里,無(wú)一是你,無(wú)一不是你。
——《湖北新聞》2022新年獻(xiàn)詞 于你,于我,于家,于國(guó),新的百年征程已經(jīng)開(kāi)始,星光將再次照亮趕路人的去途。2022年,繼續(xù)出發(fā),你準(zhǔn)備好了嗎?
——中訪(fǎng)網(wǎng)2022年新年獻(xiàn)詞 2022年的序幕剛剛拉開(kāi),站在新年的門(mén)前,學(xué)校擬進(jìn)行以“新時(shí)代?新使命?新?lián)?dāng)”為主題的演講比賽,作為新時(shí)代的青年,請(qǐng)你寫(xiě)一篇演講稿,表達(dá)你對(duì)新的一年的思考和展望。
要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。發(fā)布:2025/1/1 4:30:2組卷:15引用:4難度:0.7 -
3.閱讀下面材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。
有人說(shuō),青年人一旦確立了奮斗目標(biāo),須執(zhí)著、專(zhuān)一,不可半途而廢,如此,方能終成大業(yè);也有人認(rèn)為,青年人確立了奮斗目標(biāo),也不必做蠶自縛,可因時(shí)更換,順勢(shì)調(diào)整,這樣才能不負(fù)此生。
對(duì)于以上意見(jiàn),你有怎樣的理解與思考,請(qǐng)寫(xiě)一篇文章表達(dá)你的見(jiàn)解與看法。
要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。發(fā)布:2025/1/1 4:30:2組卷:9引用:5難度:0.5
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