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更新：2025年07月11日
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更新：2025年07月01日
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1191．按要求寫句子。
（1）我知道這條山溝所處的大環(huán)境。（縮句）
（2）老人植樹。（擴(kuò)寫，至少擴(kuò)兩處）
（3）青山是不會(huì)老的。（改為反問(wèn)句）發(fā)布：2025/1/12 21:30:1組卷：85引用：2難度：0.81192．課外閱讀。
燕子的雙腿被一個(gè)小孩“喀嚓”一聲剪斷；奄奄一息的小貓被拋向疾駛的車輪；正在河岸上蛻殼的蜻蜓被一雙散步的腳有意識(shí)地踩扁；鮮花被兩個(gè)談情說(shuō)愛的人漫不經(jīng)心地一瓣瓣撕碎、揉爛、碾成泥……
樹上鳥窩里的幼鳥成了人類幼兒的玩物，任憑它們的母親饒樹嘶叫，直至心力交瘁，墜地而死。
頑童們興奮地往返奔跑，享受踩踏蟲尸所發(fā)出的脆響。
目睹這觸目驚心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。
也許，與浩瀚人世相比，這些只不過(guò)是一幕幕不足掛齒的小悲劇而已。不知從何時(shí)開始，人類潛意識(shí)里有座冰山，人性開始變得麻木、冷漠，甚至殘忍，以肆虐他族之苦養(yǎng)己歡顏，并引為閑適雅趣。
生靈何罪之有？就因?yàn)榭床灰娝鳒I流血，就因?yàn)槁牪坏剿敉春艟龋鸵驗(yàn)槿祟惐人鼜?qiáng)大，我們就可以任意踐踏、蹂躪、摧殘？再微末也是生命，是比人類更加脆弱的生前。
人對(duì)世界總是不滿意，卻從不愿反躬自省，自己為這個(gè)世界做了些什么？
（1）用“‖”將選文分為兩部分，并概括每部分的大意。
第一部分：
第二部分：
（2）閱讀選文中的畫線句子，按要求完成題目。
①這個(gè)句子在選文中的作用是。
②“觸目驚心”的意思是。
（3）從“心寒”“悲哀”兩個(gè)詞語(yǔ)中我們能感受到作者是一個(gè)什么樣的人？
（4）針對(duì)選文中提到的現(xiàn)象，寫幾句你發(fā)自肺腑的話，呼吁人們愛護(hù)生靈、保護(hù)動(dòng)物。發(fā)布：2025/1/12 21:30:1組卷：92引用：2難度：0.11193．結(jié)合《故宮博物院》材料一的內(nèi)容給下列句子排序。
三大殿建在是紫禁城的中軸線上。三座大殿矗立在七米多高的白石臺(tái)基上。在北京城的中心，有一座城中之城，這就是紫禁城。后三宮往北是御花園。午門俗稱“五鳳樓”，是紫禁城的正門。紫禁城的北門——神武門對(duì)面就是景山。據(jù)說(shuō)景山是明代修建紫禁城的時(shí)候，用護(hù)城河中挖出的泥土堆起來(lái)的，現(xiàn)在成了風(fēng)景優(yōu)美的景山公園。發(fā)布：2025/1/12 21:30:1組卷：28引用：2難度：0.71194．給下面句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
（1）一二三這個(gè)神志不清的老婦人又重復(fù)數(shù)著。
（2）我桑娜臉色發(fā)白說(shuō)我嘛縫縫補(bǔ)補(bǔ)風(fēng)吼得這么兇真叫人害怕我可替你擔(dān)心呢發(fā)布：2025/1/12 21:30:1組卷：8引用：2難度：0.71195．請(qǐng)給下面相關(guān)內(nèi)容連線：
杜牧 千里鶯啼綠映紅 兩山排闥送青來(lái) 王安石 九曲黃河萬(wàn)里沙 浪淘風(fēng)簸自天涯 劉禹錫 看見自己種的蕎麥已經(jīng)開花 水村山郭酒旗風(fēng) 蘇金傘 一水護(hù)田將綠繞 白霎霎的像一片雪 發(fā)布：2025/1/12 21:30:1組卷：16引用：2難度：0.81196．老馬
（臧克家）
總得叫大車裝個(gè)夠，
它橫豎不說(shuō)一句話，
背上的壓力往肉里扣，
它把頭沉重地垂下！
這刻不知道下刻的命，
它有淚只往心里咽，
眼里飄來(lái)一道鞭影，
它抬起頭望望前面。（1）詩(shī)中第一節(jié)“它橫豎不說(shuō)一句話”“它把頭沉重地垂下”兩句詩(shī)，表現(xiàn)了老馬的什么性格？
（2）賞析下列句子中加線的詞語(yǔ)。
①背上的壓力往肉里扣。
②它有淚只往心里咽。
（3）對(duì)《老馬》這首詩(shī)，臧克家曾說(shuō)：“寫老馬就是寫老馬本身，讀者如何理解，那是讀者的事，見仁見智，也不全相同?！蹦阏J(rèn)為“老馬”的形象代表著什么？
（4）評(píng)論家對(duì)于詩(shī)中“眼里飄來(lái)一道鞭影，它抬起頭望望前面”一句，向來(lái)有爭(zhēng)議。有人認(rèn)為表現(xiàn)了“老馬”對(duì)未來(lái)充滿向往和憧憬，有人認(rèn)為表現(xiàn)了“老馬”對(duì)前途的茫然。你是如何認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題的？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?br />
（5）請(qǐng)從上下兩節(jié)中任選彼此互補(bǔ)照應(yīng)的兩句詩(shī)，并結(jié)合這兩句簡(jiǎn)要分析“老馬”的形象特點(diǎn)。發(fā)布：2025/1/12 21:30:1組卷：93引用：2難度：0.31197．習(xí)作
多彩的活動(dòng)??“祖國(guó)在我心中”朗誦會(huì)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、“六一”兒童節(jié)演出，植樹、端午節(jié)看賽龍舟、看望孤寡老人……這些校內(nèi)外活動(dòng)，你參加過(guò)哪些？
??選一次活動(dòng)寫下來(lái)，和同學(xué)分享你的經(jīng)歷。
①寫清楚活動(dòng)過(guò)程，把印象深刻的部分作為重點(diǎn)來(lái)寫。
②寫活動(dòng)的場(chǎng)面時(shí)，既要關(guān)注整個(gè)場(chǎng)景，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)，寫一寫他們的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)。
③把活動(dòng)中的體會(huì)寫下來(lái)。
??寫完后讀給同學(xué)聽，根據(jù)他們的建議，用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。發(fā)布：2025/1/12 21:30:1組卷：15引用：2難度：0.31198．《江南春》前兩句寫了江南特有的景色，后兩句寫了煙雨迷蒙之景，展示了一幅歷史悠遠(yuǎn)的畫面。
（判斷對(duì)錯(cuò)）發(fā)布：2025/1/12 21:30:1組卷：101引用：3難度：0.71199．按要求寫句子。
（1）王萌只得再次來(lái)到老師家。（改為雙重否定句）
（2）這里有花鳥作伴，我怎么舍得走呢？（改為陳述句）
（3）一個(gè)民族不能忘記歷史。（改為反問(wèn)句）
（4）同學(xué)們的眼睛都目不轉(zhuǎn)睛地看著黑板。（修改病句）發(fā)布：2025/1/12 21:30:1組卷：142引用：2難度：0.81200．閱讀下面的文字，完成后面的題目。
綠葉的夢(mèng) 我的童年，是在大自然里度過(guò)的。①高粱稈兒剝（bō bāo）開來(lái)，做成馬車。燈籠；河邊抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳條兒、葦葉兒做笛子，葫蘆瓢做船，荷葉當(dāng)傘……一雙小手創(chuàng)造了多少可愛的玩具！然而，最使我著迷的還是綠葉。
我永遠(yuǎn)感激我的啟蒙老師。除了教（jiào jiāo）我們讀書，老師還教我們搜集標(biāo)本，采來(lái)各種綠葉匯攏在一起，并講述它們的知識(shí)。那真是令人愉快的活動(dòng)。
星期天，我們跑遍密密的樹林、雜草叢生的河邊、廣闊的田野和一道道土崗子。爬大樹、鉆叢林，歡樂(lè)的笑聲驚飛了覓食的小鳥。籃子里裝滿了各種綠葉，嬉笑，打鬧，把元寶樹葉串成項(xiàng)鏈，用金黃色的菟絲子草做成戒指和手鐲，豆角花掛在耳朵上，野菊花插滿了小辮兒……我們每個(gè)人都想找到一種新奇少見的葉子，因此少不了爭(zhēng)強(qiáng)和探險(xiǎn)。我們常常意外地發(fā)現(xiàn)鳥蛋，但也少不了刺傷手腳。毛栗子、酸棗棵的尖刺幾（jǐ jī）乎在每個(gè)人身上都留下過(guò)傷痕。
②秋天，樹葉在風(fēng)中飄落，像一群群蝴蝶飛向我們。我們背著筐，扛著箍，奔跑著，歡呼著，把樹葉積成垛，躺在上面打滾，翻跟頭，坐下來(lái)挑選出那些漂亮的葉子。鮮紅的，金黃的，串成長(zhǎng)長(zhǎng)的彩色葉鏈掛在教室里，滿屋洋溢著豐收的歡樂(lè)。那許許多多留做標(biāo)本的葉子，成了我們的珍寶：圓形的、條狀的……
老師讓我們觀察并介紹這些葉子。羽狀的山扁豆葉子可當(dāng)茶□除痰止渴□垂柳葉子長(zhǎng)如絲□解酒毒□治皮癬□桑葉清熱明目□治手腳麻木□薄荷葉醫(yī)感冒頭疼□祖輩傳（zhuàn chuán）下來(lái)的民間藥方，豐富有趣的生活知識(shí)，也隨著一串串葉片，留在我的記憶里。
（1）用“√”為文中的多音字選擇正確的讀音。
（2）“匯攏”的“攏”，用音序查字法先查音序，再查。“攏”在字典里的解釋有：①梳，用梳子整理頭發(fā)；②湊起，總合；③收束使不松散；④靠近，船只靠岸；⑤合上，聚攏。這里應(yīng)該選第種解釋。
（3）文中畫橫線的句子分別運(yùn)用了和的修辭手法。
（4）請(qǐng)?jiān)谖闹小啊酢眱?nèi)填上合適的標(biāo)點(diǎn)。
（5）文章寫了哪些令人愉快的活動(dòng)？
（6）作者為什么給文章起名叫“綠葉的夢(mèng)”，而不叫“童年的趣事”呢？發(fā)布：2025/1/12 21:30:1組卷：108引用：2難度：0.8
