2023-2024學(xué)年吉林省長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高三(上)開(kāi)學(xué)語(yǔ)文試卷
發(fā)布:2024/7/31 8:0:9
一、現(xiàn)代文閱讀(29分)(一)論述類(lèi)文本閱讀(本題共1小題,13分)
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1.閱讀下面的文字,完成下面小題。
材料一:
“距離”一詞的本義是對(duì)時(shí)間和空間而言的?!靶睦砭嚯x”中的“距離”,不是指時(shí)空相隔的長(zhǎng)度,而是指心理的距離。最早把“心理距離”作為一種美學(xué)原理理解的是英國(guó)美學(xué)家、心理學(xué)家愛(ài)德華?布洛。他所說(shuō)的“心理距離”,是指我們?cè)谟^看事物時(shí),在事物與我們自己實(shí)際利害關(guān)系之間插入一段距離,使我們能夠換一種眼光去看世界。這種距離的插入,是靠自己的心理調(diào)整實(shí)現(xiàn)的,所以叫做“心理距離”。
古往今來(lái),一切偉大的詩(shī)人、藝術(shù)家之所以能從尋常痛苦甚至丑惡的事物里發(fā)現(xiàn)美和詩(shī)意,就是因?yàn)樗麄兡軌蛲ㄟ^(guò)自己的心理調(diào)整,將事物擺到一定的距離加以觀照和品味的緣故。例如竹子,在一般人的眼里,它不過(guò)是可以架屋、造紙和當(dāng)柴燒的尋常之物,但中國(guó)古代詩(shī)人面對(duì)竹子,卻以另一種眼光發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)鮮活、動(dòng)人、美麗、清新的世界?!熬G竹入幽徑,青蘿拂行衣”,“綠垂風(fēng)折筍,紅綻雨肥梅”,這些詩(shī)人已徹底改變了看待事物的普通方式,所以在他們眼中,普通的竹子已具有生命的顫動(dòng)和美好的性格。竹子在詩(shī)人的“心理距離”的作用下,已進(jìn)入了藝術(shù)世界,獲得了美的意味。
審美體驗(yàn)中的“心理距離”是存在內(nèi)在矛盾的。一方面,藝術(shù)作品能否感動(dòng)我們,引起我們的共鳴,這與藝術(shù)作品所描繪的生活情景跟我們自身獨(dú)特的生活經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)相吻合的程度成正比。藝術(shù)作品中所描繪的生活情景與我們的個(gè)人經(jīng)歷愈是吻合,我們對(duì)藝術(shù)作品的領(lǐng)會(huì)就愈是深切入微,藝術(shù)作品就愈是能打動(dòng)我們。另一方面,藝術(shù)作品所描繪的生活情景與我們的生活經(jīng)歷愈是貼近,我們就愈容易把作品的藝術(shù)世界與自身的生活經(jīng)歷混為一談,也就愈容易從藝術(shù)世界退回到自身經(jīng)歷的現(xiàn)實(shí)世界。如此一來(lái),愉快的審美鑒賞就可能變成痛苦的自傷身世了。上述兩條規(guī)律似乎是不相容的,第一條規(guī)律強(qiáng)調(diào)欣賞時(shí)距離要小,第二條規(guī)律則強(qiáng)調(diào)欣賞時(shí)距離要大,所以稱(chēng)為“距離的內(nèi)在矛盾”。
那么如何來(lái)解決審美體驗(yàn)中的“距離的內(nèi)在矛盾”呢?美國(guó)美學(xué)家、心理學(xué)家愛(ài)德華?布洛提出,“無(wú)論是在藝術(shù)欣賞的領(lǐng)域,還是在藝術(shù)生產(chǎn)中,最受歡迎的境界乃是把距離最大限度的縮小,而又不至于使其消失的境界”。這種“不即不離”的境界之所以是理想的藝術(shù)境界,在于它對(duì)“距離的內(nèi)在矛盾”作了妥當(dāng)?shù)陌才牛核炔皇挂蚓嚯x過(guò)遠(yuǎn)而無(wú)法理解,也不使因距離消失而讓實(shí)用動(dòng)機(jī)壓倒審美享受。這樣,就使審美主體在面對(duì)審美對(duì)象之際,既能“入乎其內(nèi)”,又能“出乎其外”。
(摘編自童慶炳《換一種眼光看世界——談審美心理距離》)材料二:
人常是不滿(mǎn)意自己的境遇而羨慕他人的境遇,所以俗語(yǔ)說(shuō):“家花不比野花香?!比藢?duì)于現(xiàn)在和過(guò)去的態(tài)度也有同樣的分別。這全是觀點(diǎn)和態(tài)度的差別。持實(shí)用的態(tài)度看事物,它們都只是實(shí)際生活的工具或障礙物,都只能引起欲念或嫌惡。要見(jiàn)出事物本身的美,我們一定要從實(shí)用世界跳開(kāi),以“無(wú)所為而為”的精神欣賞它們本身的形象??偠灾?,美和實(shí)際人生有一個(gè)距離,要見(jiàn)出事物本身的美,須把它擺在適當(dāng)?shù)木嚯x之外去看。
我說(shuō)“距離”時(shí)總不忘冠上“適當(dāng)?shù)摹比齻€(gè)字,這個(gè)道理可以拿一個(gè)淺例來(lái)說(shuō)明。王漁洋的《秋柳詩(shī)》中有兩句說(shuō):“相逢南雁皆愁侶,好語(yǔ)西烏莫夜飛。”在不知這詩(shī)的歷史的人看來(lái),這兩句詩(shī)是漫無(wú)意義的,這就是說(shuō),它的距離太遠(yuǎn),讀者不能了解它,所以無(wú)法欣賞它?!肚锪?shī)》原來(lái)是悼明亡的,“南雁”是指國(guó)亡無(wú)所依附的故舊大臣,“西烏”是指有意屈節(jié)降清的人物。假使讀這兩句詩(shī)的人自己也是一個(gè)“遺老”,他對(duì)于這兩句詩(shī)的情感一定比旁人較能了解。但是他不一定能取欣賞的態(tài)度,因?yàn)樗菀卓催@兩句詩(shī)而自傷身世,想到種種實(shí)際人生問(wèn)題上面去,不能把注意力專(zhuān)注在詩(shī)的意象上面,這就是說(shuō),《秋柳詩(shī)》對(duì)于他的實(shí)際生活距離太近了,容易把他由美感的世界引回到實(shí)用的世界。
藝術(shù)須與實(shí)際人生有距離,所以藝術(shù)與極端的寫(xiě)實(shí)主義不相容。寫(xiě)實(shí)主義的理想在妙肖人生和自然,但是藝術(shù)如果真正做到妙肖人生和自然的境界,總不免把觀者引回到實(shí)際人生,使他的注意力旁遷于種種無(wú)關(guān)美感的問(wèn)題,不能專(zhuān)心致志地欣賞形象本身的美。
藝術(shù)都是主觀的,都是作者情感的流露,但是它一定要經(jīng)過(guò)幾分客觀化。藝術(shù)都要有情感,但是只有情感不一定就是藝術(shù)。蔡琰在丟開(kāi)親生子回國(guó)時(shí)絕寫(xiě)不出《悲憤詩(shī)》,杜甫在“入門(mén)聞號(hào)咷,幼子饑已卒”時(shí)絕寫(xiě)不出《自京赴奉先縣詠懷五百字》。這兩首詩(shī)都是“痛定思痛”的結(jié)果。藝術(shù)家在寫(xiě)切身的情感時(shí),都不能同時(shí)在這種情感中過(guò)活,必定把它加以客觀化,必定由站在主位的嘗受者退為站在客位的觀賞者。
(摘編自朱光潛《談美》第三章“當(dāng)局者迷,旁觀者清”)
(1)下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是
A.品味詩(shī)人筆下的綠竹形象時(shí),要重新定義“竹子”的概念,才能發(fā)現(xiàn)其被賦予的生命力和美好品質(zhì)。
B.審美主體如果能做到既“入乎其內(nèi)”而又“出乎其外”,就可以進(jìn)入到“不即不離”的理想審美境界。
C.要發(fā)現(xiàn)事物本身的美,我們必須摒棄實(shí)用的態(tài)度,以“無(wú)所為而為”的精神去欣賞它們本身的形象。
D.朱光潛先生否定藝術(shù)創(chuàng)作中寫(xiě)實(shí)主義作品,因?yàn)檫@些作品妙肖人生和自然,會(huì)把觀者引回到實(shí)際人生。
(2)根據(jù)材料內(nèi)容,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是
A.審美體驗(yàn)中的“心理距離”有別于時(shí)間與空間相隔的“距離”,它是藝術(shù)家通過(guò)一定的藝術(shù)處理而獲得的。
B.藝術(shù)作品中的生活情景與我們的生活經(jīng)歷愈貼近就愈能打動(dòng)我們,同時(shí)也可能讓我們失去愉快的審美體驗(yàn)。
C.朱光潛先生舉王漁洋《秋柳詩(shī)》的例子,意在證明藝術(shù)與實(shí)際的距離若是太遠(yuǎn),容易使人無(wú)法了解和欣賞。
D.蔡琰和杜甫寫(xiě)的詩(shī)都是“痛定思痛”的結(jié)果,他們?cè)趯?xiě)切身的情感時(shí),都是站在客位上將這種情感客觀化。
(3)結(jié)合兩則材料,下列語(yǔ)段最不適合用“審美距離”解釋的一項(xiàng)是
A.在《唐?吉訶德》中,看多了游俠小說(shuō)的唐?吉訶德以為自己就是游俠,于是行俠仗義走天下。
B.余弱冠時(shí)讀書(shū)杭州,聞?dòng)心迟Z人女明艷工詩(shī),以酷嗜《紅樓夢(mèng)》,致成瘵疾?!惼湓队归e齋筆記》
C.儂家家住西湖東,十二珠簾夕照紅。今日忽從江上望,始知家在圖畫(huà)中?!肌吨圻€長(zhǎng)沙》
D.燕燕飛來(lái),問(wèn)春何在,唯有池塘自碧?!纭兜S柳》
(4)簡(jiǎn)要分析材料一的論證思路。組卷:2引用:3難度:0.5
(二)文學(xué)類(lèi)文本閱讀(本題共1小題,16分)
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2.閱讀下面的文字,完成下面小題。
一日三秋
劉震云 老景二十歲起,便跟著人販賣(mài)古董。賺了錢(qián),老景便在湯陰縣城古衙邊買(mǎi)了一塊地,蓋起一座院落。院落三進(jìn)三出。院落蓋起,老景想在門(mén)頭懸一塊門(mén)匾。他看清朝和民國(guó)留下來(lái)的大宅,門(mén)頭上都懸一塊匾;匾上鏤空雕字,要么是“榮華富貴”,要么是“吉祥如意”等。門(mén)匾在外邊風(fēng)吹日曬,雨淋雪打,需要一塊好木頭,要么是楠木,要么是檀木,要么是棗木。老景從塔鋪的木匠老范那里買(mǎi)了一塊兩百多年的大棗樹(shù)的樹(shù)心。安陽(yáng)林州,有專(zhuān)做木雕生意的木匠;做木雕生意的木匠,工錢(qián)比普通木匠貴三倍;在林州木雕木匠里,手藝數(shù)一數(shù)二的,是一個(gè)叫老晉的人。老晉用手指叩了叩樹(shù)心,又把樹(shù)心翻來(lái)覆去查看半天,點(diǎn)點(diǎn)頭:
“不錯(cuò),是塊好木頭?!?br />“當(dāng)?shù)闷痖T(mén)頭?”
“當(dāng)?shù)闷鹗钱?dāng)?shù)闷?,關(guān)鍵是,想雕個(gè)啥?”
“‘榮華富貴’或‘吉祥如意’?!?br />“到底想雕啥?”
老景:“門(mén)頭上的字,都是一個(gè)意思,你看著辦吧?!?br /> 雕一塊門(mén)匾,需要八到十天的工夫,老晉便在老景家的新院子里住了下來(lái)。老景新蓋的院子,老景家還沒(méi)搬進(jìn)來(lái),老晉一個(gè)人先住了進(jìn)去。當(dāng)然屋子還是空的,只是在前院一間偏房里,給老晉搭了個(gè)床鋪。老晉住進(jìn)來(lái)頭一天上午,將“榮華富貴”四個(gè)字從字帖拓到紙上,又將“吉祥如意”四個(gè)字從字帖拓到紙上,將兩幅字?jǐn)傇谠鹤永?,衡量該雕哪一款。左右衡量,拿不定主意。拿不定主意不是兩幅字在含義上有什么差別,而是在計(jì)算二者的筆畫(huà);筆畫(huà)稠的字雕刻起來(lái)麻煩,鏤空之后,筆畫(huà)與筆畫(huà)間連接的木頭薄,每下一刀,都要仔細(xì)思量;筆畫(huà)少的,筆畫(huà)和筆畫(huà)之間,不用動(dòng)的木頭多,連接的木頭厚實(shí),雕刻起來(lái)省工省力。兩者各四個(gè)字,其中都有稠字,筆畫(huà)計(jì)算下來(lái),兩者數(shù)目差不多,花的工夫也差不多,所以猶豫。正猶豫間,一人踱步到院子來(lái),背著手,打量老景家的院落;從前院踱到中院,又踱到后院,半天工夫,又回到前院。老晉一開(kāi)始認(rèn)為是老景的家人或親戚,也沒(méi)在意;后來(lái)看他打量院落的眼神,像是頭一回進(jìn)這院落,知道是一個(gè)生人,便說(shuō):
“客人看看就走吧,我也不是這里的主人,只是被人家雇來(lái)干活的,你待的時(shí)間長(zhǎng)了,主人知道了,面皮上怕不大好看?!?br /> 那客人再打量一眼院落,問(wèn):“這院落的結(jié)構(gòu),是從安陽(yáng)馬家大院套來(lái)的吧?”
“我只是個(gè)木匠,不是磚瓦匠,看不透房子的蓋法?!?br />“可是,結(jié)構(gòu)跟馬家大院像,一磚一瓦的蓋法,差池又大了。白辜負(fù)了這些磚瓦和這個(gè)地段?!庇终f(shuō),“看似房子的蓋法有差池,區(qū)別還在于房子主人胸中有無(wú)點(diǎn)墨啊?!?br />“聽(tīng)客人話(huà)的意思,你是個(gè)讀書(shū)人?”
“讀書(shū)談不上,愛(ài)四處走走。”客人又說(shuō),“剛?cè)ス叛脜⒂^,看這邊新起一座院落,大門(mén)開(kāi)著,就進(jìn)來(lái)看了看,老人家,打擾了?!?br /> 說(shuō)完,便向院外走。這時(shí)看到地上放著兩幅字,一幅是“榮華富貴”,一幅是“吉祥如意”,又停住腳步:
“這是要干嗎?”
“我是一個(gè)木匠,主人要雕一個(gè)門(mén)匾,讓我從中選一幅字?!?br /> 客人笑了:“不是我愛(ài)多說(shuō)話(huà),這兩款字,和這房子蓋得一樣,都太俗?!?br />“我剛才猶豫,也有這方面的原因,這兩款字,我雕了一輩子,也雕煩了?!崩蠒x又問(wèn),“客人,你是讀書(shū)人,你有什么好主意?”
“我有主意,你替人家干活,你也做不了主呀?!?br />“主人跟我交代,門(mén)匾上雕什么,由我做主?!?br /> 客人笑了:“這就是胸?zé)o點(diǎn)墨,也有胸?zé)o點(diǎn)墨的好處。那我替你想一想。”
客人低頭沉吟半天,仰起頭說(shuō):“上午在火車(chē)上,我讀了一本書(shū),其中有一個(gè)詞,平日也見(jiàn)過(guò),但放到這本書(shū)里,就非同一般,叫‘一日三秋’,就是一日不見(jiàn),如隔三秋的意思,這在人和人之間,是一句頂一萬(wàn)句的話(huà)呀?!?br />“問(wèn)題是,這話(huà)放到門(mén)頭上合適嗎?”
“這話(huà)放到門(mén)頭上,當(dāng)然意思就轉(zhuǎn)了,說(shuō)的就不是人和人的關(guān)系,而是人和地方的關(guān)系,在這里生活一天,勝過(guò)在別處生活三年,你說(shuō)合適不合適?”
老晉拊著掌說(shuō):“這話(huà)有深意,而且不俗,我喜歡,我就雕這個(gè)?!?br /> 客人走后,老晉開(kāi)始在棗木上雕刻“一日三秋”四個(gè)字。其實(shí),老晉雕“一日三秋”四個(gè)字,并不是看中這四個(gè)字的深意和不俗,字意深不深俗不俗老晉并不計(jì)較,主要是“一日三秋”四個(gè)字,比“榮華富貴”或“吉祥如意”四個(gè)字,筆畫(huà)少一半還多,雕刻起來(lái)少費(fèi)工夫。待雕好,請(qǐng)老景過(guò)來(lái)看。老景看后,愣在那里:
“你咋雕了個(gè)這,不是說(shuō)好雕‘榮華富貴’或‘吉祥如意’嗎?”
“那兩款都太俗,這個(gè)不俗?!?br /> 接著,老晉將那客人對(duì)“一日三秋”的解釋?zhuān)蚶暇敖忉屢槐椤?br /> 老景:“這個(gè)是不俗,得向人解釋?zhuān)畼s華富貴’和‘吉祥如意’是俗了,但大家一看就明白?,F(xiàn)在,等于把簡(jiǎn)單的事搞復(fù)雜了。事先,你咋不告訴我呢?”
“你不是說(shuō),讓我做主嗎?”
老景哭笑不得:“我是說(shuō)讓你在‘榮華富貴’和‘吉祥如意’間做主,你咋做到外邊了呢?”
“既然這樣,你再找塊板子,我重新雕就是了?!?br />“罷了罷了,一塊門(mén)匾,怎么掛不是掛,別再把事情搞復(fù)雜了。”老景又說(shuō),“‘一日三秋’,說(shuō)起來(lái)也不是壞詞?!?br /> 老晉松了一口氣:“可不?!?br />(選自劉震云《一日三秋》)(1)下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解,正確的一項(xiàng)是
A.老景販賣(mài)古董發(fā)財(cái)后蓋了很好的院落,想和清朝、民國(guó)的大宅那樣掛一塊匾,來(lái)保佑自己榮華富貴。
B.文中寫(xiě)老晉觀察老景買(mǎi)的樹(shù)心的動(dòng)作,意在寫(xiě)他的雕刻技藝高超,為他后面最終的選擇作鋪墊。
C.聽(tīng)到客人詢(xún)問(wèn)這套房子的院落結(jié)構(gòu),老晉客氣地解釋自己并不是磚瓦匠,對(duì)房子的建筑方法不懂。
D.結(jié)尾寫(xiě)老晉松了一口氣,是因?yàn)樗畛鯎?dān)心擅自做主刻下的“一日三秋”不能被老景滿(mǎn)意接受。
(2)下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是
A.“你看著辦吧”,看似極簡(jiǎn)的一句話(huà),將老景率性自然的性格特征刻畫(huà)出來(lái),也為下文老晉雕刻“一日三秋”埋下了伏筆。
B.小說(shuō)按時(shí)間順序?qū)懤蠒x為老景雕刻門(mén)匾的過(guò)程,幾處人物對(duì)話(huà)既鮮明地刻畫(huà)出人物特征,同時(shí)也構(gòu)成了小說(shuō)的主體框架。
C.小說(shuō)題目“一日三秋”是行文的線索,文中通過(guò)客人對(duì)“一日三秋”的詞義新解,將小說(shuō)的情節(jié)串聯(lián)起來(lái),結(jié)構(gòu)非常嚴(yán)謹(jǐn)。
D.這篇小說(shuō)以較小篇幅講述了老景請(qǐng)人刻門(mén)匾的故事,情節(jié)雖不十分曲折,但其敘事靈動(dòng),具有很大的文學(xué)表現(xiàn)空間。
(3)文中的“客人”有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
(4)有評(píng)論說(shuō),老晉是一個(gè)“褒貶各半”的人物,請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?/h2>組卷:23引用:9難度:0.5
(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共1小題,7分)
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7.閱讀下面的文字,完成下面小題。
近段時(shí)間,人工智能“續(xù)寫(xiě)”名著的現(xiàn)象受到輿論聚焦。面對(duì)《聊齋志異》里的經(jīng)典故事,人工智能竟然創(chuàng)作出了“蒲松齡筆下的狼襲擊了多個(gè)城市卻無(wú)人能敵”的現(xiàn)代式情節(jié)。一時(shí)間圍繞著人工智能的“創(chuàng)作能力”,產(chǎn)生了不少討論。有人大膽預(yù)測(cè):人工智能可能會(huì)代替人類(lèi)進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。其實(shí),① ,前幾年流行一時(shí)的“AI寫(xiě)詩(shī)”就曾頗受輿論關(guān)注。文學(xué)創(chuàng)作是一種飽含作家對(duì)生命的審美體驗(yàn)而帶有強(qiáng)烈的主觀色彩的通過(guò)藝術(shù)加工創(chuàng)作文學(xué)作品的精神生產(chǎn),真正有價(jià)值的文學(xué)作品都具有深刻的個(gè)人思想情感,人工智能的“創(chuàng)作”背后則是嚴(yán)密的邏輯與計(jì)算,人工智能僅憑數(shù)據(jù)計(jì)算不足以② ,其創(chuàng)作的上限,也只不過(guò)是精巧的“模擬創(chuàng)作”——這些成果看起來(lái)像文學(xué)作品,但本質(zhì)上并不屬于真正的創(chuàng)作。因此從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō),當(dāng)下人工智能寫(xiě)出來(lái)的作品就算再“像樣”,③ 。
利用人工智能服務(wù)我們的生活,這個(gè)思路沒(méi)有問(wèn)題。但是,我們也不必過(guò)于夸大人工智能的創(chuàng)作能力。即便有一天,科學(xué)進(jìn)步到了人工智能可以代替人類(lèi)開(kāi)展幾乎所有繁重勞動(dòng)的地步,文學(xué)創(chuàng)作仍會(huì)是人類(lèi)精神力量的寶貴園地。
(1)請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過(guò)15個(gè)字。
(2)文中畫(huà)波浪線處是個(gè)長(zhǎng)句,請(qǐng)改成四個(gè)較短的語(yǔ)句。可以改變語(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ),但不得改變?cè)狻?/h2>組卷:8引用:4難度:0.5
四、寫(xiě)作(60分)
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8.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。
材料一:
2023年3月,一句“失意書(shū)生”的獨(dú)白登上熱搜,引來(lái)大量年輕人的共情?!皩W(xué)歷不但是敲門(mén)磚,也是我下不來(lái)的高臺(tái),更是孔乙己脫不下的長(zhǎng)衫。”孔乙己是魯迅筆下的人物,窮困潦倒依然不舍得脫下象征讀書(shū)人的長(zhǎng)衫。如今,很多大學(xué)生自我調(diào)侃是當(dāng)代孔乙己,學(xué)歷成為思想負(fù)擔(dān),找工作時(shí)高不成低不就,從而陷入困頓和苦悶中。
材料二:
人生漫漫,你我從不被定義!
(路遙)
閱讀了以上材料,你有怎樣的感想?作為一個(gè)即將踏入大學(xué)校門(mén)的青年學(xué)生,請(qǐng)給四年后的自己寫(xiě)一封信,結(jié)合材料談?wù)勀銓?duì)學(xué)歷與就業(yè)的認(rèn)識(shí)。
要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不要泄露個(gè)人信息;不少于800字。組卷:6引用:4難度:0.5