2022-2023學(xué)年湖南省益陽市安化縣七年級（下）期末語文試卷
發(fā)布：2024/6/16 8:0:10
一、積累與運用（34分）
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1．為下面文段中①處選擇正確的字形，為②③處選擇正確的字音。（只填序號）
從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條①_______ pù（A.瀑 B.暴）布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑以不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸②_______（A.bìng B.bèng）濺的水花仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑③_______（A.tiǎo B.tiāo）逗。
①處
②處
③處組卷：1引用：1難度：0.8 -
2．填入下面語段中的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā 。?br /> “五一”國際勞動節(jié)之時，全國總工會表彰全國五一勞動獎狀207個、全國五一勞動獎?wù)?035個、全國工人先鋒號1044個。傳承_______、弘揚_______、高樹_______、激發(fā)_______，表彰活動有助于深入營造勞動光榮、知識崇高、人才寶貴、創(chuàng)造偉大的社會風(fēng)尚，繼續(xù)譜寫“中國夢?勞動美”的新篇章。
組卷：1引用：1難度：0.8 -
3．依次填入下面橫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā 。?br />你凝望過雨中的荷葉嗎？_______，_______。_______，_______。
①一旦“玉盤”稍稍傾斜，便不見了雨水的影子
②無論多么猛烈的暴雨，打落在荷葉身上，只會“大珠小珠落玉盤”
③用手摸一下荷葉，除了低凹的中心，葉子表面竟然是干燥的
④仿佛傾盆大雨根本就不曾降落在它的身上組卷：2引用：1難度：0.5 -
4．閱讀下面語段，完成問題。
對歷史最好的致敬，是不斷創(chuàng)造新的歷史偉業(yè)；對英烈最好的紀(jì)念，是把先輩們開創(chuàng)的事業(yè)不斷推向前進。作為新時代的中學(xué)生，我們要崇敬英雄，學(xué)習(xí)榜樣，樹立擔(dān)當(dāng)意識，為實現(xiàn)偉大的中國夢不懈努力。新征程上，仍然有新的“雪山”“草地”等待我們?nèi)タ缭剑?bdo class="mathjye-underwave">有新的“婁山關(guān)”“臘子只”等待我們?nèi)スタ?/bdo>。
銘記烈士們的遺愿，永志不忘他們?yōu)橹餮獱奚膫ゴ罄硐耄?bdo class="mathjye-underline">只要賡續(xù)英烈精神，傳遞紅色基因，就會更好地匯聚起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的磅礴力量，創(chuàng)造無愧于時代的不朽業(yè)績。
（1）下列說法不正確的一項是
A.“歷史偉業(yè)”“崇敬英雄”“不懈努力”“偉大理想”是結(jié)構(gòu)相同的短語。
B.“對英烈最好的紀(jì)念，是把先輩們開創(chuàng)的事業(yè)不斷推向前進”這個句子的主語是“紀(jì)念”。
C.加點的“對”“為”“于”是介詞，“最”是副詞。
D.語段中畫波浪線句子中的引號表示特殊含義。
（2）語段中畫橫線的句子有語病，下列修改正確的一項是
A.如果賡續(xù)英烈精神，傳遞紅色基因，就會更好地匯聚起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的磅礴力量。
B.只有賡續(xù)英烈精神，傳承紅色基因，才能更好地匯聚起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的磅礴力量。
C.只要賡續(xù)英烈精神，傳承紅色基因，才會更好地匯聚起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的磅礴力量。
D.因為賡續(xù)英烈精神，傳遞紅色基因，所以更好地匯聚起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的磅礴力量。組卷：2引用：1難度：0.8
二、閱讀（56分）
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12．閱讀下文，完成問題。
郭先生
李亮 ①上過學(xué)的人，誰都有班主任，而且往往不止一個。但對我來說，留給我印象最深的，要數(shù)初小的郭先生。
②那時候，我們管老師叫先生。郭先生個子稍高，身強力壯。笑的時候，右腮會高高地隆起來，顯得特別有趣。不過，沒有多久我便發(fā)現(xiàn)，他有很多地方都叫人不滿意。
③第一，他留著偏分頭。那時候，清漳河邊的孩子們，都是在腦袋前坡上留柿餅大小的一撇長發(fā)，就像楊柳青年畫里的那樣。而一旦長大成人，就都剃成光葫蘆和尚頭。郭先生分明是成年人了，偏要如此另類。第二，他在校園的墻上畫了好幾幅有關(guān)孩子的畫，孩子們有的在寫字，有的在除草，有的在滅蝗蟲，有的在站崗放哨，可沒有一個畫的是我。第三，他教我們唱歌，唱《七杯茶》：“頭一杯茶呀，敬我的爸呀，我去當(dāng)兵你看家呀！”直到最末一段：“第七杯茶呀，敬我的妻呀，我去當(dāng)兵你莫哭啼啼呀！”我全會唱，可他一回也沒讓我獨唱過。最后一點就是我嫌他不會笑，笑起來，為啥只有右腮會隆起來呢？
④有了這幾點理由，課堂上，我就經(jīng)常搞些小動作，故意惹他不高興。
⑤有一次，就要下課了，我卻尖著嗓子喊：“報告！我要上廁所?！惫壬胰∑饋硪恍Γf：“現(xiàn)在就下課。不過，我問件事，誰愿意到沙河村去送封信？”
⑥童年時代，出村可好玩了，跟出國似的，這樣的好事，當(dāng)然不會輪到我。
⑦同桌李秋廷高舉著右手說：“我去我去，我知道路，我姥姥就是沙河村的?！彼痪湓捳f了四個“我”字。
⑧郭先生說：“光你一個人去不行，還得找個人做伴兒?！贝蠹矣质且桓C蜂地搶著去。
⑨我因受了感染，也冒了一句：“我去！”
⑩興許我的話慢了半拍，郭先生聽得反而更真。他當(dāng)即指定我說：“好！就叫李亮一同去！”
?那封信是用麻頭紙寫的，扭疊成一個“6”字形。
?郭先生把信裝進我的衣兜時說：“信一送到，就快回來，不要在路上貪玩！”他還親切地撫摸了一下我的頭頂。那手掌硬硬的，似乎長滿了老繭。
?我第一次覺得很光彩，更覺得自豪。
?信，是送給沙河村小學(xué)的江先生的。見面了我才知道，江先生是一個女子，留著長長的兩條辮子，又黑又亮，辮梢上束著紅頭繩。這當(dāng)然又是一次大開眼界，我才知道，女子也能當(dāng)先生！
?在回來的路上，草窩里蹚出一只蝗蟲，飛得老高，把我們嚇了一跳。接著又跑出一只野兔，我們兩個追了一程，沒追上，倒讓我們早早地跑回學(xué)校來了?？吹轿覀儌z安全返回，郭先生再次摸摸我們的頭，以示表揚。
?從此，課堂上我再也沒有搗亂過。
?郭先生在黑板上寫了很大的字教我們：“我們是中國人，要愛自己的祖國。”他的聲音很洪亮，很有感 情。我忽然覺得，他的偏分頭變得漂亮起來了。而校園墻上畫的那些孩子，也一個個有幾分像我了。
?有一次上課，郭先生點我起來單獨唱歌。我唱了一首《大煙袋》，是罵日本人燒殺搶掠的。郭先生直夸我唱得好。寫字描紅時，他還編了首四句歌：“村東有只狗，進村亂下口。大家齊動手，打跑這只狗！”我說我知道這只狗是指日本人，因為日本就在我國東邊。郭先生直夸我聰明。
?后來，日本人對太行山“掃蕩”緊了，郭先生就報名參了軍。
?我們把他送出村外。他胸前戴著大紅花，騎馬走過了石拱小橋，扭回頭來向我們告別。他仍然帶著那獨特的笑，右腮隆了起來。我忽然覺得，這個笑容很美。
?郭先生走后，沙河村小學(xué)的江先生被調(diào)到了我們學(xué)校。
?郭先生常寫信給江先生.所以我們也知道，他在前方作戰(zhàn)很勇敢。在一次拼刺刀戰(zhàn)斗中，他拼死了三個敵人，立了大功。
?第三年初夏，又到了滿山翠綠的時節(jié)，我去江先生屋子里交作業(yè)本。
?她的墻上，新掛起一張軍人照片，一看就是郭先生，頭戴八路軍帽，胸前佩一朵大紅花，右腮微微隆著，在笑。
?我高興地問她：“郭先生現(xiàn)在在哪里？”
?江先生好像沒有聽見，把臉扭到一邊。我繼續(xù)看著郭先生，還調(diào)皮地吹了一下那相框上圍著的黑紗……
?第二天，村里的長輩悄悄地告訴我黑紗的含義。原來，郭先生在一次戰(zhàn)斗中壯烈犧牲了！
?我心里像猛地被捅了一刀子。我跑到村外的小河邊，抱住一棵桑樹，大哭了一場。
?淚水灑進小河，小河里濺起波浪。在波浪里，我好像還看見郭先生那右腮微微隆起的笑容。
（選自《光明日報》2022年9月23日，有刪改）（1）根據(jù)選文內(nèi)容，梳理文章中表現(xiàn)郭先生愛國的兩件事情寫在下面橫線處。
①
②
③出村參軍在前線還立了大功，最后戰(zhàn)死沙場。
（2）畫線句子運用了什么描寫方法？作用是什么？
（3）結(jié)合文章具體內(nèi)容，說說通過“我”對郭先生由“不滿意”到喜愛再到崇敬和懷念的情感變化有何作用。
（4）“看到我們倆安全返回，郭先生再次摸摸我們的頭，以示表揚。”生活中，我們常常會遇到或者看到人們用這樣的一些生活細節(jié)動作來傳遞美好的感情。請你選擇一個片段記錄下來。組卷：2引用：1難度：0.5
三、作文（60分）
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13． 有一首小詩寫道：只要春天還在，縱使黑夜吞噬了一切，太陽還可以重新回來；只要生命還在，縱使深陷茫茫沙漠，還有希望的綠洲存在；只要明天還在，冬雪終會悄悄融化，春雷定將滾滾而來。
上面的材料給了你哪些認識與思考？請自選角度，寫一篇文章?？梢詳⑹鲎约旱慕?jīng)歷、可以講故事，也可以抒發(fā)情感。組卷：2引用：1難度：0.5