2022-2023學(xué)年湖北省咸寧市嘉魚(yú)縣七年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（20分）

• 1．閱讀下面文章，完成問(wèn)題。
  一朵荷花為誰(shuí)開(kāi)      ①有人說(shuō)我是留守兒童，我很不服氣——我爸在家守著我呢。有人說(shuō)我爸是留守男子，這話還算靠譜。我媽去了廣東的電子廠打工，過(guò)年的時(shí)候才能回來(lái)，我爸不留守誰(shuí)留守呢？其實(shí)，我爸也想到外面闖蕩闖蕩，只是，我爸在鎮(zhèn)上最大的一家飯店當(dāng)廚師，干順手了。老板說(shuō)我爸就是飯店的頂梁柱，不能走，還給我爸加了幾次工資。
        ②早上，我還沒(méi)起床，我爸就做好了飯，還煮了兩個(gè)雞蛋讓我暖手；晚上，我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我爸就回來(lái)了，經(jīng)常給我捎回來(lái)一只醬豬蹄或是半只烤鴨。我夸我爸：“你是暖男，你是男神?！?br />      ③我爸除了會(huì)做菜，還會(huì)種菜。我家院子大。前院，是我們住的；后院，是我爸用來(lái)種菜的。想去后院，要先進(jìn)入前院，打開(kāi)一側(cè)的木門(mén)，才可以進(jìn)去。之前，后院是閑著的，我爸勤快，覺(jué)得閑著可惜，便趁著每天上午去飯店之前的時(shí)間，翻地，整土，撒種子，栽菜苗。
        ④不久，種子發(fā)芽了，菜苗長(zhǎng)旺了。除了種菜，我爸還在墻根栽了花，有月季、芍藥、菊花，還有叫不上來(lái)名字的花。更有意思的是，我爸將后院的一個(gè)垃圾池改造成了蓮藕池。春天，我爸在池子里下了蓮藕，那蓮藕還真發(fā)出了尖尖嫩芽，長(zhǎng)出了圓圓荷葉。
        ⑤這里有菜有花，有池有荷，讓我十分喜歡。周末，我常常把桌椅搬到后院，一邊寫(xiě)作業(yè)，一邊聞青菜的氣息和花朵的香味，還能臨池觀荷，真是清爽自在。那陣子，就連老師都夸我的學(xué)習(xí)進(jìn)步了。
        ⑥后院，只有我爸和我能進(jìn)來(lái)，村里的其他人都進(jìn)不來(lái)。不不，還有小狗能進(jìn)來(lái)。
        ⑦小狗不是狗，是我的好伙伴，好到我們可以穿一條褲子。比如我們學(xué)校舉行朗誦會(huì)那天，我的褲子弄臟了，不好上臺(tái)，小狗朗誦下臺(tái)后，我倆跑到男廁所，交換了褲子。那一次，我和小狗都得了一等獎(jiǎng)。
        ⑧我不是留守兒童，小狗是。小狗的爸媽在城里做生意，小狗跟著奶奶在老家。因?yàn)樾」返哪棠淘趺炊疾辉敢膺M(jìn)城，所以，奶奶在家照顧小狗，小狗在家照顧奶奶。
        ⑨可以穿一條褲子的人，自然就可以進(jìn)入我家后院了。周末的時(shí)候，我和小狗就一起在我家后院看菜、賞花、臨池觀荷。
        ⑩有一天，我和小狗驚喜地發(fā)現(xiàn)蓮藕池里居然長(zhǎng)出了一朵含苞的荷花。晚上，我爸下班回來(lái)，聽(tīng)說(shuō)池子里長(zhǎng)出了荷花，他興奮得像球員射中了球門(mén)，馬上打著燈去后院看稀罕。然后，我爸信誓旦旦地說(shuō)：“荷花，‘出淤泥而不染’。這朵荷花，我要留好，親手送給你媽?！?br />      ?我當(dāng)然相信我爸。我爸我媽的感情好，誰(shuí)不知道呀！我爸告訴我：“一定要保護(hù)好這朵荷花，誰(shuí)弄走了它，我就打斷誰(shuí)的腿！”我知道我爸說(shuō)的話是真的。打那以后，那朵荷花，“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”。當(dāng)然，我也把這話告訴了小狗。
        ?一天，我爸去了后院，然后，像一條瘋狗一樣跑了出來(lái)。我爸沖著我吼：“那朵荷花被誰(shuí)弄走了？”我害怕了，不敢相信這是真的，跑到后院一看，那朵荷花果然不見(jiàn)了，只剩下光禿禿的稈兒。
        ?我爸暖的時(shí)候，像小火爐；我爸寒的時(shí)候，像大冰塊。我爸一邊怒吼，一邊追打我，我被我爸追打到蓮藕池里，弄了一身泥水。我委屈地哭著說(shuō)：“我確實(shí)沒(méi)有摘荷花，再說(shuō)，我又沒(méi)談戀愛(ài)，我把花送給誰(shuí)呀？”我想，那朵荷花，一定是小狗摘走了。如果是這樣，以后，我再也不跟小狗穿一條褲子了。
        ?第二天一大早，我氣沖沖地去小狗家，到了門(mén)前，看見(jiàn)小狗家圍著很多人，大門(mén)上貼了白紙。有人說(shuō)，小狗的奶奶去世了。我知道，老人去世是大事，只好回去了。過(guò)了幾天，我又去小狗家，小狗家大門(mén)緊鎖。小狗家鄰居告訴我，小狗去城里上學(xué)了。我知道，從此，我真的不能和小狗穿一條褲子了。
        ?半個(gè)月后，我收到了一封信，是小狗寄來(lái)的。信上說(shuō)，那朵荷花確實(shí)是他摘走的。原來(lái)，小狗的奶奶去世前告訴小狗，她想要一朵荷花，因?yàn)樾」返墓霉?，也就是奶奶的女兒，名叫荷花。荷花七歲的時(shí)候，掉河里淹死了，她想荷花。小狗還在信里說(shuō)：“對(duì)不起，我知道你不會(huì)原諒我?！?br />      ?我把信大聲讀給了我爸。我和我爸，淚流滿面。
  （1）請(qǐng)根據(jù)示例的模式，按照小說(shuō)的情節(jié)發(fā)展順序梳理情節(jié)，完成填空。
  【開(kāi)端】留守：爸爸做廚師，是飯店的頂梁柱，爸爸留守在家照顧“我”。
  【發(fā)展】①：

   

  
  【再發(fā)展】②：

   

  
  【高潮】荷花被摘：一天，荷花突然不見(jiàn)了，爸爸大發(fā)雷霆，把“我”追打到蓮藕池里。
  【結(jié)局】③：

   

  
  （2）第⑦、⑧兩段在文中有何作用？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容進(jìn)行分析。
  （3）請(qǐng)從修辭手法的角度賞析下面句子。
  我爸暖的時(shí)候，像小火爐；我爸寒的時(shí)候，像大冰塊。
  （4）本文圍繞一朵含苞的荷花，寫(xiě)了爸爸要保護(hù)荷花、小狗偷摘荷花兩件事，這樣寫(xiě)有什么作用？
  組卷：0引用：1難度：0.5

  解析

• 2．閱讀下面的文本，完成問(wèn)題。
  春風(fēng)化雨，以美育人      ①美育是提升審美素養(yǎng)、陶冶情操、溫潤(rùn)心靈、激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力的教育。在德、智、體、美、勞“五育”中，美育與其他“四育”緊密聯(lián)系、互相促進(jìn)。習(xí)近平總書(shū)記指出：“要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，堅(jiān)持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)”。我們要通過(guò)美育提高學(xué)生審美能力和人文素養(yǎng)，引導(dǎo)全社會(huì)重視美育價(jià)值。
        ②美育是一種獨(dú)特的教育方式，它融情操教育、心靈教育、人格教育等于一體，潛移默化地影響人、陶冶人，促進(jìn)身心和諧統(tǒng)一、健康發(fā)展，全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。
        ③美育與德育密切相關(guān)。中外許多思想家、美學(xué)家都注意發(fā)掘?qū)徝乐械膫惱韮r(jià)值。蔡元培提出：“美育之目的，在陶冶活潑敏銳之心靈，養(yǎng)成高尚純潔之人格?！睂徝谰哂幸龑?dǎo)人們向善的德育功能，美育能幫助人們形成健康的觀念、趣味和理想，讓人超越個(gè)人私利、私欲，培養(yǎng)高尚的人格，提升人生的境界?？梢?jiàn)，美育在促進(jìn)德育發(fā)展方面有得天獨(dú)厚的長(zhǎng)處，而德育也可以為美育明確規(guī)范和內(nèi)容，讓美育確立正確的方向。
        ④美育與智育相輔相成。有的人可能會(huì)認(rèn)為，美育僅僅局限在藝術(shù)教育領(lǐng)域，美育搞得多了會(huì)影響智育的開(kāi)發(fā)。這其實(shí)是一種認(rèn)識(shí)誤區(qū)。美育與智育不但不矛盾，還能有效促進(jìn)智育。這集中體現(xiàn)在美育對(duì)創(chuàng)新思維的激發(fā)和培養(yǎng)上。創(chuàng)新思維的核心是想象力，而美育是培養(yǎng)人們豐富想象力的有效途徑。藝術(shù)創(chuàng)作、審美等活動(dòng)，能極大激發(fā)和調(diào)動(dòng)人的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。美育的這一特性，對(duì)各專(zhuān)業(yè)、各行業(yè)都有適用性。因此，美育能夠促進(jìn)創(chuàng)新思維的培育，進(jìn)而促進(jìn)智育，而智育則能夠提高人們認(rèn)識(shí)和把握事物發(fā)展規(guī)律的能力，從而促進(jìn)美育。
        ⑤美育與體育相互融合。絕大多數(shù)體育運(yùn)動(dòng)都遵循美學(xué)原理，都與美育交叉融合。體育訓(xùn)練可以促進(jìn)人的身心健康，使人具有發(fā)達(dá)的肌肉、健美的形體。因此，體育是實(shí)施美育的重要方式之一，而美育則是體育的內(nèi)在追求和目標(biāo)之一。絕大多數(shù)體育運(yùn)動(dòng)，如體操運(yùn)動(dòng)、冰上運(yùn)動(dòng)、田徑運(yùn)動(dòng)、水上運(yùn)動(dòng)、球類(lèi)運(yùn)動(dòng)等，都具有各自的審美追求，甚至拳擊、摔跤、擊劍等激烈對(duì)抗的運(yùn)動(dòng)也不例外。
        ⑥美育與勞動(dòng)教育也是緊密聯(lián)系的。馬克思在批判資本主義異化勞動(dòng)的同時(shí)，揭示出“勞動(dòng)創(chuàng)造了美”的真諦。人的一切勞動(dòng)都遵循美的規(guī)律，從某種意義上說(shuō)，美的規(guī)律也就是勞動(dòng)的規(guī)律。從根本目的上說(shuō)，勞動(dòng)教育與審美教育完全一致，都是為了促進(jìn)健康人格的發(fā)展。引導(dǎo)青少年積極參加勞動(dòng)，會(huì)使他們?cè)诮邮軇趧?dòng)教育、取得勞動(dòng)成果的同時(shí)，潛移默化地感受到審美的愉悅，進(jìn)而提高審美素養(yǎng)。
        ⑦總之，                 
  （1）下列對(duì)本文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.第③段引用名言來(lái)證明審美中的倫理價(jià)值，強(qiáng)調(diào)了美育的目的。
  B.第⑤段用各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的事例，證明美育是體育的內(nèi)在追求和目標(biāo)之一。
  C．本文第③、④、⑤、⑥段之間是并列關(guān)系，它們之間的順序可以調(diào)換。
  D．本文的目的是要通過(guò)美育提高學(xué)生審美能力和人文素養(yǎng)，引導(dǎo)全社會(huì)重視美育價(jià)值。
  （2）請(qǐng)?jiān)诘冖叨慰崭裉帪楸疚难a(bǔ)寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾。
  （3）下面的事例可以放入文章的第

   

  段中，從而能更好地證明本段的觀點(diǎn)。
        著名科學(xué)家、中國(guó)載人航天奠基人錢(qián)學(xué)森雅好書(shū)畫(huà)；園林學(xué)家、古建筑學(xué)家陳從周熱愛(ài)文學(xué)；農(nóng)業(yè)科學(xué)家袁隆平喜歡小提琴，他們?cè)谙硎苊赖耐瑫r(shí)創(chuàng)造美，以杰出的綜合素養(yǎng)在各自領(lǐng)域斬獲殊榮。
  組卷：5引用：1難度：0.5

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二、名著閱讀（6分）

• 3．閱讀下面名著選段，完成問(wèn)題。
        【甲】現(xiàn)在，怎能占點(diǎn)便宜，他就怎辦。多吸人家一支煙卷，買(mǎi)東西使出個(gè)假銅子去，喝豆汁多吃幾塊咸菜，拉車(chē)少賣(mài)點(diǎn)力氣而多爭(zhēng)一兩個(gè)銅子，都使他覺(jué)到滿意……他也學(xué)會(huì)跟朋友們借錢(qián)，借了還不想還；逼急了他可以撒無(wú)賴(lài)。初一上來(lái)，大家一點(diǎn)也不懷疑他，都知道他是好體面講信用的人，所以他一張嘴，就把錢(qián)借到。他利用著這點(diǎn)人格的殘余到處去借，借著如白撿，借到手便順手兒花去。人家要債，他會(huì)做出極可憐的樣子去央求寬限；這樣還不成，他會(huì)去再借二毛錢(qián)，而還上一毛五的債，剩下五分先喝了酒再說(shuō)。一來(lái)二去，他連一個(gè)銅子也借不到了，他開(kāi)始去騙錢(qián)花。凡是以前他所混過(guò)的宅門(mén)，他都去拜訪，主人也好，仆人也好，見(jiàn)面他會(huì)編一套謊，騙幾個(gè)錢(qián)；沒(méi)有錢(qián)，他央求賞給點(diǎn)破衣服，衣服到手馬上也變了錢(qián)，錢(qián)馬上變了煙酒；他竟變成這個(gè)樣子。
  （節(jié)選自老舍《駱駝祥子》）
        【乙】當(dāng)我們奮不顧身地往艇頂平臺(tái)擠時(shí)，只見(jiàn)兩根觸角在空中舞動(dòng)著，朝著尼摩艇長(zhǎng)前面的水手甩了過(guò)來(lái)，以無(wú)法抗御的力量把他卷走。
        尼摩艇長(zhǎng)大喝一聲，沖了出去。我們也跟著沖到了艙口外。眼前的場(chǎng)面實(shí)在是驚心動(dòng)魄！那個(gè)不幸的艇員被章魚(yú)的觸角纏住，被吸盤(pán)吸牢，在空中被甩來(lái)甩去。他喘息著，透不過(guò)氣來(lái)，拼命地叫喊著：“救命呀！救命呀！”這呼救聲是用法語(yǔ)呼喊的，讓我大為驚訝！這么說(shuō)，艇上有我的一位同胞，也許還不止一個(gè)！他那撕心裂肺的叫喊聲，令我終生難忘！
        這個(gè)不幸的人恐怕是沒(méi)救了。有誰(shuí)能把他從這緊緊纏繞著他的觸角中解救出來(lái)呢？不過(guò)，尼摩艇長(zhǎng)還是向那條章魚(yú)撲上去，大斧一揮，又砍斷章魚(yú)的一根觸角。大副也同樣是怒火中燒，與攀到艇上的另一條章魚(yú)展開(kāi)搏斗……
  （節(jié)選自《海底兩萬(wàn)里》）（1）下列表述有誤的一項(xiàng)是

   

  
  A.小福子是祥子最后的精神寄托，但當(dāng)小福子上吊自殺后，祥子開(kāi)始變得麻木、自私，逐漸淪為行尸走肉。
  B.【甲】文中祥子三起三落的人生經(jīng)歷是：若干年湊錢(qián)買(mǎi)人力車(chē)，錢(qián)被孫偵探敲詐去；賣(mài)駱駝攢錢(qián)準(zhǔn)備買(mǎi)新車(chē)，連人帶車(chē)被兵無(wú)辜抓走；虎妞出錢(qián)買(mǎi)車(chē)，為置辦喪事賣(mài)掉人力車(chē)。
  C.【乙】文記敘的是“鸚鵡螺號(hào)”被章魚(yú)襲擊，船上的人拿斧頭與章魚(yú)展開(kāi)肉搏戰(zhàn)的事情，最終的結(jié)果是他們戰(zhàn)勝了章魚(yú)，但也失去了一名船員。
  D.【乙】文中的尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)具有冒險(xiǎn)精神，敢于闖蕩，意志堅(jiān)韌的人。他有一顆仁愛(ài)之心，支持正義，反對(duì)壓迫，樂(lè)于援助窮苦的人民。
  （2）讀了【乙】文，結(jié)合你的閱讀感悟，請(qǐng)寫(xiě)一段話勸告【甲】文中的祥子。
  組卷：1引用：1難度：0.8

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三、古詩(shī)文閱讀（32分）

• 4．古詩(shī)文積累，填寫(xiě)小題。
  （1）“

   

  ，

   

  ”描繪了清幽寧?kù)o、明月相伴的美好境界。（王維《竹里館》）
  （2）念天地之悠悠，

   

  ！（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）
  （3）“

   

  ，

   

  ”講述詩(shī)人欲捎家書(shū)報(bào)平安，卻行色匆匆無(wú)處書(shū)寫(xiě)。（岑參《逢入京使》）
  （4）杜甫《望岳》“

   

  ，

   

  ”一句，寫(xiě)大自然把神奇和秀美給了泰山，而泰山以其高度將山南山北陽(yáng)光割斷，突出了泰山遮天蔽日的高大形象。
  （5）宣室求賢訪逐臣，

   

  。（李商隱《賈生》）
  （6）成語(yǔ)“撲朔迷離”最早出自于《木蘭詩(shī)》中的“

   

  ，

   

  ”。
  （7）京口瓜洲一水間，

   

  。（王安石《泊船瓜洲》）
  （8）《愛(ài)蓮說(shuō)》中“

   

  ，

   

  ”兩句，與“近朱者赤，近墨者黑”形成對(duì)比，表現(xiàn)作者對(duì)蓮花的高潔、質(zhì)樸品質(zhì)的贊美。
  組卷：0引用：1難度：0.8

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五、作文展示（50分）

• 11．按要求完成寫(xiě)作。
        題目：              的家。
        要求：①請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整。②篇幅不少于600字，書(shū)寫(xiě)整潔，文體不限（詩(shī)歌除外）。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名，不得抄襲和套作。
  組卷：3引用：1難度：0.5

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• 12．按要求完成寫(xiě)作。
        題目：獨(dú)特的風(fēng)景。
        要求：①篇幅不少于600字，書(shū)寫(xiě)整潔，文體不限（詩(shī)歌除外）。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名，不得抄襲和套作。
  組卷：3引用：1難度：0.5

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