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471．閱讀下列短文后回答問題：
光合作用是地球上最偉大的化學反應，人類對它由疑惑到認知、再到利用，經歷了漫長的過程。
從古希臘的亞里士多德開始，海爾蒙特、普里斯特利、英格豪斯、謝尼伯、梅耶和季米里亞捷夫等多個國家的科學家們相繼通過自己的實驗研究，逐漸幫助人們開始探尋光合作用這個神秘而偉大的生命活動。但對于光合作用的條件和產物，一直不得其解。
1864年，德國科學家薩克斯做了一個實驗：他先把綠葉在暗處放置24個小時；然后選取一個葉片，讓其一半曝光，另一半遮光；一段時間后，將這個葉片取下放在隔水加熱的酒精中脫色，再用碘蒸氣進行處理。最終發(fā)現(xiàn)曝光的區(qū)域呈深藍色，遮光的區(qū)域則沒有顏色變化。
1883年，美國的恩吉爾曼把一些好氧并能運動的細菌放入盛有一條絲狀綠藻的溶液中并制成裝片，放在沒有空氣且黑暗的環(huán)境中，然后用極細的光束照射絲狀綠藻，發(fā)現(xiàn)細菌只向葉綠體被光照射到的部位集中。
在此之后，美國的科學家魯賓、卡門、卡爾文等人通過更精確的方法對光合作用進行了更為深入地研究，人們才逐漸揭開了它的神秘面紗。光合作用的發(fā)現(xiàn)不僅彰顯了人類的智慧，對其進行深入的了解才能幫助人們更好地解釋生活現(xiàn)象，應用于農業(yè)生產。
（1）文中所示，薩克斯把綠葉先在暗處放置24個小時，這樣做的目的是；然后，讓葉片一半曝光，另一半遮光，其目的是。下列裝置能夠使葉片脫色且科學安全的是。
（2）你認為薩克斯的實驗能得出什么結論。
（3）恩吉爾曼做的研究中，好氧細菌只向被光照射到的葉綠體部位集中，說明光合作用能產生，場所在。
（4）關于光合作用的反應式，下列表示正確的是。
A．二氧化碳+水→光線粒體有機物+氧 B．二氧化碳+水→光葉綠體有機物+氧
C．有機物+氧→線粒體二氧化碳+水+能量 D．有機物+氧→葉綠體二氧化碳+水+能量
（5）了解了光合作用的相關知識就可以更好地應用于生產生活中，農業(yè)上有很多使作物增產的措施都與光合作用有關系，你知道其中的原理是什么嗎？請你任選一個來說明。作物增產的措施 原理 ①合理密植，調整作物種植的密度 ②間作套種，不同高度與形態(tài)的植物立體種植 ③增加溫室大棚內的二氧化碳的濃度 ④延長溫室大棚的照明時間 發(fā)布：2025/1/1 8:0:2組卷：27引用：2難度：0.3472．蚯蚓沒有專門的呼吸器官，那么蚯蚓是靠什么呼吸的（ ）
發(fā)布：2025/1/1 8:0:2組卷：1引用：1難度：0.7
473．閱讀下列短文后回答問題：
光合作用是地球上最偉大的化學反應，人類對它由疑惑到認知、再到利用，經歷了漫 長的過程。
從古希臘的亞里士多德開始，海爾蒙特、普里斯特利、英格豪斯、謝尼伯、梅耶和季 米里亞捷夫等多個國家的科學家們相繼通過自己的實驗研究，逐漸幫助人們開始探尋光合 作用這個神秘而偉大的生命活動。但對于光合作用的條件和產物，一直不得其解。
1864 年，德國科學家薩克斯做了一個實驗：他先把綠葉在暗處放置 24 個小時；然后 選取一個葉片，讓其一半曝光，另一半遮光；一段時間后，將這個葉片取下放在隔水加熱 的酒精中脫色，再用碘蒸氣進行處理。最終發(fā)現(xiàn)曝光的區(qū)域呈深藍色，遮光的區(qū)域則沒有 顏色變化。
1883 年，美國的恩吉爾曼把一些好氧并能運動的細菌放入盛有一條絲狀綠藻的溶液中并制成裝片，放在沒有空氣且黑暗的環(huán)境中，然后用極細的光束照射絲狀綠藻，發(fā)現(xiàn)細菌 只向葉綠體被光照射到的部位集中。
在此之后，美國的科學家魯賓、卡門、卡爾文等人通過更精確的方法對光合作用進行 了更為深入地研究，人們才逐漸揭開了它的神秘面紗。光合作用的發(fā)現(xiàn)不僅彰顯了人類的 智慧，對其進行深入的了解才能幫助人們更好地解釋生活現(xiàn)象，應用于農業(yè)生產。
（1）文中所示，薩克斯把綠葉先在暗處放置 24 個小時，這樣做的目的是；然后，讓葉片一半曝光，另一半遮光，其目的是。
（2）你認為薩克斯的實驗研究的問題是？恩吉爾曼的實驗能得出的結論是。
（3）某生物興趣小組在一間蔬菜大棚內記 錄了從 0 時開始持續(xù)密封 24 小時內的二 氧化碳含量變化情況，如圖所示。圖中 6-18 時曲線大幅下降的原因是；大棚蔬菜體 內有機物含量最高的時間是時。發(fā)布：2025/1/1 8:0:2組卷：62引用：1難度：0.3474．細菌有葉綠體，但進行的是腐生生活．
．（判斷對錯）發(fā)布：2025/1/1 8:0:2組卷：4引用：1難度：0.9
475．1880年，美國的恩格爾曼把載有水綿（水綿的葉綠體是條狀，螺旋盤繞在細胞內）和好氧細菌的臨時裝片放在沒有空氣的暗環(huán)境里，然后用極細光束照射水綿。通過顯微鏡觀察，發(fā)現(xiàn)好氧細菌向葉綠體被光照的部位集中：如果上述臨時裝片完全暴露在光下，好氧細菌則分布在葉綠體所有受光部位的周圍（如圖所示）。請分析回答：
（1）暗環(huán)境里，極細光束照射部位和無光部位形成一組。
（2）臨時裝片暴露在光下時，水綿細胞產生氧氣的部位應該是[]。
（3）綜合上述實驗，得出的結論是。發(fā)布：2025/1/1 8:0:2組卷：16引用：2難度：0.5476．暑假，幾位同學結伴到郊外游玩，看到魚兒在水中游泳，青蛙在池塘邊跳躍，蜥蜴在地上爬行，鳥兒在空中飛行……面對這生機勃勃的自然景象，一個同學突然想到深秋以后，鳥還在，青蛙和蜥蜴為什么就躲起來了（ ?。?/h2>
發(fā)布：2025/1/1 8:0:2組卷：8引用：2難度：0.6477．蚯蚓靠什么呼吸（ ）
發(fā)布：2025/1/1 8:0:2組卷：4引用：1難度：0.9478．請閱讀下列短文后回答問題：
光合作用是地球上最偉大的化學反應，人類對它由疑惑到認知、再到利用，經歷了漫長的過程。
從古希臘的亞里士多德開始，海爾蒙特、普里斯特菜、英格豪斯、謝尼伯、梅耶和季米里亞捷夫等多個國家的科學家們相繼通過自己的實驗研究，逐漸幫助人們開始探尋光合作用這個神秘而偉大的生命活動。但對于光合作用的條件和產物，一直不得其解。
1864年，德國科學家薩克斯做了一個實驗：他先把綠葉在暗處放置24小時；然后選取一個葉片，讓其一半曝光，另一半遮光；一段時間后，將這個葉片取下放在隔水加熱的酒精中脫色，再用碘蒸氣進行處理。
1883年，美國的恩吉爾曼把一些好氧并能運動的細菌放入盛有一條絲狀綠藻的溶液中并制成裝片，放在沒有空氣且黑暗的環(huán)境中，然后用極細的光束照射絲狀綠藻，發(fā)現(xiàn)細菌只向葉綠體被光照射到的部位集中。
在此之后，美國的科學家魯賓、卡門、卡爾文等人通過更精確的方法對光合作用進行了更為深入地研究，人們才逐漸揭開了它的神秘面紗。
（1）文中所述，薩克斯把綠葉先在黑暗處放置24小時，這樣做的目的是；下列裝置能夠使葉片脫色且科學安全的是（填序號）。
（2）薩克斯最終發(fā)現(xiàn)曝光的區(qū)域呈色，遮光的區(qū)域則沒有顏色變化，證明是光合作用的產物，說明是光合作用的必需條件。
（3）在恩吉爾曼做的研究中，好氧細菌只向被光照射到的葉綠體部位集中，說明光合作用能產生氧氣，場所在。發(fā)布：2025/1/1 8:0:2組卷：8引用：1難度：0.4479．光合作用是自然科學中非常偉大的發(fā)現(xiàn)，它的基本原理在指導人類的生產生活中發(fā)揮著巨大的作用，但是它的發(fā)現(xiàn)卻是一個很曲折的過程，請分析回答下面光合作用發(fā)現(xiàn)史的問題：
（1）古希臘哲學家亞里士多德認為：植物生長所需的物質全來源于土中。
（2）1627年，荷蘭人范?埃爾蒙做了盆栽柳樹稱重實驗，得出植物的重量主要不是來自土壤而是來自水的推論。此結論不科學的原因是他沒有認識到中的物質參與了有機物的形成。
（3）1771年，英國的普里斯特利做了一個有名的實驗，他把一支點燃的蠟燭和一只小白鼠分別和到密閉的玻璃罩里，蠟燭不久就熄滅了，小白鼠很快也死了，接著，他把一盆植物和一支點燃的蠟燭一同放到一個密閉的玻璃罩里，他發(fā)現(xiàn)植物能夠長時間地活著，蠟燭也沒有熄滅。他又把一盆植物和一只小白鼠一同放到一個密閉的玻璃罩里，他發(fā)現(xiàn)植物和不白鼠都能夠正常地活著。于是，他得出了結論是。
（4）1979年，荷蘭的英恩豪斯設計了兩組實驗，將一只小白鼠和一盆植物放到密閉的玻璃罩里，一組放在光下，一組放在黑暗處，結果放在光下的一組中的小白鼠能夠存活，而另一組小白鼠死亡，它可以證明植物的綠色部分只有在下才能使空氣變“好”的作用。
（5）1864年，德國的薩克斯發(fā)現(xiàn)光合作用產生淀粉，他做了一個試驗：把綠色植物葉片放在暗處幾個小時，目的是讓葉片中的營養(yǎng)物質消耗掉，然后把這個葉片一半曝光，一增遮光，過一段時間后，用碘蒸氣發(fā)現(xiàn)遮光的部分沒有發(fā)生顏色的變化，曝光的那一半葉片則呈深藍色，這一實驗成功的證明。
（6）1880年，美國的恩格爾曼把載有水綿（水綿的葉綠體是條狀，螺旋盤繞在細胞內）和好氧細菌（只有在氧氣的環(huán)境中才能生存）的臨時裝片放在沒有空氣的暗環(huán)境里，然后用極細光束照射水綿，通過顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)，好氧細菌向葉綠體被光照的部位集中如果上述臨時裝片完全暴露在光下，好氧細菌則分布在葉綠體所有受光部位的周圍。它的實驗證明了是光合作用的場所。
（7）上述科學家對光合作用的發(fā)現(xiàn)還不全面，請用公式完整地表示一下光合作用物過程。發(fā)布：2025/1/1 8:0:2組卷：5引用：2難度：0.5480．光合作用是綠色植物的一項重要的生理活動。1880 年，德國科學家恩格爾曼利用水綿（具有呈帶狀的葉綠體）進行相關研究。如圖所示：
（1）恩格爾曼把載有水綿和好氧細菌的臨時裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境中，然后用極細 的光束照射水綿。他發(fā)現(xiàn)好氧細菌只向葉綠體被光束照射到的部位集中，原因是。
（2）如果上述臨時裝片完全暴露在白光下，好氧細菌則分布在。
（3）用極細光束照射葉綠體，照射部位和非照射部位形成對照，單一變量是；同樣 道理，圖中也構成一組對照實驗。
（4）實驗中水綿屬于植物類群中的藻類植物，沒有根、莖、葉的分化，用繁殖。發(fā)布：2025/1/1 8:0:2組卷：144引用：3難度：0.3
