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更新：2025年06月06日
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1101．綜合性學(xué)習(xí)。
《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》是央視一檔全民參與的詩(shī)詞節(jié)目，以“賞中華詩(shī)詞、尋文化基礎(chǔ)、品生活之美”為宗旨，力求通過(guò)對(duì)詩(shī)詞知識(shí)的比拼及賞析，帶動(dòng)全民分享詩(shī)詞之美，感受詩(shī)詞之趣，從古人的智慧和情懷中汲取營(yíng)養(yǎng)，涵養(yǎng)心靈。請(qǐng)你也來(lái)參加！
（1）請(qǐng)?jiān)谠?shī)句橫線處填入一個(gè)恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)，將其補(bǔ)充完整。
備選字：
A．情
B．信
C．痕
D．聲
①人似秋鴻來(lái)有，②事如春夢(mèng)了無(wú)。
（2）請(qǐng)闡釋下列經(jīng)典詩(shī)句所蘊(yùn)含的中華美德。
老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。發(fā)布：2024/7/3 8:0:9組卷：33引用：0難度：0.91102．下列對(duì)《傅雷家書》的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/7/3 8:0:9組卷：2引用：0難度：0.81103．閱讀下文，回答問(wèn)題。
大美田園王本道 ①千百年來(lái)，“田園”這兩個(gè)字，在國(guó)人的思想情感與文化積淀中有著特殊的意蘊(yùn)。雖然自幼在城里長(zhǎng)大，但自打脫離童稚后，無(wú)論何時(shí)何地，只要乘車駛離市區(qū)，眼前出現(xiàn)坦蕩開闊的原野，寧?kù)o曠達(dá)的村落，裊裊升空的炊煙，我的心總會(huì)沉入一場(chǎng)迷離縹緲的夢(mèng)境。對(duì)田園的眷戀，已經(jīng)深入我的骨髓。
②今年入夏以來(lái)，我約了三兩好友，利用休息日出離市區(qū)，每天踏著晨光，映著晚霞，在遼河盤錦水鄉(xiāng)徜徉。這里一馬平川，坦蕩如砥，大小河流交錯(cuò)如織。在稻田間的阡陌穿行，清風(fēng)徐來(lái)，水波澹蕩，周遭世界綠得無(wú)拘無(wú)束，飛揚(yáng)灑脫，一縷縷甜絲絲的清香在微風(fēng)吹拂下掠過(guò)鼻息。那是正在生長(zhǎng)的莊稼的芬芳，草木的芬芳，并夾帶著泥土的芬芳，田園歲月的純凈與醇厚，是這些氣息的混合。田水清清，粉蝶紛飛，陽(yáng)光渾樸天真，稻秧恣意茁長(zhǎng)。雖然還沒(méi)有到水稻揚(yáng)花的季節(jié)，但可以想象出一束束稻穗上那朵朵乳白色小花的淡雅，它在農(nóng)民的心里有種淳樸的香甜。雖然是綠肥紅瘦的盛夏，但是原野上卻不乏有高低錯(cuò)落的野花，鮮紅、橘紅、粉紅、淡紫、潔白，星星點(diǎn)點(diǎn)，纏纏綿綿，與天邊稀疏的云朵連成了一片。身旁的溝渠里，田水在嘩嘩地流淌，時(shí)而有青蛙呱呱的叫聲傳來(lái)，這情景很容易讓人想到以往在電影里或圖畫上看到的江南水鄉(xiāng)：一位農(nóng)人頭戴斗笠，手牽一頭水牛徐徐而行，稻田中淺水漫漫，倒映著老人和水牛移動(dòng)的身影，姍姍可愛。據(jù)唐人《云仙雜記》中記載，“淵明嘗聞田水聲，倚仗久聽，嘆曰：‘秫稻已秀，翠色染人，時(shí)剖胸襟，一洗荊棘，此水過(guò)吾師丈人矣。’”耳聽水流潺潺，滿目雙色瑩瑩，令他身心頓爽。
??③中國(guó)人自古至今都有著很深的田園情結(jié)。無(wú)論是“采菊東籬下，悠然見南山”，還是“開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻”，都是一種高雅的精神享受，一種理想生存方式的詩(shī)意表現(xiàn)。具有共同文化傳統(tǒng)的人們都有其共有的生存態(tài)度，即使離開故土，但其心靈深處依然有一種執(zhí)拗的田園情結(jié)。人們?nèi)缇鞈倌赣H一樣的眷戀田園，不僅僅因?yàn)槟鞘亲约旱募覉@。那里有自己的親人，更因?yàn)槟抢镉惺煜さ那嗌叫闼?，有彌漫著成熟莊稼氣味的田壟。田園承載著記憶，承載著鄉(xiāng)愁，滋養(yǎng)著人們的精神之根，是血脈和心靈的安住之所。
??④臨近中午，我們走出水光瀲滟，一碧萬(wàn)頃的田疇，進(jìn)入一片蘆蕩之中。此時(shí)，天空煥發(fā)出這個(gè)季節(jié)愜意的火熱和光輝。放眼四望，稠密的蘆葦，連綿在天地之間。走在蘆蕩的小徑之上，葦葉蔥蘢，宛如輕紗織成的帳幔，清風(fēng)吹拂，蘆桿搖曳，發(fā)出的沙沙聲，伴隨著潺潺的水聲，合成一支美妙動(dòng)聽的樂(lè)曲。我們置身其中，只能看到頭頂?shù)乃{(lán)天一線。行進(jìn)之中，蘆蕩深處不斷“撲棱棱”地飛出一只只大鳥，朋友告訴我說(shuō)，眼前飛起又旋即隱沒(méi)的是白鷺，而那直翔云天的是蘆鷹……“東風(fēng)染盡三千頃，白鷺飛來(lái)無(wú)處?！薄Ｔ?shī)人寫下的描繪田園風(fēng)光的詩(shī)句真的是浮動(dòng)著顏色呢！
??⑤我暗忖，無(wú)論是陶淵明、孟浩然、王維等眾多的田園詩(shī)人，抑或是當(dāng)今世界的后來(lái)人，憧憬田園之美是多少人共同的精神追求。這是一種對(duì)拜物的、浮躁的、急功近利的生活態(tài)度的否定，對(duì)那種真正人性的、樸素的、自然的人生理想的呼喚。從這個(gè)意義上說(shuō)，田園不僅可以“養(yǎng)目”，更可以“洗心”“養(yǎng)心”。
??⑥正午時(shí)分，夏日的碧眼在嫣然的云朵間笑意盈盈，陽(yáng)光在無(wú)垠的天地間迷離閃爍。此時(shí)，我心中長(zhǎng)滿了馥郁的鮮花，萋萋的芳草，濃密的莊稼……
（選自《天津日?qǐng)?bào)》，有刪改）（1）請(qǐng)你根據(jù)第②段和第④段，在方框中補(bǔ)上合適的內(nèi)容。
向往田園，來(lái)到水鄉(xiāng)→①→產(chǎn)生聯(lián)想，引發(fā)遐思→②→抒發(fā)感想，離開水鄉(xiāng)
（2）請(qǐng)結(jié)合全文，理解第⑥段中畫線句子的含意。
（3）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。
雖然是綠肥紅瘦的盛夏，但是原野上卻不乏高低錯(cuò)落的野花。
（4）散文朗讀要有一定的技巧。下面是一位同學(xué)的朗讀設(shè)計(jì)（“?”表重讀，“∨”表停頓，“→”表稍稍延長(zhǎng)），請(qǐng)選出設(shè)不恰當(dāng)的一處。
（5）文中說(shuō)，中國(guó)人心中始終有一種田園情結(jié)，田園可以“洗心”“養(yǎng)心”。對(duì)此，你有何看法？請(qǐng)結(jié)合全文和你的生活經(jīng)驗(yàn)談一談。發(fā)布：2024/7/3 8:0:9組卷：38引用：0難度：0.31104．在括號(hào)處填寫下面語(yǔ)段所采用的說(shuō)明順序。
及至南北朝時(shí)期，梁宣帝發(fā)現(xiàn)百合花很值得觀賞，他曾作詩(shī)云：“接葉有多重，花開無(wú)異色，含露或低垂，從風(fēng)時(shí)偃抑?！辟澝浪哂谐裁撍?、矜持含蓄的氣質(zhì)。至宋代，種植百合花的人更多。大詩(shī)人陸游也利用窗前的土丘種上百合花。他也詠曰：“芳蘭移取遍中林，余地何妨種玉簪。更乞兩叢香百合，老翁七十尚童心。”發(fā)布：2024/7/3 8:0:9組卷：9引用：0難度：0.91105．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《式微》中借女子之口道出勞役者遭受統(tǒng)治者的壓迫，夜以繼日地在泥地里勞作的句子是“，”。
（2）思念是漫長(zhǎng)的，人們常用《子衿》中的“，”來(lái)表達(dá)這種意思。
（3）《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中形象地描繪出洞庭湖壯闊氣勢(shì)的句子是“，”。發(fā)布：2024/7/3 8:0:9組卷：171引用：1難度：0.91106．下列字形和加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/7/3 8:0:9組卷：39引用：0難度：0.91107．仿照畫線部分，補(bǔ)寫兩個(gè)句子，使之構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。
握手，是心靈的交流。大千世界，常常因握手而孕育出美好的境界。微風(fēng)與湖水握手，漾出輕柔的漣漪；，；，。發(fā)布：2024/7/3 8:0:9組卷：80引用：13難度：0.51108．暮春時(shí)節(jié)，學(xué)校舉辦“春光作伴好讀詩(shī)”系列活動(dòng)。九年級(jí)的同學(xué)開展了“美麗《詩(shī)經(jīng)》”專題活動(dòng)。有同學(xué)查閱資料后，寫出關(guān)于《詩(shī)經(jīng)》的一段文字，請(qǐng)你參與完善，完成下面的題目。
中國(guó)是一個(gè)愛詩(shī)的國(guó)度，中華民族是一個(gè)愛詩(shī)的民族。我們從祖先三千多年前留下來(lái)的《詩(shī)經(jīng)》里，依然可以找到我們今天所渴望的生活的樣子。
三千年前的《詩(shī)經(jīng)》不曾離開過(guò)我們?！扒嗲嘧玉?，悠悠我心。但為君故，沉吟至今”，曹孟德在《短歌行》中對(duì)《詩(shī)經(jīng)?鄭風(fēng)?子衿》的化用顯得如此自然真切。【甲】。
三千年前的《詩(shī)經(jīng)》不曾離開過(guò)我們。探討研究學(xué)問(wèn)，我們會(huì)說(shuō)“如切如磋，如琢如磨”；贊美崇高品德我們會(huì)說(shuō)“高山仰止，景行行止”；表達(dá)思念之情，我們會(huì)說(shuō)“一日不見，如三秋兮”。【乙】。
三千年前的《詩(shī)經(jīng)》不曾離開過(guò)我們。“靡不有初，鮮克有終”，習(xí)主席在紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年大會(huì)上講話的用典出自《詩(shī)經(jīng)?大雅?蕩》。【丙】。
歷經(jīng)三千年滄桑歲月而沉淀下來(lái)，《詩(shī)經(jīng)》無(wú)需喚醒，它一直在。那些蘊(yùn)藉風(fēng)流的句子，早已融入了我們的血脈， ， ，讓我們?cè)凇对?shī)經(jīng)》中追尋民族的文化基因，擁抱那最美的詩(shī)和遠(yuǎn)方。
（1）為更加明確地表達(dá)文意，將下列各句依次放在文中【甲】【乙】【丙】三個(gè)橫線處，恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)是
①《詩(shī)經(jīng)》，它本存在于我們的詩(shī)書傳承中
②《詩(shī)經(jīng)》，它本烙印在我們的家國(guó)文化里
③《詩(shī)經(jīng)》，它本活躍在我們的日常生活中
A.①②③
B.①③②
C.②③①
D.②①③
（2）傳統(tǒng)楹聯(lián)常引用《詩(shī)經(jīng)》中的語(yǔ)句?！叭恰睗?jì)南歷下亭有一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)就引了《詩(shī)經(jīng)》中的語(yǔ)句，若將這副對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
上聯(lián)：春光大不同，看_____，抱荷無(wú)與青山老
下聯(lián)：風(fēng)氣何其古，聞詩(shī)聲朗朗，_____。
A.雨雪霏霏，把盞猶吟名士多
B.雨雪霏霏，掩卷常思綠水繞
C.楊柳依依，掩卷常思綠水繞
D.楊柳依依，把盞猶吟名士多
（3）《詩(shī)經(jīng)》是文學(xué)的典范，語(yǔ)言的寶庫(kù)，許多常用的成語(yǔ)就出自《詩(shī)經(jīng)》。請(qǐng)從下列《詩(shī)經(jīng)》名句中各提煉出一個(gè)成語(yǔ)，填在括號(hào)中。
①投我以桃，報(bào)之以李。（《詩(shī)經(jīng)?大雅抑》）
②桃之夭夭，灼灼其華。（《詩(shī)經(jīng)?周南桃夭》）
③它山之石，可以為錯(cuò)。（《詩(shī)經(jīng)?小雅鶴鳴》）
④人之多言，亦可畏也。（《詩(shī)經(jīng)?鄭風(fēng)將仲子》）
⑤追天之未陰雨，徹彼桑土，綢繆牖戶。 （《詩(shī)經(jīng)?豳風(fēng)?鴟鸮》）發(fā)布：2024/7/3 8:0:9組卷：9引用：0難度：0.91109．請(qǐng)你為以“愛心”為主題的演講稿寫一段結(jié)尾。
發(fā)布：2024/7/3 8:0:9組卷：6引用：0難度：0.91110．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/7/3 8:0:9組卷：25引用：0難度：0.9
