某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)取某植物的成熟葉片，用打孔器獲取葉圓片，等分成兩份，分別放入濃度（單位為mol?L-1）相同的甲、乙兩種溶液中，定時(shí)測(cè)量溶液濃度，得到的甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組的曲線如圖所示。請(qǐng)分析回答：
（1）實(shí)驗(yàn)過程中，能夠觀察到細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的變化是：甲組：質(zhì)壁分離質(zhì)壁分離；乙組：先質(zhì)壁分離，后質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原先質(zhì)壁分離，后質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原。
（2）請(qǐng)分析0-5min內(nèi)，與甲組相比，乙組溶液濃度變化不同的原因最可能是 溶液中的溶質(zhì)被細(xì)胞吸收（進(jìn)入細(xì)胞液），但溶液濃度仍大于細(xì)胞液濃度，細(xì)胞失水溶液中的溶質(zhì)被細(xì)胞吸收（進(jìn)入細(xì)胞液），但溶液濃度仍大于細(xì)胞液濃度，細(xì)胞失水。
（3）乙組曲線在5-10min內(nèi)上升的原因是 細(xì)胞吸水細(xì)胞吸水；b點(diǎn)時(shí)，原生質(zhì)體的體積與實(shí)驗(yàn)前相比 略微增大略微增大（填“不變”、“略微減小”或“略微增大”）。
（4）有同學(xué)認(rèn)為，甲組細(xì)胞10min后已死亡。請(qǐng)你設(shè)計(jì)最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行鑒定（僅要求寫明實(shí)驗(yàn)思路）：將該組細(xì)胞置于清水（蒸餾水）中，觀察是否能夠發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象將該組細(xì)胞置于清水（蒸餾水）中，觀察是否能夠發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象。
【考點(diǎn)】細(xì)胞的吸水和失水．
【答案】質(zhì)壁分離；先質(zhì)壁分離，后質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原；溶液中的溶質(zhì)被細(xì)胞吸收（進(jìn)入細(xì)胞液），但溶液濃度仍大于細(xì)胞液濃度，細(xì)胞失水；細(xì)胞吸水；略微增大；將該組細(xì)胞置于清水（蒸餾水）中，觀察是否能夠發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：10引用：1難度：0.6
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1．如圖是在不同濃度溶液中成熟植物細(xì)胞的細(xì)胞液濃度隨時(shí)間變化而變化的曲線。下列關(guān)于甲、乙、丙、丁四圖的敘述正確的是（ ?。?br />
發(fā)布：2024/12/20 1:30:2組卷：17引用：6難度：0.7 -
2．生物學(xué)的發(fā)展與科學(xué)實(shí)驗(yàn)密切相關(guān)。下列實(shí)驗(yàn)材料或?qū)嶒?yàn)方法的選用，合理的是（ ）
發(fā)布：2024/12/19 16:30:1組卷：18引用：5難度：0.6 -
3．細(xì)胞死活的判定方法有很多種，下列相關(guān)表述正確的是（ ?。?br />①將植物細(xì)胞置于質(zhì)量濃度較高的蔗糖溶液中，發(fā)生質(zhì)壁分離的是活細(xì)胞
②用臺(tái)盼藍(lán)給動(dòng)物細(xì)胞染色，被染成藍(lán)色的細(xì)胞是死細(xì)胞
③將某種細(xì)菌與水綿一起制成臨時(shí)裝片，用極細(xì)的光束照射水綿，若發(fā)現(xiàn)細(xì)菌沒有趨向水綿照光部位，則說明細(xì)菌細(xì)胞是死細(xì)胞發(fā)布：2024/12/27 8:0:2組卷：7引用：1難度：0.7
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