2021-2022學(xué)年山東省菏澤一中高一(上)期中生物試卷(A卷)
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
一、選擇題:本題共15小題,每小題2分,共30分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求。
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1.在自然界,生物個(gè)體都不是單獨(dú)存在,而是各個(gè)層次的生命系統(tǒng)以及無機(jī)環(huán)境相互依賴、相互影響。以下有關(guān)理解錯(cuò)誤的是( ?。?/h2>
組卷:3引用:1難度:0.7 -
2.下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的敘述正確的是( ?。?/h2>
組卷:2引用:2難度:0.7 -
3.構(gòu)成細(xì)胞的元素和化合物,在生命系統(tǒng)中發(fā)揮著重要作用和影響。以下敘述正確的是( ?。?/h2>
組卷:4引用:3難度:0.8 -
4.糖類和脂質(zhì)是細(xì)胞中兩種重要的有機(jī)物,有關(guān)敘述正確的是( ?。?/h2>
組卷:0引用:1難度:0.8 -
5.某同學(xué)在顯微鏡視野中發(fā)現(xiàn)有甲、乙、丙三異物,先轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡,見甲動(dòng);然后轉(zhuǎn)換物鏡,甲、乙仍存在,而丙消失。據(jù)此推斷甲、乙、丙三異物分別在( ?。?/h2>
組卷:7引用:1難度:0.8 -
6.某蛋白質(zhì)分子共含100個(gè)氨基酸,由α、β兩條直形鏈構(gòu)成,兩鏈之間通過一個(gè)二硫鍵相連結(jié)。有關(guān)該蛋白質(zhì)分子的敘述,錯(cuò)誤的是( ?。?/h2>
組卷:2引用:1難度:0.7 -
7.將植物細(xì)胞置于含有各種必需物質(zhì)的培養(yǎng)基中培養(yǎng),用3H標(biāo)記其中一種化合物。經(jīng)過一段時(shí)間后,將這些細(xì)胞固定,通過放射自顯影,發(fā)現(xiàn)放射性集中于細(xì)胞核、線粒體和葉綠體。被標(biāo)記的化合物最可能是( ?。?/h2>
組卷:4引用:3難度:0.8 -
8.健康生活已經(jīng)成為一種新時(shí)尚。以下有關(guān)飲食觀念的敘述,正確的是( )
組卷:2引用:1難度:0.8
三、非選擇題:本題共5小題,共55分。
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24.細(xì)胞作為基本的生命系統(tǒng),依靠系統(tǒng)內(nèi)各組分的分工合作,共同完成一系列生命活動(dòng)。如圖表示動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成及發(fā)揮作用的部分途徑,其中abcdef表示細(xì)胞結(jié)構(gòu),①②③④⑤表示蛋白質(zhì)的部分去向。請(qǐng)分析回答:
(1)若向該細(xì)胞中注射3H標(biāo)記的亮氨酸,最終在分泌蛋白中發(fā)現(xiàn)了放射性標(biāo)記,則在與分泌蛋白合成及分泌相關(guān)的過程中,能夠檢測(cè)到放射性的生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)依次是
(2)b能夠?yàn)榧?xì)胞生命活動(dòng)提供大約95%的能量,據(jù)圖推測(cè),蛋白質(zhì)通過途徑②發(fā)揮的作用最可能是
(3)分泌蛋白排出細(xì)胞的跨膜運(yùn)輸方式是
(4)研究發(fā)現(xiàn),該細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞骨架,與細(xì)胞運(yùn)動(dòng)、物質(zhì)運(yùn)輸及信息傳遞等生命活動(dòng)密切相關(guān),其主要構(gòu)成成分為組卷:4引用:1難度:0.7 -
25.某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)取某植物的成熟葉片,用打孔器獲取葉圓片,等分成兩份,分別放入濃度(單位為mol?L-1)相同的甲、乙兩種溶液中,定時(shí)測(cè)量溶液濃度,得到的甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組的曲線如圖所示。請(qǐng)分析回答:
(1)實(shí)驗(yàn)過程中,能夠觀察到細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的變化是:甲組:
(2)請(qǐng)分析0-5min內(nèi),與甲組相比,乙組溶液濃度變化不同的原因最可能是
(3)乙組曲線在5-10min內(nèi)上升的原因是
(4)有同學(xué)認(rèn)為,甲組細(xì)胞10min后已死亡。請(qǐng)你設(shè)計(jì)最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行鑒定(僅要求寫明實(shí)驗(yàn)思路):組卷:10引用:1難度:0.6