2022-2023學(xué)年湖南省長沙市瀏陽市高二(上)期末語文試卷
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
一、現(xiàn)代文閱讀(35分)
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1.閱讀下面的文字,完成下列各題。
材料一:
文藝領(lǐng)域的歷史虛無主義是指滲透于文藝作品中的對歷史本質(zhì)規(guī)律持疑惑、否定態(tài)度、對歷史真實與歷史人物隨意解釋或有意歪曲、拼接剪裁的一種歷史觀,碎片化歷史、中性化歷史以及泛娛樂化歷史是文藝領(lǐng)域中歷史虛無主義的鮮明表征和三種慣用手法,文藝領(lǐng)域的歷史虛無主義以“審美”“娛樂”之名,行拆解歷史、歪曲歷史、否定人類社會歷史發(fā)展進(jìn)程之實,其實質(zhì)是歷史唯心主義指導(dǎo)下的錯誤歷史觀。
文藝領(lǐng)域的歷史虛無主義披著文藝外衣、罩著“幽蔽的面紗”,它所散播的種種觀念,不僅混淆歷史領(lǐng)域的是非曲直、消解歷史事實,讓受眾在有毒思想的誤導(dǎo)下迷失正確的審美方向,而且削弱、危及民族優(yōu)秀的歷史傳統(tǒng)、歷史意識和歷史精神,直接動搖做人和立國之本、文藝領(lǐng)域的歷史虛無主義發(fā)生的根源主要在于歷史價值思維偏誤和科學(xué)歷史觀的缺失,背離了正確的歷史價值選擇。文藝創(chuàng)作必須以科學(xué)歷史觀指導(dǎo),自覺抵制歷史虛無主義的滲入。
(改編白張蕊等《文藝領(lǐng)域中的歷史虛無主義批判》) 材料二:
與學(xué)術(shù)、政治作品相較,文藝作品在接受和生成上具有特殊性,使得文藝領(lǐng)域的歷史虛無主義有其特有危害。
從接受面看,文藝作品具有與大眾更為親近的影響力,學(xué)術(shù)作品往往與公眾保持一定的距離,只有少數(shù)人會去主動閱讀或研究某一歷史事件的史料、大多數(shù)人更愿意從文藝作品中了解歷史。政治作品雖然對大眾有引導(dǎo)作用,并且借助強大的宣傳力與大眾拉近距離,但這種“近”并不代表“親”。相較于閱讀紅巖精神的政治報告,人們大多更愿意去閱讀小說《紅巖》或觀看話劇《江姐》,因為文藝作品擁有扣人心弦的表現(xiàn)力,可激起大眾的興趣,獲得廣泛青睞,這種親近性還體現(xiàn)在文藝作品在社會生活中無處不在,對大眾的影響潛移默化。當(dāng)人們在手機(jī)里隨手翻出一則歷史故事,這其實就已進(jìn)入了文藝的場域。也就是說,人們的社會生活往往是沉浸在文藝之中的,只不過平時未必有這種感知。
從生成面看,文藝創(chuàng)作呈現(xiàn)出較強的正反饋機(jī)制。學(xué)術(shù)作品往往充滿著各種爭鳴,流派內(nèi)會有差異、流派間也有激烈的思想交鋒,這使得學(xué)術(shù)作品往往是負(fù)反饋——當(dāng)一個觀點引起較多支持時,反對者也會迅速出現(xiàn),政治作品則呈現(xiàn)出兩極分化:正面的政治作品往往會帶來正反饋,負(fù)面的、扭曲的政治作品往往引起軒然大波,文藝領(lǐng)域則更多呈現(xiàn)出正反饋情形,這種正反饋很大程度上是文藝創(chuàng)作工具理性壓倒價值理性、追求作品被消費的體現(xiàn),當(dāng)一個文藝作品獲得公眾廣泛關(guān)注、消費時,即使其中含有歷史虛無主義的成分,也仍易得到其他創(chuàng)作者的爭先模仿,而且創(chuàng)作者也會以此得到“激勵”,進(jìn)行更多的同類作品創(chuàng)作。當(dāng)文藝領(lǐng)域倒向以點擊量、關(guān)注度、消費力作為衡量作品的標(biāo)準(zhǔn)時,這種自我增強的正反饋機(jī)制就會更加凸顯。
基于文藝作品的上述特性,文藝領(lǐng)域歷史虛無主義的特有危害可用“全面深入”與“綿綿細(xì)雨”來概括。
一方面,文藝領(lǐng)域歷史虛無主義表現(xiàn)出“全面深入”的遞增式、廣泛性危害。學(xué)術(shù)領(lǐng)域出現(xiàn)的歷史虛無主義誠然會有深刻影響,但因受眾面本身有限,其影響在很長一段時間內(nèi)仍是小范圍的、而且也會受到正確思想觀點的制約,但文藝領(lǐng)域一旦出現(xiàn)歷史虛無主義,就極易因其面向大眾的親近性影響力與正反饋機(jī)制,引發(fā)錯誤思潮的全面泛濫。表現(xiàn)真與善的文藝作品往往不如歷史虛無主義來得更“吸引”人,歷史虛無主義以其嘩眾取寵、獵奇求怪的特性俘獲文藝創(chuàng)作、漸漸帶來文藝創(chuàng)作對真與善的遺忘,造成近似“劣幣驅(qū)逐良幣”的現(xiàn)象。久而久之,作品就會讓更多的人受到影響,作品的廣泛傳播、創(chuàng)作的噴涌而出、大眾的口口相傳都會使得歷史真相被遮蔽、遺忘、扭曲。因此,文藝工作者要堅守科學(xué)歷史觀,增強歷史感,以嚴(yán)肅負(fù)責(zé)的態(tài)度進(jìn)行文藝創(chuàng)作。
另一方面,文藝領(lǐng)域歷史虛無主義表現(xiàn)出“綿綿細(xì)雨”的低辨識度、長期性危害。政治領(lǐng)域的歷史虛無主義往往是突然產(chǎn)生的,如同暴風(fēng)驟而般導(dǎo)致大眾認(rèn)知混亂,帶來巨大思想動蕩,但也因此易遭到科學(xué)思想的抵制與政治上堅守正道人士的反擊,文藝領(lǐng)域的歷史虛無主義則以其“綿綿細(xì)雨”的特性而更難被察覺、人們沉浸其中卻不自知、傳播著一個又一個別有用心的虛假故事,在歡聲笑語中潛移默化地傳播虛假信息與錯誤價值,即使一開始人們還未失去判斷力,只是將其當(dāng)作消遣娛樂的工具,或認(rèn)為“文藝作品本應(yīng)如此”,但當(dāng)這場“細(xì)雨”在正反饋機(jī)制的推動下連綿不絕之時,當(dāng)越來越多的人受其影響之后,在眾口一詞之中就會出現(xiàn)“群體性失憶”,人們會漸漸遺忘了真實的歷史,徹底接受虛假的敘事,這一過程正如“溫水煮青蛙”般,今人在舒適中逐漸迷失,作為消費的受眾應(yīng)有正確的審美觀,增強民族歷史自覺,做嚴(yán)謹(jǐn)?shù)蔫b賞者。
(摘編自林修能《文藝領(lǐng)域歷史虛無主義的特有危害》)(1)下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是
A.文藝領(lǐng)域中歷史虛無主義慣用手法和呈現(xiàn)形式多樣,是錯誤的歷史觀,會影響受眾正確的歷史價值選擇。
B.文藝作品具有面向大眾的親近性影響力,這與其具有獨特的表現(xiàn)力及在社會生活中無處不在的特點有關(guān)。
C.滲透歷史虛無主義的文藝作品有嘩眾取寵、獵奇求怪的特性,因而比表現(xiàn)真與善的文藝作品更有吸引力。
D.相較而言,文藝作品有其特殊性,這使得文藝領(lǐng)域中歷史虛無主義的危害更具廣泛深入性和偽裝迷惑性。
(2)根據(jù)材料內(nèi)容,下列說法不正確的一項是
A.材料一與材料二都談及文藝領(lǐng)域中歷史虛無主義的危害,不過二者論述的角度并不同。
B.就社會影響而言,負(fù)反饋機(jī)制帶來負(fù)面、消極作用,正反饋機(jī)制產(chǎn)生正面、積極作用。
C.材料一與材料二都運用了比喻論證的方法形象地揭示文藝領(lǐng)域中歷史虛無主義的危害。
D.如果公眾沉溺于歷史虛無主義文藝作品的消遣娛樂中,就會激勵歷史虛無主義的泛濫。
(3)下列選項,最適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點的一項是
A.某學(xué)者撰寫法學(xué)論文,以現(xiàn)行法律觀點來評判《白毛女》中的楊白勞,認(rèn)為他欠債不還并躲債,其行為違法。
B.赫魯曉夫的政治報告借批判個人崇拜,全面否定斯大林的歷史地位和功績,拉開了蘇聯(lián)歷史虛無主義的序幕。
C.尼爾?波茲曼的《娛樂至死》用事實告誡世人:人類心甘情愿成為娛樂的附庸,最終將成為娛樂至死的物種。
D.某電視劇貶損孫中山等追求共和的革命先驅(qū),而把慈禧、李鴻章、袁世凱等人描繪成為共和奠基的悲劇英雄。
(4)“滅人之國,必先去其史”出自龔自珍的《古史鉤沉二》,這句話頗具警示意義。請結(jié)合材料分析這句話蘊含的警示意義。
(5)如何應(yīng)對文藝領(lǐng)域中歷史虛無主義的滲透?請結(jié)合材料從創(chuàng)作與接受的角度談?wù)勀愕目捶ā?/h2>組卷:1引用:1難度:0.5
(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共1小題,18分)
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2.閱讀下面的文字,完成下列各題。
文本一:
穗兒紅
胡金洲 石灣,版圖像把茶壺,偏巧,也產(chǎn)壺。雖人口不過千,燒制泥壺的竟有三十多家,其中最有名的數(shù)屈旺家。屈家制壺的泥窯,不入名流,但生產(chǎn)的泥壺人人叫絕。
絕的東西有兩樣。一是泥料。質(zhì)地不咋的,膩而不滑;黏而不潤。顏色卻獨特,紅中顯紫,紫中點黑。燒成的壺,壺腹上都有一丟丟兒被紫黑兩色圍繞的紅點兒,比大米穗兒小,比小米穗兒大,恰似開鐮季節(jié)風(fēng)中搖擺的高粱穗兒,當(dāng)?shù)匾罉觾悍Q之為“穗兒紅”。二是壺的款式。壺中套壺,像俄羅斯套娃一樣,可各自分開,亦可集中在一起。多的據(jù)說套了九把壺,寓意“九州一統(tǒng)”,壺中最小的一把能左右旋轉(zhuǎn)。小壺盛上水、索嘴插入外賣、茶水從最外層大壺嘴里流出,滴水不漏。
傳說中的“九套壺”就在屈旺家。屈家祖上避難從浙江龍泉遷來,開山鼻祖是進(jìn)士出身,當(dāng)過縣丞,被黜回家,承襲父業(yè),把文化和情感都融進(jìn)壺里頭了。
一日,鎮(zhèn)上來了副生面孔,上唇一溜八字胡,載一副黑色框邊眼鏡,鏡片后一對小眼,黑白各半,左顧右盼,冒出一股賤氣。
這人一口東北口音,不時冒出一兩個疊音詞,引起屈旺警覺,上個月,山里游擊隊派人來,說武漢三鎮(zhèn)淪陷,日本鬼子要進(jìn)軍鄂西北,打通進(jìn)川的通道。恩施是中國軍隊某戰(zhàn)區(qū)司令部所在地。屈旺揪著鼻頭思忖,此人若是日本探子,必會打聽進(jìn)山的路線,不妨陪這小子玩玩。
來人說,我是東北哈爾濱商人,手上有一批玉米種子從武漢托運到谷城,聯(lián)系了一個朋友幫助脫手。時間急,不容逗留,想找條近道去保康,不知屈老板愿指道否?
屈旺不假思索道,近道有的是!你走水路還是走山道?來人說,兩條路都想走。趕緊又說,主要是保險起見,用中國……我們中國人的話說,東方不亮西方亮。
屈旺吩咐手下看好店鋪,親自帶領(lǐng)來人分別走了一段山道和水路。走近大山,來人主動止步,興奮地說,謝謝!你真是個大大的講義氣的朋友!
過了幾日,那人來到屈旺的店鋪,跨進(jìn)門檻就喊,老兄!你經(jīng)不起夸啊!屈旺問,啥事?那人說,我按照你指的兩條路線走了兩天,結(jié)果都回到了出發(fā)地!屈旺故作驚訝,你看見一座像猴頭一樣的山頭沒有?那人搖搖頭。屈旺說,哎呀!怪我沒仔細(xì)交代,水路山道都要經(jīng)過猴頭山!錯過猴頭山就進(jìn)不了保康和懇施的!我們這兒有一句老話:低頭不見抬頭見,過了猴頭??惮F(xiàn)。那人臉上先顯出疑惑,聽見屈旺一番“老話”,滿臉堆笑,說,今天我來不是說這個的,是同你說壺來的!屁旺說,哦,好啊!那人說,老兄!我們家原來也是制壺的。我爺爺那一輩就聽說中國……我們中國產(chǎn)套壺,就是不知道具體在什么地方,后來戰(zhàn)爭爆發(fā)了,這事給耽擱下來。正巧現(xiàn)在我來完成爺爺?shù)氖姑捞讐卦瓉砭彤a(chǎn)在你們這里!一說到套壺,屈旺來勁了。那是!不是吹,能產(chǎn)套壺的全中國僅咱這一地!說著,轉(zhuǎn)身進(jìn)屋,興沖沖地抱出一套套壺擱在桌子上。
那人把套壺小心翼翼地一把把取出,先看壺嘴,后看壺蓋,最后看壺把,眼睛一亮,釘干一樣盯著第九把壺不離不棄。壺腹上寫滿文字、有跋有詩,小篆字體、字如蛹蟻。跋文:吾平生四十余年窮工于泥如育兒育女知其艱辛得其愉悅產(chǎn)無數(shù)僅此九子可教也后輩應(yīng)視其為同胞不可棄也,詩四句:波碧浮茗影,品酌裊生煙。忽看歸鳥急,聞香立窗前。那人看后,不語。
送走那人,屈旺速速將九套壺細(xì)心收起,嚴(yán)嚴(yán)藏好、將自己仿制的一套九套壺挖出,放到原處。
忽然一日,徐旺隱隱約約聽見槍聲從深山里傳來。隔了半天時辰,一群日本兵死的死傷的傷出現(xiàn)在小鎮(zhèn)上。中間一人騎著高頭大馬,抽羊角風(fēng)似的,嘴里唾沫四濺,大喊大叫。經(jīng)過屈旺店鋪,看了幾眼,嚷嚷著走了。屈旺從挑窗看到,馬上之人好是面熟:想想,正是兩次來店看九套壺那人。
馬上之人叫石川,日本兵駐南漳谷城先遣隊大佐,原來,石川率日本鬼子進(jìn)入猴頭山遇到游擊隊伏擊、損失慘重,自這次失敗后,日本鬼子再也沒有膽量進(jìn)保康,不日,石川派翻譯官到屈旺家、轉(zhuǎn)告由屈旺親自帶路領(lǐng)他們再進(jìn)???,另外收購九套壺,屈旺亦可二選一。屈旺心里明白,憑他們步行進(jìn)山,給他們一百個膽子也不敢,他們來索取他的九套壺是真。
翻譯官悉心把玩屈旺貨架上的三套壺五套壺和七套壺,垂涎欲滴,說給先遣隊每人一套、層旺佯裝不樂意,連連謝絕。翻譯官奸笑,說,你是我們石川大佐的朋友,大大的良民,這點面子不給?
屈旺和伙計連夜包裝。
第二天清早,一百三十七套套壺裝上日本人的卡車,九套壺由翻譯官抱著,轟轟烈烈離去。屈旺帶著伙計連夜離開石灣,沿南河向猴頭山方向而去的第二天黃昏,日本鬼子的兵營響起一陣接一陣的爆炸聲。屈旺和伙計們看見遠(yuǎn)處火光沖天,一個個像過家家占盡了便宜的孩子,得瑟地哈哈大笑。
抗戰(zhàn)勝利那年,屈旺回到石灣,從豬廄石槽下面抱出九套壺,恭恭放敬放到神龕上,拜了兩拜,雄赳赳一聲高喊:爹!列祖列宗!你們的十個子孫回來了!
(選自《活字紀(jì)》2020年2月,有刪改) 文本二:
小說集中體現(xiàn)了胡金洲小小說的創(chuàng)作個性和藝術(shù)魅力:富有傳奇性的敘述建構(gòu),對鮮活的民族文化形態(tài)的生動呈現(xiàn),以及“傳奇”與“文化”的有機(jī)融合,帶給讀者極具張力的審美體驗,圓滿地實現(xiàn)了小小說咫尺之間涵納萬里之象、以小博大的美學(xué)意圖,開啟了文化審美的新路徑。
故事的傳奇性審美效果,得益于作家對敘事藝術(shù)、修辭策略的嫻熟運用與精準(zhǔn)調(diào)度,簡言之,即“省略”和“暗示”:“省略”是敘事的空缺藝術(shù),而“暗示”則隱藏于字里行間,將無法省略的重要信息以隱蔽方式點到為止,當(dāng)“省略”和“暗示”有機(jī)協(xié)調(diào)之后,小說的藝術(shù)韻味就會自然流露出來。
(摘編自張治國《“傳奇”與“文化”的有機(jī)融合》)(1)下列對文本一相關(guān)內(nèi)容的理解分析,不正確的一項是
A.小說以“穗兒紅”為篇名,體現(xiàn)了作者既以泥壺為情節(jié)鏈珠講述故事,又將其作為文化載體的巧妙構(gòu)思。
B.“九套壺”壺腹上鐫刻的跋文與詩句,表現(xiàn)了中國人民不畏艱辛、追求卓絕的民族精神和高雅的審美追求。
C.屈氏憑借機(jī)敏與警覺,挫敗了日本兵進(jìn)軍四川的陰謀,為消滅敵人、保護(hù)民族文化瑰寶立下了不朽之功。
D.小說以全民抗戰(zhàn)為背景,以談笑從容的態(tài)度描摹風(fēng)云變幻的場景,揭示了軍民團(tuán)結(jié)、同仇御敵的宏大主題。
(2)下列對文本一藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是
A.小說開頭交代了故事發(fā)生的地點和地域特產(chǎn),引出屈旺并介紹其身份、技能,為下文進(jìn)一步展開故事情節(jié)蓄勢。
B.小說采用多種手法塑造了屈旺鮮明的形象,他制壺技藝高超,有勇有謀,有家國情懷且始終蘊含著感人的力量。
C.小說情節(jié)跌宕曲折,張弛有度,圍繞屈旺智斗日酋、保護(hù)“穗兒紅”九套壺展開,線索單一明晰,寫得詳細(xì)完整。
D.小說語言雅俗并用,形象生動,作者如同一位了然的老者坐在讀者面前,將這一“智斗”故事娓娓道來,親切動人。
(3)文本二評價文本一說“小說集中體現(xiàn)了胡金洲小小說的創(chuàng)作個性和藝術(shù)魅力”,聯(lián)系全文簡要而具體地談?wù)勀銓@句話的理解。
(4)結(jié)合文本二的觀點,簡析文本一的傳奇性審美效果和藝術(shù)韻味是怎樣創(chuàng)造出來的。組卷:5引用:3難度:0.5
(二)語言文字運用Ⅱ(本題共1小題,9分)
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7.閱讀下面的文字,完成各題。
氣溫的降低會刺激機(jī)體血管收縮,從而減少皮膚散熱,①
在寒冷季節(jié),為了抵御寒冷,大家更愿意喝酒及攝入高熱量食物,這必然導(dǎo)致血脂升高,疾病發(fā)生。針對這一點,最簡單的方法就是擁有健康的生活方式,只吃低鹽低脂清淡的食物,減少飲酒,適度運動。這樣,我們就既能抵御寒冷、保持健康體魄,還能讓身材越來越優(yōu)美。
(1)下列對材料第二段的邏輯錯誤分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検?
A.“為了抵御寒冷,大家更愿意喝酒”因果關(guān)系不恰當(dāng),喝酒未必是這個原因。
B.“這必然導(dǎo)致……疾病發(fā)生”絕對化,前文提到的做法不一定導(dǎo)致這個結(jié)果。
C.“只吃低鹽低脂清淡的食物”不屬于健康的生活方式,與前文的說法相矛盾。
D.“還能讓身材越來越優(yōu)美”的推斷沒有確切的依據(jù),“越來越”的說法不準(zhǔn)確,
(2)請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過10個字。組卷:17引用:5難度:0.6
五.寫作(60分)
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8.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
梁思成、羅哲文、吳良鋪、張錦秋、郭黛姬等一代代著名古建筑專家,幾十年如一日致力于中國古建筑文化和技術(shù)的研究,使我國眾多古建筑得以有效保護(hù)、其優(yōu)秀建造理念、建筑技術(shù)和科技成果得以“復(fù)活”,并在現(xiàn)代建筑中重放光彩,引領(lǐng)世界建筑新潮流。
諾貝爾醫(yī)學(xué)獎獲得者屠呦呦及其的領(lǐng)導(dǎo)課題組,從系統(tǒng)收集整理歷代醫(yī)籍、木草、民間方藥入手,從中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)典籍中吸取營養(yǎng),經(jīng)過380多次的實驗,終于研制出了新型抗瘧藥青蒿素和雙氯青蒿素,挽救了全球數(shù)百萬人的生命,攀上了世界醫(yī)學(xué)高峰。
我國著名國產(chǎn)汽車生產(chǎn)企業(yè)比亞迪,而對眾多車企在傳統(tǒng)汽車制造技術(shù)研發(fā)上的劇烈競爭,把目光投向了世界能源開發(fā)的新領(lǐng)域,另辟蹊徑,果斷開啟了新能源汽車研發(fā)的新道路,成為目前全球汽車制造行業(yè)中唯一一家能夠?qū)崿F(xiàn)電池、電機(jī)、電控自研自造的車企,圖態(tài)電池和CTB技術(shù)研發(fā)也取得突破性進(jìn)展,成為了新能源汽車制造行業(yè)的龍頭。
以上材料中,他們或發(fā)掘復(fù)興,或借鑒創(chuàng)新,或另辟蹊徑,都在各自的領(lǐng)域達(dá)到了領(lǐng)先水平。這些材料給了你怎樣的啟示?請你結(jié)合材料,聯(lián)系實際,寫一篇文章,體現(xiàn)你的感悟和思考。組卷:2引用:4難度:0.6